课件19张PPT。课前提问与朱元思书 吴 均八年级语文备课组
主 备 人：议课时间：第四周
授课时间：第六周背诵抽查（2分钟） 吴均（469-520）南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。 关于作者： 第一课时 学习目标（1分钟） 1、掌握重点文言词语的含义和用法； 2、在朗读中体会本文的语言美，意境美。
结合预习，正确、流利地齐读课文，结合注释自主解决以下问题。
1、结合注释理解“湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥”等字的含义。
2、结合注释划出文中的两个通假字、一词多义字“绝”“上”、古今异义字“许”、“戾”等句子，并理解以下三个词类活用字：①风烟俱净
②猛浪若奔
③负势竞上自学指导一（5分钟）1.结合注释，利用工具书，掌握重点字词的意义：
①、互相轩邈（ ） ②、急湍甚箭（ ）
③、窥谷忘反（ ）
2. 找出通假字并解释它的意义：
①、窥谷忘反。（ ）
②、千转不穷。（ ）
3.掌握古今异义。
①、自富阳至桐庐一百许里。（ ）
②、猛浪若奔。 （ ）
4. 掌握一词多义。
绝 天下独绝 ( ) 猿则百叫无绝 ( )
百 一百许里( ) 猿则百叫无绝( )
5.掌握下列词类活用
①风烟俱净(净： )
②猛浪若奔(奔： )
③负势竞上(上： ) 自学检测一（5分钟）高急流的水看到同“返”返回同“啭”鸟鸣声，这里指蝉鸣今义：许多，古义：表示约数今义：奔跑，古义：飞奔的马极停止确数，表示十的倍数概数，表示多形容词用作动词，消散。动词用作名词，飞奔的马。名词作动词，向上。1、可以将几篇文言文中的同一个词进行归纳再行比较，就可以全面掌握这个词在古文中的用法。进而理解全句的意思；
2、联系该字或词在一些诗句或成语中的含义，通过对已积累的诗句和成语的理解弄懂该词的含义。点拨运用（2分钟）如何结合已学文言词汇理解课外文言实词的含义（考点）如：猛浪若奔（好像）
①、星汉灿烂，若出其里（好像）
②、未若柳絮因风起（如）
③、求闻之若此，不若无闻也（如）
如：负势竞上（争着）
①、千帆竞发（争着）
②、引无数英雄竞折腰（争着）
自学指导二（6分钟）
速读课文，结合提示，疏通文意。
1、找出文中的特殊句式或难以理解的句子，同桌合作翻译；
如：
①、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2、同桌合作完成翻译。
自学检测二（6分钟）
1、找出文中的特殊句式或难以理解的句子，同桌合作翻译；
①、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2、翻译课文。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。（互文的修辞手法）…者…也。固定搭配可翻译为….的人/事/物。 风烟 俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。指烟雾同样的颜色消散、散净第一段往东往西从：顺着、随着风和烟都消散了，天和山的颜色变得一样。
我乘着船到处飘荡，任由他向东或向西。比箭还快飞奔的马第二段可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底水中游动的鱼儿和水底细小的卵石,一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。
湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。第三段横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。在…..上好像,如同看得到横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗；
稀疏的枝条交相掩映，有时可以看得到阳光。 对于固定的文言句式，在平常的学习中要多加积累。
如：鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反。
点拨运用（1分钟）积累固定文言句式给文言句子断句（考点）鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反。
1、 “湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥”等字的含义理解了吗？
2、以下两个特殊句式会翻译吗？
①、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
②、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
课堂小结（2分钟）1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西
（2）水皆缥碧
（3）经纶世务者
（4）窥谷忘反向东向西漂流，名词作动词青白色的丝织品筹划、治理看到; 通“返”，返回当堂训练（10分钟）2、一词多义。
（1）直：争高直指
直视无碍
（2）绝：天下独绝
猿则百叫无绝
（3）上：负势竞上
横柯上蔽笔直一直绝妙停止、断向上在上面3、古今异义
①戾：鸢飞戾天者
②许：一百许里
古义：至； 今义：罪过、乖张古义：左右、上下；今义：允许、许可4、词类的活用
（1）东西：任意东西
（2）奔：猛浪若奔名词用作动词，往东往西。动词用作名词，飞奔的马。5（选做）结合课文前面的阅读提示，说说面对富春江的
“奇山异水”，作者有什么感想？秀美的山川,足以使热心世务、企盼仕途腾达的人产生隐居之念
（ “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。” ） 作者在观景后的这一感慨,也进一步烘托了眼前山水之美的巨大魅力,
表达了作者对大自然的向往。板书设计 与 朱 元 思 书
实词：湍、轩、邈、柯、泠、嘤、鸢、窥
虚词：自、俱、皆、甚、则、者
一词多义：直、绝、上
古今异义：戾、许、经纶
词类活用：上、东西、奔、轩邈、净
课后反思课件14张PPT。课前提问在此输入您的封面副标题与朱元思书 吴 均八年级语文备课组
主 备 人：
议课时间：第四周
