教科版小学科学一下1.1《发现物体的特征》教案
课题
发现物体的特征
单元
一单元
学科
科学
年级
一年级
学情
分析
学生们每天都会和各种各样的物体打交道。所以，他们对这些物体已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，比如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生对于可以从哪些方面全面地描述物体，如何科学地运用词汇，仍存在很多困难。比如，怎样判断物体是轻还是重，用什么描述形状，什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的伊始，学生会产生一些困难和问题，需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。
学习
目标
1.科学概念目标
我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2.科学探究目标
用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
3.科学态度目标
愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
重点
能较准确地描述出物体的特征。
难点
用两两对比的方法对物体进行观察。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.新课聚焦
我们周围有什么物体？
总结分类：
（1）学习用品：
常见的学习用品有纸、笔、尺子、计算器、小刀、书包等。
生活用品：
常见的生活用品有衣、裤、帽、手机、杯子、电脑等。
体育用品：
常见的体育用品有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。
......
我们怎样描述它们？
我们可以从多方面描述物体，如颜色、形状、大小、软硬、是否光滑等。
好的，同学们说的非常好，但不是很全面，今天，我们一起来发现和学习物体的特征。
学生描述知道的物体
学生自由回答
学生们能够说出常见的物体，但总结的不会全面，通过交流周围的物体以及描述的方法引出课题。
2. 科学探索
从课件中的物体中选择一个进行观察，你发现了什么？
教师点拨：你可以再找一个其他物体，对比观察后就会有新发现了。
和其他物体比一比
木块和乒乓球：乒乓球是黄色、圆形的；木块是浅黄色、方形的。
木块和橡皮：橡皮有橡胶味、很软；木块有木头的气味、比较硬。
木块和玻璃球：玻璃球光滑、透明；木块粗糙、不透明。
木块和纸板、橡皮：纸板和橡皮比较薄、比较重；木块比较厚，比较轻。
还有没有其他的方法？
用火烧是错误的，不要随便点火，以免发生危险。
科学词汇
轻重：我比你重
粗糙：树皮很粗糙
光滑：滑梯很光滑
描述并记录这个物体的特征
木块有木头的气味，比较硬，比较粗糙，是方形的，颜色发黄，而且木块上面还有花纹。
同学回答例：
我没有发现这个木块有什么特别的地方啊！
两两比对找出不同。
学生1：把它们放到水里，看看有什么发现？
学生2：我用火烧一下。
把上面观察的特征总结出来。
利用多种感官能够获得更多关于物体特征的描述，把两种或多种物体相互比较观察，可以发现更多物体间主要特征的区别，加深对身边一些物体的认识。
3. 交流研讨
研讨一：我们是怎样观察物体的？
教师总结点拨：
（1）用眼睛看:用眼睛可以获取物体的颜色形状、是否透明等特征。
（2）用鼻子闻:可以获取物体的气味特征。
（3）用耳朵听:可以获取物体碰撞时产生的声音特征。
（4）用手掂和摸:可以获取物体的轻重、是否粗糙等特征。
研讨二：我们可以从哪些方面描述物体的特征？
教师总结点拨：
气味、形状、厚薄、颜色、是否透明、是否流动、
粗糙程度、是否可见......
例：木块
形状:方形；颜色:浅黄色；粗糙程度:有些粗糙；
气味:有木头独特的气味；软硬:比较硬；是否透明:不透明；是否流动:不流动；是否可见:可见
......
交流、讨论、发言。
交流、讨论、发言。
观察物体时要充分运用我们的感官，如通过看、摸、闻等方法，对物体的的特征进行描述，要注意一些特征是与其他物体比较后才得出的，如轻重、大小等，因为轻重、大小等特征根据对照物的不同，结果也会不同。
4. 课外拓展
世界上最硬的天然物质
有一种矿物能够划伤其他一切矿物，却没有一种矿物能够划伤它，它就是金刚石。
金刚石是世界上最硬的天然物质。人们在划玻璃时，只要用一把镶有金刚石的玻璃刀在玻璃上轻轻一划，玻璃就会立刻“一分为二”；地质勘探用的钻探机，钻头上镶上了金刚石，能大大加快
向下钻进的速度。
金刚石按用途可分为，两类：质优粒大可用作装、饰品的称宝石级金刚石，即钻石；质差粒细用于工业的称工业用金刚石。
回顾思考：请观察一下这些水杯，并写一写它们都有哪些主要特征。（可以从形状、 颜色、轻重、透明度等方面进行描述哟!）
拓宽学生知识面，知道可以利用物体固有的特征，应用在生活、工业上，给我们带来方便。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了可以用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手掂量和摸等方法观察物体；可以从气味、形状、厚薄、颜色等等方面描述物体的特征；学会使用两两对比的方法对物体进行观察，并描述出来。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
