课件25张PPT。 侯课准备：
一、请快速整理好课桌；
二、左课本，右笔记本。
三、准备当堂训练本；
四、坐姿端正，课本打开至第59页。课前提问三 峡
——郦道元八年级语文备课组
主备人：议课时间： 第3周
授课时间： 第4周 郦道元
字善长，北魏 时期地理学家。范阳涿县人，他一生好学，博览群书，所著《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，具有很高文学价值。第一课时 学习目标（1分钟）
1、能流畅朗读课文，识记生字词；
2、掌握重点字词，疏通文义。自学指导一（3分钟） 一、默读课文，读准字音。
阙（ quē ）处 重（chóng）岩叠嶂（zhàng）
曦（ xī ）月 襄（xiāng）陵
沿溯（ sù ）阻绝 素湍（ tuān ）绿潭
绝 （ yǎn ）多生怪柏 飞漱（ shù ）其间
属（zhǔ）引凄异二、流利、有感情地朗读课文，形成初步的语感。山献 自/三峡七百里中，两岸 / 连山，略无 / 阙处；重岩 /叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/ 趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷 /传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 自学检测一（2分钟） 根据拼音，将选文补充完整。
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无（quē chù） ；（chóng yán dié zhàng） ，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见（xī yuè） 。
2、至于夏水襄陵，（yán sù zǔ jué） 。
3、春冬之时，则（sù tuān lv tán） ，回清倒影。
4、每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，（zhǔ yǐn qī yì） 。
阙处 曦月重岩叠嶂沿溯阻绝 属引凄异素湍绿潭 点拨运用（2分钟） 划分句子节奏（断句）有以下几种方法：
1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：“至”“若”“至若”“夫”“盖”“然”“则”“然则”“若夫”“岂”“岂若”“宜”、“诚宜”、其等。
2、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏。若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。
3、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。
4、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。
其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。一、结合注释，圈画出难以理解的字词。 （提示：重点实词“自”“阙”“亭午”“沿溯”“或”“虽”和虚词“以”等。）自学指导二（2分钟）二、翻译全文，疏通文意。自学检测二（12分钟）自三峡七百里中，两岸连山，略无
阙处；翻译：两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，从长达七百里的三峡中，在同“缺”，中断第一段：如果自非亭午夜分不见曦月。不是正午太阳翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。第二段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：上下行的船只，都被阻断。夏天，江水暴涨，一直漫上丘陵，漫上丘陵顺流而下逆流而上翻译：有时皇帝的命令要急速传达，
有时，早晨从白帝城出发，傍晚就能到江陵。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，有时传达第二段：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。白色的急流回旋着清波翻译：
春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。第三段:绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。极高的山峰冲荡翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的 古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，寂静秋雨初晴，降霜的早晨。翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,第四段:故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ 翻译：所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”点拨运用（3分钟）1.词类活用
①虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）
②回清倒影（清：形容词用作名词，清波）
③晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）
④空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）
⑤素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）
2.一词多义
疾： ①虽乘奔御风，不以疾也。（快）
②积劳成疾（疾病）
③疾恶如仇 （痛恨）沿溯阻绝哀转久绝绝 多生怪柏绝隔绝消失极自三峡七百里中自非亭午夜分……自在如果3.通假字。
略无阙处“阙” 同”缺”,意思是”中断”课堂小结（1分钟） 本文是一篇优美的山水散文，在反复诵读中，我们感受到了课文句式整齐，声调和谐的特点，也领略到祖国的山川之美，激发我们热爱祖国大好河山的情感。当堂训练（10分钟）一、解释下列标红词语。自非亭午夜分（ ）
或王命急宣 （ ）
乘奔御风 （ ）
素湍绿潭 （ ）
绝 （ ）
飞漱 （ ）
清荣峻茂 （ ） 如果不是有时飞奔的马白色的急流极冲荡水清，树荣，山高，草盛如果不是在正午、夜半的时候，太阳和月亮都是看不见的。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。1、自非亭午夜分，不见曦月。2、清荣峻茂，良多趣味。二、翻译下列句子。三、（选做题）背诵课文第一、二段。课后反思课件21张PPT。课前提问三 峡
——郦道元八年级语文备课组
主备人：
议课时间： 第3周
授课时间： 第4周第二课时 学习目标（1分钟）
1、了解抓住特征描写景物的方法。
2、品读课文，领略三峡景色之美。 齐读课文，思考下面的问题：
1、作者描写了三峡哪两方面的自然景观？
2、写山的句子有哪些？有怎样的特点？
3、写水的句子有哪些？按什么顺序写的？
自学指导一（3分钟）自学检测一（5分钟）1.作者描写三峡哪两方面的自然景观？全文描写了三峡的雄伟山势和四季景色。
2、写山的句子有哪些？山有怎样的特点？
3、写水的句子有哪些？写水时按什么顺序写的。
（连绵、狭长）（山峰高峻）（侧面烘托高耸）第二、三、四段.
