课件19张PPT。课前提问愚公移山
——《列子》八年级语文备课组
主 备 人：刘壮志
议课时间：第十六周
授课时间：第十六周 这是徐悲鸿于1940年为表达中国人民抗战到底的决心，以《愚公移山》为题所作的一幅油画。在长达65年的充满传奇的流传后，海外的炎黄子孙终于使这个国宝回到了祖国。2006年6月底在北京以3300万元创下了中国油画拍卖的世界记录。 列御寇，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。列子 《列子》相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚(yì)。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。 第一课时
学习目标（1分钟）
1、熟读课文，感知课文内容，背诵前两段。
2、结合课文注释，积累文言词语。自学指导一（5分钟） 朗读课文。
完成：
1、结合提示给生字注音；
2、准备小组朗读比赛；
3、根据自己的理解复述故事主要内容。
仞（rèn） 惩（chéng） 迂（yū ）
魁（kuí） 孀（shuāng） 叩（kòu）
箕（jī ） 畚（běn ） 龀（chèn）
叟（sǒu） 匮（kuì ） 厝（cuò）
雍（yōng） 自学检测一（8分钟）一、朗读字词。
二、小组朗读比赛（朗读第一段和第二段）。
三、用简短的语言复述故事主要内容。
愚公因为太行王屋二山阻挡了出门的路，率儿女子孙不畏艰难，坚持不懈，挖山不止。智叟嘲笑他，他不为所动，继续挖山。最终感动天帝而将山挪走的故事。仞（rèn） 惩（chéng） 迂（yū ） 龀（chèn）
魁（kuí） 孀（shuāng） 叩（kòu） 匮（kuì ）
箕（jī ） 畚（běn ） 厝（cuò） 雍（yōng） 自学指导二（5分钟）结合朗读感悟和课本注释。
完成：
一、结合提示找出课文通假字并理解其意思；
二、结合提示找出课文词类活用字并理解其意思；
三、结合提示找出课文一词多义字并理解其意思；
四、理解文中的虚词“而”和“之”。
①始一“反”焉；②甚矣，汝之不惠；①吾与汝毕力平险；②箕畚运于渤海之尾；③面山而居；④聚室而谋曰；⑤吾与汝毕力平险。①年且九十/且焉置土石;
②以残年余力/河曲智叟亡以应：
③且焉置土石/始一反焉自学检测二（5分钟）一、通假字：
①始一“反”焉；
②甚矣，汝之不惠；
③河曲智臾亡以应；
④无陇断焉；
⑤指通豫南；
⑥一厝朔东二、词类活用：
①吾与汝毕力平险；
②箕畚运于渤海之尾；
③面山而居；
④聚室而谋曰；
⑤吾与汝毕力平险。“反”通“返”，往返。“惠”通“慧”，聪明没有高地。一直放置险峻的大山。(形容词活用为名词)用箕畚装(名词用作动词)面向着。(名词用为动词) 使……聚/把……召集在一起（使动用法）挖平(形容词作动词)三、一词多义：
①年且九十/且焉置土石;
②以残年余力/河曲智叟亡以应：
③且焉置土石/始一反焉：（将近）（况且）介词：(凭、靠) /(连词，用来)（哪里）/（语气词）四、 “而”的用法
①表修饰：面山而居 / 笑而止之
②表顺承：聚室而谋 / 何苦而不平?
③表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增无实义无实义可是①跳往助之。
②隐土之北。
③甚矣，汝之不惠。
??助词：的。助词，用于主谓之间取消句子独立性。?五、 “之”的用法代词，他们。点拨运用（3分钟）实战演练：
1、冀州之南/河阳之北/以君之力/渤海之尾/隐土之北/京城氏之孀妻/曾不能毁山之一毛/操蛇之神
2、惩山北之塞/出入之迂也/汝之不惠/虽我之死/汝心之固
3、①曾不能损魁父之丘
②操蛇之神闻之，告之于帝
4、①跳往助之
②河曲智叟笑而止之曰
“之”字在文言文中的用法和含义。
1、作助词，包括音节助词一种、结构助词四种等?