1.1发现物体的特征
观察物体的方法：
1.用眼睛看 2.用鼻子闻 3.用耳朵听 4.用手掂和摸
物体的特征描述：
板书设计
1.1《发现物体的特征》练习题
一、判断题。
下面关于两朵花的特征描述正确吗?请在对的后面画"√",错的后面画“×”。
1.这两朵花的颜色相同。（ ）
2.可以用闻气味的方法来观察这两朵花。（ ）
3.这两朵花花瓣的数量不同。（ ）
二、选择题。
1.要观察物体的颜色，应该( )。
A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用手摸
2.下列关于成熟的香蕉的主要特征的描述，说法正确的是( )。
A.红色的 B.比较甜 C.很硬
3.小女孩所用的方法是在比较物体的什么特征?( )。
A.轻重
B.透明度
C.粗糙程度
三、画一画。
请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)
小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。
四、请观察一下这些水杯，并写一写它们都有哪些主要特征。（可以从形状、 颜色、轻重、透明度等方面进行描述哟!）
参考答案：
一、1. ×解析:这两朵花明显的特征是颜色不同。
2.√解析:鼻子也是观察物体特征时常用的感官之一。
3. √解析: 仔细观察这两朵花的花瓣,在数量上明显不同。
二、1.A解析:观察颜色特征应该用视觉器官。
2.B解析:一般情况下，成熟的香蕉是黄色的、又甜又软的。
3.A解析:小女孩用手掂量两个物体，比较的是这两个物体的轻重。
三、提示：小菲描述出了这个学习用品在颜色、形状、硬度、厚度四个方面的特征，所以他喜欢的是红色的笔记本。
四、提示:图中的水杯分别是金属保温杯、玻璃杯、塑料杯。可以从形状、颜色、轻重、透明度、软硬等方面说一说它们都有哪些主要特征。
形状
颜色
轻重
透明度
软硬
金属保温杯
圆柱形
粉色
重
不透明
硬
玻璃杯
圆柱形
绿色
较重
透明
硬
塑料杯
圆柱形
蓝色
较轻
不透明
软
课件27张PPT。发现物体的特征教科版科学 一年级下册发现物体的特征教科版一年级下册科学PPT课件制作：刘老师工作室H2O目录第一部分：新课聚焦第二部分：科学探索第三部分：交流研讨第四部分：课外拓展第一部分：新课聚焦我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？常见的学习用品有纸、笔、尺子、计算器、小刀等。（1）学习用品。新知导入（2）生活用品。常见的生活用品有衣、裤、帽、手机、杯子、电脑等。新知导入（3）体育用品。常见的体育用品有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。新知导入我们可以从多方面描述物体，如颜色、形状、大小、软硬、是否光滑等。描述物体我是方的我是圆的新知导入第二部分：科学探索请从下列物体中选择一个进行观察我没有发现这个
木块有什么特别
的地方啊！你可以再找
一个其他物
体，对比观
察后就会有
新发现了。科学探索和其他物体比一比木块和乒乓球木块和橡皮木块和玻璃球木块和纸板、大橡皮黄色、圆
形的浅黄色、
方形的有木头的气
味、比较硬橡胶味、
很软光滑、透明粗糙、不透明比较厚、比较轻比较薄、比较重科学探索把它们放到水里，看看有什么发现？我用火烧一下×不要随便点火，以免发生危险。科学探索科学探索 qīng zhòng
轻 重
cū cāo
粗 糙
guāng huá
光 滑科学词汇重轻树皮很粗糙滑梯很光滑描述并记录这个物体的特征木块上面还
有花纹。有木头气味、
比较硬。不透明。比较粗糙。方形的。颜色发黄。科学探索第三部分：交流研讨观察方法总结1.用眼睛看:用眼睛可以获取物体的颜色形状、是否透明等特征。
2.用鼻子闻:可以获取物体的气味特征。
3.用耳朵听:可以获取物体碰撞时产生的声音特征。
4.用手掂和摸:可以获取物体的轻重、是否粗糙等特征。研讨一：我们是怎样观察物体的？交流研讨研讨二：我们可以从哪些方面描述物体的特征？气味形状厚薄颜色是否
透明是否
流动粗糙程度是否
可见木块形状:方形
颜色:浅黄色
粗糙程度:有些粗糙
气味:有木头独特的气味
软硬:比较硬
是否透明:不透明
是否流动:不流动
是否可见:可见
......交流研讨第四部分：课外拓展世界上最硬的天然物质有一种矿物能够划伤其他一切矿物，却没有一种矿物能够划伤它，它就是金刚石。割玻璃刀钻石课外拓展请观察一下这些水杯，并写一写它们都有哪些主要特征。（可以从形状、 颜色、轻重、透明度等方面进行描述哟!）回顾思考圆柱形圆柱形圆柱形粉色重不透明硬绿色较重透明硬蓝色较轻不透明软通过本节课的学习，我们知道了可以用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手掂量和摸等方法观察物体；可以从气味、形状、厚薄、颜色等等方面描述物体的特征；学会使用两两对比的方法对
物体进行观察，并描述出来。
课堂总结发现物体的特征观察物体的方法：
1.用眼睛看 2.用鼻子闻 3.用耳朵听 4.用手掂和摸物体的特征描述：气味形状厚薄颜色是否
透明是否
流动粗糙程度是否
可见板书设计完成课后同步练习题课后作业下节课见教科版一年级下册科学PPT课件制作：刘老师工作室H2O谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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