人教部编版八年级语文上册课件：14.背影(共44张PPT)

课件44张PPT。1、本单元选入的五篇课文都是散文，虽隶属散文的不同“类型”，但有其共性，即“形散而神不散”。
在学习过程中要努力抓住不同类型散文的特点。
2、这些散文中，有我们熟悉的类型，如写人记 事散文（《藤野先生》《老王》）和写景抒情散 文（《春》《紫藤萝瀑布》），也有我们接触较少的其他类型的散文，如托物言志散文和议论性散文（又叫哲理散文），所以在散文阅读这一学习序列中，这个单元起着“承旧”与“拓新”的双重作用，那么，我们也就担负着双重的学习任务：将已有的散文学习经验深刻化、理性化、又要开拓散文学习的新视野。
我慢慢地 慢慢地了解到，
所谓父女母子一场，
只不过意味着
你和他的缘分就是
今生今世不断地在目送他的背影
渐行渐远。
你站在小路的这一端，
看着他逐渐消失
在小路转弯的地方，
而且，他用背影默默告诉你：
不用追！ （龙应台《目送》）
背 影 朱自清1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.琐屑(ｘｉè) 簌(ｓù)簌 差(ｃｈāｉ)使
B.狼藉(ｊí) 奔丧(ｓāｎｇ) 妥帖(ｔｉē)
C.踌(ｃｈóｕ)躇 颓(ｔｕí)唐 赋(ｆù)闲
D.蹒跚(ｓｈāｎ) 栅(ｓｈā)栏 举箸(ｚｈù)
【解析】D项“栅”应读“zhà”。D2.下列词语书写无误的一项是( )
A.脚夫 掂记 晶莹 祸不单行
B.警醒 谋生 游逛 不能自己
C.勾留 马褂 嘱咐 光景惨淡
D.熟识 料理 轼干 触目伤怀
【解析】A项“掂记”应为“惦记”；B项“不能自己”应为“不能自已”；D项“轼干”应为“拭干”。C3.下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A.毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。
B.用词准确规范，用典妥帖得当，这是写文章的起码要求。
C.数字化销售已成为西方出版集团的重要板块，但中国的数字出版却仍在为寻找合适的盈利模式而踌躇。
D.大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。
【解析】D项“赋闲”指失业在家，与“大学生放假”语意不合。
4.下列对句子理解不恰当的一项是( )
A.那时真是太聪明了!(反语，表现“我”对当时不理解父亲的自责、懊悔。)
B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀。)
C.他再三嘱咐茶房，甚是仔细。(说明父亲为儿子的出行做了细致周密的考虑。)D.“进去吧，里边没人。”(与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈。)
【解析】D项句子表现的是父亲对儿子的担心与关爱。
5.下面对课文理解不正确的一项是( )
A.本文主要写“车站送别”，通过对离别时父亲背影的描写，充分体现了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
B.这篇散文，是朱自清在感念父爱的时候，虚构了车站送别这一故事情节，尤其用父亲的背影来表达浓浓的父子亲情。
C.本文以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的抑郁、父爱的真挚等，都可以通过“背影”真切地表现出来。BD.文中“背影”一共出现了四次，其中第一次的作用是——开篇点题，引出下文，是略写。
【解析】B项中“虚构”的说法错误，车站送别为实写。
6.请找出本文的文眼。
答:我最不能忘记的是他的背影。文 眼
1.含义:文眼就是文章的“眼睛”，指文中最能涵盖内容、揭示主旨、升华意境的关键性词句。在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理的话，或是包含激情的言辞、或是表达深刻感受的句子。在表达上常常是议论句或抒情句,在叙述性散文里也可能是叙述句。文眼往往奠定文章的感情基调，读出了文眼，就读出了中心，常常出现在开头或结尾。2.作用
(1)在篇首，领起全文，开门见山，亮出主旨，定下基调。
(2)在文中，承上启下。
(3)在文末，画龙点睛，卒章显志。
7.父亲感人的地方很多，为什么单选择背影来写？
答:作为线索贯穿全文；新颖别致耐人寻味；是父子惜别时父亲留给儿子最深的印象，也凝聚着父亲的一片爱子之情，由此选择特定环境中人物的特殊面貌来写，更能突出主题。
8.课文哪两处着重写父亲的背影？为什么详写第一处？
答:(1)第一处:父亲买橘子爬月台的时候；第二处:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。(2)父亲艰难地爬过铁道买橘子时的背影最让“我”感动，最能体现父亲对“我”的关爱。9.文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？
答:第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；第二次写出对父亲的依依不舍之情，是惜别之泪。
10.父亲的话语有怎样的特点？试举例分析。
答:示例:“我走了，到那边来信！”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的牵挂。(或:“进去吧，里边没人。”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的体贴关照。)
11.填空。
《背影》是作家 于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京上学，父亲送他到 ，照料他上车，并替他 的情形。“背影”在文章中出现了 次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承，抒发了浓浓的 。朱自清火车站买橘子四父子深情12.下面对文段中有关修辞手法作用的分析，有误的一项是( )
黄沙，黄沙，漫漫的黄沙，无垠的黄沙，让人寸步难行。干渴，干渴，身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴！突然，大漠深处，天际升起一轮新月，闪现宝石般的蓝光。——呀！月牙泉！绮丽的月牙泉，你是一朵烂漫的花，点染千古荒野。沙鸣是你的歌，云飞是你的舞。你澄澈的胸怀里，一半蓝天，一半黄沙。芳草、繁花、驼影、亭阁，你把塞北江南的美景，绘成一幅无与伦比的流淌着生命韵律的画！DA.文段开头运用反复，强调了黄沙的无边无垠，
给人们的行走带来了无比的困难。
B.文段中“身在干渴，心在干渴，灵魂在干渴”运用排比，语势强烈，意在突出人们干渴至极。
C.文段中“你是一朵烂漫的花”运用比喻，生动形象地写出了月牙泉对荒野的装点作用。
D.文段结尾用“绘成”一词赋予亭阁以人的行为,运用拟人,生动地写出了塞北江南富有生机的独特美景。
【解析】文段结尾用“绘成”一词赋予月牙泉以人的行为，而非亭阁，故D项有误。13.下列对病句修改有误的一项是( )
A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(删除“和培养”)
B.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并培养一批专门的技术人才。(将“要”改为“能否”)
C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵。(在“50万朵”后面加“花”)DD.曹先生的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹还是掩藏不住他这些年艰辛的生活。(删去“眼角的”)
【解析】D项语序不当，应将“艰辛”与“生活”互换。
14.仿照画线部分写句子。