如：①宋何罪之有？（助词，宾语前置的标志。）
②久之，目似瞑，意暇甚（助词，补充音节，无实意。）
2、作代词，包括人称代词、指示代词?
3、作动词，翻译为“到….去”
①送孟浩然之广陵（动词，去、到。） ②吾欲之南海结构助词，“的”用在主谓之间，取消句子独立性指示代词，“这”“这件事”人称代词，“他们”人称代词“他”“而”字在文言文中的用法和含义。
一、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
二、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。
溪深而鱼肥
三、表顺承，相当于“就、然后”或不译；或相当于“而且”“并且”或不译。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
四、表修饰 不译
朝而往，暮而归
五、表示因果关系，可译为“因而”。
四时之景不同，而乐亦无穷也
六、表递进，相当于“而且”
而年又最高
实战演练：
1、河曲智叟笑而止之曰
1、表顺承，无实意。1、你能熟练的朗读一二两段吗？
2、文中的通假字、词类活用字、一词多一字识记了吗？
3、文中的虚词“而”和“之”的用法和意义掌握了吗？课堂小结（1分钟）年且九十
惩山北之塞
出入之迂也
毕力平险
指通豫南
杂然相许
曾不能损魁父之丘
如太行、王屋何
将近苦于阻塞曲折，绕远尽一直纷纷 / 赞同连……都把……怎么样 当堂训练（10分钟）
一、重点文言字词字词解释。
曾不能毁山之一毛
汝心之固
虽我之死
何苦而不平
始龀
始一反焉
汝之不惠
一厝朔东
陇断
山上的草木固执，顽固即使愁换牙通“返”通“慧” 聪明通“措” 放置通“垄” 高地二、当堂背诵第一二自然段。
三、（选做）
法国寓言家拉·封丹认为，寓言有“身体”和“灵魂”两部分，“身体”就是寓言故事，“灵魂”则是它的寓意。根据朗读感悟，你认为这则寓言的“灵魂”是什么？ ——反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。板书设计愚公移山
——《列子》积累字词：
一、通假字：
二、词类活用：
三、一词多义：
四、虚词“而”：
“之”：课后反思课件15张PPT。课前提问在此输入您的封面副标题愚公移山
——《列子》八年级语文备课组
主 备 人：刘壮志
议课时间：第十六周
授课时间：第十六周第二课时
学习目标（1分钟）
1、熟读并翻译课文。
2、把握文章结构，理清愚公移山的过程。自学指导一（6分钟） 结合对文言字词的积累和对课文的感知，同桌合作，翻译课文。
要求：
1、结合对以下特殊句的理解，快速翻译全文；
2、还有不懂的字词要圈画出来同桌讨论；1.被动句 帝感其诚 （天帝被他的诚心感动了）
2.倒装句
①、主谓倒装：甚矣，（谓） 汝之不惠（主）
②、宾语前置：何（宾）苦而不平？
③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫
3.省略句
①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许
②、省略介词：帝感（于）其诚 ；一厝（于）朔东。自学检测一（6分钟）一、翻译课文。
1、第一二段重点句。
①遂率子孙荷担者三夫（倒装句：遂率三夫荷担者子孙）
②寒暑易节，始一反焉。
2、第一二段译文：冬夏换季，才往返一次。?(愚公)就带领三个能挑担的儿子和孙子。 太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。原来在冀州的南面，河阳的北面。
北山（有个）愚公，年纪快九十岁了，面对大山住着。（他）苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。（便）召集全家人商议说：“我和你们竭尽全力铲平这险峻的大山，（使道路）直接通到豫州的南部，到达汉水的南岸，行吗？”（大家）纷纷赞成他的意见。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父那样的小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？”（大家）纷纷说道：“把它扔到渤海的边上和隐土的北面。于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用畚箕把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒暑换季（一年时间），才往返一趟。
3、第三四段重点句。
①甚矣，汝之不惠！（主谓倒装句：汝之不惠甚矣!）
②汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。
4、第三四段译文：你思想顽固,顽固到不能通达事情的地步,连孤儿寡妇都不如。?你太不聪明了 河曲（这个地方）的智叟嘲笑并制止他说：“你太不聪明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，简直顽固得不开窍，还不如寡妇和小孩！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高了，哪愁挖不平呢？”河曲智叟没有话可回答了。