授课时间：第六周 第二课时 学习目标（1分钟） 1、学习抓住细节特征描写景物的方法； 2、在反复诵读中感受文中富春江独特的自然美景。 自学指导一（6分钟）
齐读课文2-3段，思考以下问题：
1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
2、作者眼中的山是怎样的？运用什么修辞手法描写山的？
自学检测一（6分钟）
1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
2、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？静态：清澈；
动态：急猛。
从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”。
首先从形、声、色角度突出山势之奇，山音之奇，山力之奇皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
作者眼中的山是“奇”的。奇特的山,首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”、“争高直指”。 以动写静,把静止的山写活了,充满了生机,显示出山的“奇”。 以动衬静,属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态,也就是在动态描写中显示出静态. 例如：人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.(王维《鸟鸣涧》) (诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景,同时又通过这些动景,更加突出显示了春涧的幽静。)点拨运用（2分钟）以动衬静的写作手法的特点及其作用。作用：能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，更加直观的印象。自学指导二（6分钟）
再读课文，完成：
一、本文写景顺序和详略上有何特点？作用是什么？
二、找出本文的主旨句，我们从作者的这些只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感？自学检测二（6分钟）
一、本文写景顺序和详略上有何特点？作用是什么？
②找出本文的主旨句，我们从作者的这些只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感？ 在写景顺序上先“水”后“山”,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。 作者在写景重点上,全文详写“山”,略写“水”；写“水”的部分,详写静态略写动态；写“山”的部分,详写动态略写静态.这样既突出景物主要特征,又显得详略适宜,轻重有度.文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀。“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由、无拘无束，无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。在描绘山景时，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 是表达和升华文章主旨的重要手段,通常是以最直白的方式表达,使感性的知识上升到理性的高度,以使文章的主题更鲜明更深刻。
主要有以下三方面：
一，在写景中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二，表达作者的某些观点, 引发读者的思考；
三，画龙点睛,揭示文章的主题。点拨运用（2分钟）写景中穿插议论句的作用。本文的特点：
1、角度多变，表现手法多样。使形象生动丰满，立体感特别强，尤其景物的动静对比描写突出。?
2、笔法灵活，构想巧妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，虽然全文没有一处写人，但是使读的人感到景中有人，景中有情。?
3、语言清新流畅，精与锤炼。本文是骈文，语言优美、音韵铿锵，句式整齐、充满了音乐美，不愧为山水游记中的上乘作品
课堂小结（2分钟）1、指出下列各组中的加点词的不同用法。
① 蝉则千转不穷。 ( ????????? )
欲穷其林。 (?????????? )
② 猿则百叫无绝 (?????????? )
空谷传响，哀转久绝。 (?????????? )
2、指出下列各句中有通假字的一项是(? ?? )
A.风烟俱净，天山共色。??? B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。??D.疏条交映，有时见日。
3.按要求写出句子。
写登舟总体感受的：________________________。
写江上放舟自由情态的：_________________________。
概括赞叹富春江景的：___________________________。
写富春江水清澈的：____________________________。
写江流气势磅礴的：_______________________ 。
尽、完、消失当堂训练（10分钟）到...的尽头消失消失C风烟俱净，天山共色从流漂荡，任意东西奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔4、翻译句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
鸢飞戾天者，望峰息心。
5、（选做）本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从
平常的积累中写出一两句有关“山”和“水”的诗句。湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马。像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人,看到(这些雄奇的)山峰,就会平
息热衷于功名利禄的心;板书设计课后反思