父爱，一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱， ；父爱， 。 示例:一片海，用自己的博大，让孩子迎风击浪，驶向彼岸 一盏灯，闪烁不灭信念，让游子漂泊难忘，思念绵长15.综合性学习。
为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，某校八年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。
(1)【知孝道】
请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。
答:示例:①百善孝为先。②谁言寸草心，报得三春晖。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。④不孝的人是世界上最可恶的人。(2)【明孝义】
请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。
例句:孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
仿句:
示例:①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。(3)【践孝行】
作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈？
答:示例:①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。拾馒头的父亲
①十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
②恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。③等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
④猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
⑤我也愁在眉上急在心里，一筹莫展。有天我去食堂打饭时,发现很多同学常常扔馒头、倒饭菜，我突然想到,把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，
说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
⑦我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
⑧我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。⑨但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说:“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”
⑩父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说:“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”
?我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！?接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
?1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
?我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说:“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”?父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
?第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
?我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。?我的眼泪就哗哗地落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说:“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。
?回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说:“其实你没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”
?以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。16.文章第⑦段写道，“我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我”的烦恼是什么？
答:父亲的形象成为同学们取笑的对象，大家甚至给父亲取了侮辱性的绰号，“我”担心同学们知道那是“我”的父亲而歧视“我”。(意对即可)
17.读第?～ ?三段，将“我”在开家长会时的心理变化补充完整。
① →② →眼泪落下
心里冰冷无心听讲18.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。
(1)我也愁在眉上急在心里，一筹莫展。
答:“我”没有能帮爸爸解决猪饲料问题的办法。作为16岁的高中生，“我”自身没有能力帮父亲解决养猪无饲料的问题，但也为此事着急，说明“我”很为家里着想，想为家人排忧解难。也为下文拾馒头喂猪做铺垫。(2)父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
答:表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。连续运用两次，强调了要是父亲不是农民就好了；即使是农民，不在学校拾馒头就好了，体现了“我”极度的自卑。19.文中画线句运用了什么描写方法？请简要分析其作用。
父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
答:外貌、神态描写。突出天气的寒冷，暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心自己的孩子。同时为后文“我”不再自卑，而是大方介绍父亲做铺垫。20.标题《拾馒头的父亲》，有人评价他拾起的“不仅仅是馒头”，你认为还拾起了什么呢？
答:示例:拾起了自尊和自信。付出努力赢回尊严。“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的行动给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子拾起人应有的自尊和自信。(言之有理即可)21.阅读下面的文言文，完成后面的问题。
黄香温席
昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热之时，则扇父母帷帐，令枕席清凉，蚊蚋远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾，以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰“天下无双，江夏黄香”。(1)解释下面加点的词语。
①知事亲之理 事:
②以待亲之安寝 安寝:
③至于冬日严寒 至于:
④于是名播京师 播: 服侍。安心地睡。到了。传播，流传。(2)用自己的话说说黄香的“孝”具体表现在哪些行为上。
答:①在夏天炎热时，用扇子扇父母的帷帐，使枕席清凉，并赶走蚊虫，好让父母睡得安心。②在冬天严寒时，用自己的身体将父母的被窝暖热，好让父母睡得温暖。