山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。老人 连词表顺承，不译阻止代词，代愚公太、严重取独，不译同“慧”，聪明翻译：倒装句，应为“汝之不惠，甚矣。”谓语“甚矣”前置，起强调作用。点拨运用（3分钟）方法：逐字逐句翻译，直译为主，意译为辅。实战演练：惩山北之塞，出入之迂也。结构助
词，的苦于，为
…所苦 阻塞 曲折，
绕远 语气助词，表肯定结构助词，的愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。 自学指导二（6分钟） 结合翻译，再读课文。
完成：
1、文章共分为四部分，概括每段的主要内容；
（陈述对象+行为）
2、概括愚公移山的过程和遇到的困难；
愚公移山的过程：两山的规模、原因、目的、地点、行动、结局（找出原文语句） 自学检测二（6分钟） 一、理清文章结构。 第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3）：
第四部分（4）：首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为下文移山、负山等情节做铺垫。写愚公发起移山的经过和移山过程中的艰苦劳动，初步展示了愚公的精神，为下文“答智叟难”做铺垫。写河曲智叟闻讯赶来，阻止愚公移山，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想，这是情节的发展。写“操蛇之神”的恐惧心理和天帝被愚公的决心所感动，山终被移走，这是故事的高潮和结局，二者是同时到来的。愚公移山两山的规模：原因：目的：地点：行动：结局：方七百里，高万仞惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴投诸渤海之尾，隐土之北 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 箕畚运于渤海之尾 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉2、①概括愚公移山的过程和困难②课文从哪几方面表现愚公移山之难？山之高：“高万仞”；
山之大：“方七百里”；
人之老：“年且九十”；
人之少：“荷担者三夫”；
路之远：“寒暑易节，始一反焉”。
工具简陋：箕畚故事背景：????????????????????,?
愚公决心
移山，
全家大力
支持，
移山影响
巨大。??????????????课堂小结（3分钟）冀州之南，河阳之北有两座大山。移山原因移山好处家人态度移山方法移山影响移山艰巨惩山之北塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴杂然相许，其妻献疑故事
开端叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾京城氏遗男，跳往助之（烘托）寒暑易节，始一反焉（烘托）故事
发展愚公智叟针锋相对智叟反对愚公坚决愚公移山愿望实现移山壮举移山结果甚矣，汝之不惠…其如土石何？（对比）汝心之固…何苦而不平？故事
高潮操蛇之神闻之…一厝雍南冀州南，汉之阴，无陇断焉故事
结局①愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：
②表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：
③愚公认为两座大山可以搬走的理由是：
④标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：
⑤愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是：
当堂训练（10分钟）
一、用原文填空。
杂然相许寒暑易节，始一反焉子子孙孙无穷匮也，而山不加增。河曲智叟亡以应。汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。二、翻译。①惩山北之塞，出入之迂也
②指通豫南，达于汉阴
③汝心之固，固不可彻。
他苦于山的北面交通阻塞，出来进去都要绕道。使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸。你的思想太顽固，顽固到不可改变的地步。三、概括愚公移山遇到的困难，写这些有什么用意和作用？
四、（选做）比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）
山之高：“高万仞”；
山之大：“方七百里”；
人之老：“年且九十”；
人之少：“荷担者三夫”；
路之远：“寒暑易节，始一反焉”。
工具简陋：箕畚 用意： 写愚公移山困难重重，突出愚公移山意志之坚定。 作用：首先，表明愚公此举得人心，开山劳作艰辛。其次，与 后文智叟的行为作对比，寓托作者的褒贬之意。课后反思在此输入您的封面副标题