按夏、春冬、秋天的时间顺序写的。“山”、“水”两方面（先写“山”后写“水”）。 第一段
自山峡七百里，两岸连山,略无阙处.
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。自学指导二（3分钟） 齐读2至4段，思考下列问题：
1、以夏、春冬、秋为序概括三峡景色的特点。
2、作者采用哪些写景的方法来突出三峡四季之景的特点呢？找出相关的句子加以分析。
示例：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响、哀转久绝”以动衬静，表现三峡秋天的寂静、凄清和悲寂。
3、 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？夏天：夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵
水势浩大，水流湍急
春冬：素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味。
素湍绿潭，清荣峻茂
秋：属引凄异，空谷传响，哀转久绝
悲凉、凄凉自学检测二（12分钟）1、以夏、春冬、秋为序概括三峡景色的特点。（奔放美）（清幽美）（凄婉美）夏水襄陵
沿溯阻绝 奔
放
美欣赏三峡四季之美回清倒影素湍绿潭清幽美晴初霜旦凄婉美高猿长啸
属引凄异 三峡美 我们可以从字里行间体会到作者对三峡的 之情，通过这种赞美表现出了作者对大自然和祖国大好山河的 。欣赏赞美热爱2、作者采用哪些写景的方法来突出三峡四季之景的特点呢？找出相关的句子加以分析。
示例：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响、哀转久绝”以动衬静，表现三峡秋天的寂静、凄清和悲寂。
（1）正侧面相结合
如第二段：正面写夏水的水势浩大，侧面写夏水水流湍急。
（2）动静结合
如第三段：素湍----动，绿潭----静，回清----动，
倒影----静，飞漱其间----动等。 （3）多角度多视线
如第三段：“素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝 多生怪柏”是从仰视的角度写的。
第三段是视觉，第四段的听觉。
（4）运用多种修辞手法
“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了夸张修辞手法，通过对比，突出水势的迅疾。
引用了渔者的歌词“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”，表现三峡的秋的悲凉。3、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？“峡”指的是两山夹水的地方，有山才有峡，山高、山连、峽窄，有此山势，才有夏水之湍急，所以从山写起。
因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。所以先写夏水，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。最后才描写三峡之秋的悲凉气氛。 点拨运用(2分钟）
如何描写景物？
可动、静相互衬托；
可正面描写、侧面烘托相结合；
可调动视、听、嗅、味、触多种感官多角度写；
还可从高、低、远、近方面写，
还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。1、抓住特点描写景物；
如：山：高峻，水：浩大、湍急，湍：素，潭：绿2、多角度地描写景物。课堂小结（2分钟） 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美， 美， 美和 美。也了解了描写景物首先要抓住景物的特点，再多角度的进行描写，如：可 相互衬托；
可 相结合；
可调动视、听、嗅、味、触多种感官多角度写；
还可从高、低、远、近方面写，
还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。
奔放清幽凄婉动、静正面描写、侧面烘托 当堂训练（10分钟）一，阅读文章第一段，按要求回答问题。
1、从正面写山高峻的句子“□□□□，□□□□。”
2、从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是 “□□□□□□，□□□□。”1、重岩叠嶂，隐天蔽日。2、自非亭午夜分，不见曦月二、阅读文章第二段，回答下列问题。
1、直接写水势凶险的句子是“□□□□，□□□□。”
2、侧面描写出夏天水势凶猛的句子是“□□□□□，□□□□。”
夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。三、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
先写水之盛，再写水之速。B4．郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）夏水襄陵素湍绿潭沿溯阻绝回清倒影 用"三峡的____美，美在______你看__________"句式写一段话，要求体现出景物的特点。（选做题）按要求写句子。 示例：
三峡的 山 美，美在 它的连绵不断，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方……
三峡的 山 美，美在 它的高峻险拔，你看，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光…
三峡的 水 美，美在 它的清澈湍急，你看，回旋着清波，倒映着各种景物的影子…板书设计三峡山——两岸连山 隐天蔽日水夏 —— 夏水襄陵 乘奔御风
春冬——素湍绿潭 悬泉瀑布
秋 —— 林寒涧肃 高猿长啸奔放美
清幽美
凄婉美课后反思
