课件17张PPT。课前提问 文章以 为线索，围绕这个线索，作者从 、
、 三个方面来写白杨树的 “不平凡”的性格特点。白杨树的不平凡生长环境外部形象内在气质力争上游、坚强质朴15.白杨礼赞 茅盾八年级语文组
主 备 人：议课时间：第11周
授课时间: 第12周第二课时
学习目标（1分钟）1、赏析文章的语言美。（重点）
2、理解象征手法在文章中的运用，把握文章主题。（难点）自学指导一（5分钟） 速读课文，品析语言。
结合之前所学，品味下列句子的表达效果。
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（从关键词角度）
2.那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。请你朗读下列句子并体会其表达效果。
1. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（从关键词角度）
“扑”形象地写出了迎面而来的高原情景，准确地表现了汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际。. 自学检测一（8分钟）2.那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 和“伟丈夫”形成对照的词语是“好女子”，这样对照的作用是欲扬先抑，先否定了“好女子”，肯定了“伟丈夫”，突出了白杨树与众树不同。教师点拨一（2分钟）易混点赏析句子的角度：1、修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等；
2、描写方法，如动作描写、神态描写等；
3、关键字词，如动词、形容词等；
4、表现手法，如对比、象征、欲扬先抑等；答题思路：解释字词+分析内容+表达效果答题思路：如欲扬先抑
运用了欲扬先抑的写作手法，先写……，为下文写……作铺垫，突出事物……的特点。如“那么，白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫。”一句中和“伟丈夫”形成对照的词语是“好女子”，这样对照的作用是欲扬先抑，先否定了“好女子”，肯定了“伟丈夫”，突出了白杨树与众树不同。自学指导二（6分钟）1.阅读课文第8段，在下面横线上填写“我”联想的主要内容，并说说白杨树象征着什么？
树中的伟丈夫→ __________→__________→___________
2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？
（提示：结合作者的写作目的去理解）
自学检测二（6分钟）1. 在下面横线上填写“我”联想的主要内容，并说说白杨树象征了什么？
树中的伟丈夫→ __________→ _____________
→___________
北方的农民守卫家乡的哨兵精神和意志白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？ 表面上是写树，其实处处在写人。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，通过白杨树来热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。?
点拨运用二（2分钟）易错点什么是象征手法？
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
注意：象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 如本文用白杨树来象征北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神，更能衬托出北方农民的平凡而伟大。课堂小结（1分钟） 本文采用 手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 的精神，抒发作者对他们的 的感情。象征崇敬和赞颂质朴、坚强和力求上进北方农民当堂训练（10分钟）赏析下列句子，分析其表达效果。
（1）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”指浮现，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……
“涌” 指大量往外冒，说明感想之多，瞬间形成，有时也许还未经仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。2.阅读课文第9自然段，思考：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ “楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了将贵族化的楠木和平民化的白杨树进行对比，抒发了对白杨树的赞美之情，也表达了对贱视民众、顽固倒退者的愤慨、鄙视之情。 4.（选做题）茅盾先生1943年在一位画家根据《白杨礼赞》的题意而作的一幅白杨图上题的诗：
北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇!
［注］①楠枋：贵重粗大的木材，诗中意与文中楠木相同。 ②榆枣：原指榆枣树，诗中意与文中白杨树同义。
主题基本一样。诗中感情更深沉、强烈。后四句不仅表达了作者对贵族化楠枋厌恶，对榆枣高度赞扬，而且更加明确地表达了作者向往革命圣地延安，志愿与北方军民同仇敌忾、共同抗击日寇的感情。你认为这首诗和《白杨礼赞》表达的主题一样吗？为什么？3.作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？ 作者先从三个方面来描绘：色彩——“黄绿错综”；幅员——“无边无垠”；地势——“坦荡如砥”。作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有烘托白杨树的作用。板书设计
白杨礼赞
茅盾
白杨礼赞赏析句子
象征手法修辞手法
描写手法
关键字词
表现手法白杨树—农民—精神具体形象——另一事/ 意义作者：崇敬、赞颂暗示课后反思课件20张PPT。课前提问 北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋（fāng）伍，甘居榆枣俦（chóu）。
丹青标风骨，愿与子同仇!
全班朗读以下诗句，并说说这首诗写的是什么树？ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！15.白杨礼赞 茅盾八年级语文组
主 备 人：议课时间：第11周
授课时间: 第12周作者简介茅盾（1896-1981）本名沈德鸿，字雁冰 。浙江桐乡人。他历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席等职。主要作品：长篇《子夜》、《虹》；中篇《蚀》；短篇《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。写作背景 本文写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极反共，使日本帝国主义能够集中兵力向我抗日根据地疯狂“扫荡”。广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”，巩固并发展了敌后抗日民主根据地。作者从根据地人民身上看到中华民族的远大前途，因此写了这篇文章热烈地歌颂他们。第一课时
学习目标（1分钟）1、积累生字词，梳理文章脉络。（重点）
2、把握“白杨树”的形象特点，掌握文章的抒情线索。（难点） 自学指导一（6分钟）一、快速浏览课文，在文中圈出生字词，并注意它们的读音。
（方法指导：结合注释和“读读写写”，识记读音和词义
易错字词：虬枝、秀颀、婆娑、恹恹、坦荡如砥等）
二、请为本文划分段落，概括段意，并说说作者从哪三个方面赞美白杨树的不平凡？
（提示：从第2、5、7三个自然段分别概括出来）
qiú qí pósuō? yān dǐ （ ) （ ） 秀( ）?( )
（ )枝?（ ）?
juàn dài pó suō qí tǎn dàng rú dǐ?
qiú bù zhé bù náo páng yì xié chū? 自学检测一（8分钟）一、（1）看拼音写词语。
???（ ）倦怠 婆娑 颀 虬不折不挠 旁逸斜出 （2）根据意思写成语。
_________：
_________：
_________：宽广平坦得像磨刀石。
指文学素养很深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
暗暗地生长。
坦荡如砥
妙手偶得
潜滋暗长坦荡如砥二、请为本文划分段落，概括段意，并说说作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？
第一部分（1）
第二部分（2～8）
第三部分（9）
直抒对白杨树的赞美和崇敬之情
从白杨树生长的环境、形象和性格、象征意义三个方面具体介绍白杨树的不平凡。
表明作者观点，赞美白杨树作者从生长环境、外部形态、内在气质三个方面赞美白杨树的不平凡。自学指导二（6分钟）一、朗读课文5～8自然段， 圈画出描绘白杨树的重要词语，并概括出白杨树的形象特征。
（提示：可从白杨树外部形态、内在气质两个角度入手）
二、本文的线索是什么?本文是如何围绕线索来展开抒情和议论的？
（提示：注意文章中频繁出现的短语或句子） 自学检测二（6分钟）一、圈画出描绘白杨树的重要词语，并概括出白杨树的形象特征。外部形态内在气质干——
枝——
叶——
皮——不折不挠
傲然挺立
坚强不屈旺盛，要力争上游坚强，有斗争精神笔直、绝无旁枝
笔直、紧紧靠拢
片片向上
光滑、淡青色二、本文的线索是什么?本文是如何围绕线索来展开抒情和议论的? 本文以赞美白杨树的不平凡为线索。开篇抒情，点出赞美对象；然后宕笔写黄土高原，以其雄壮、伟大和单调来衬托白杨树；接着写白杨树的外形，进而揭示其内在的美；最后直接抒情，揭示白杨树的象征意义。教师点拨（2分钟） 易错点
找线索的方法1、要注意文章标题
（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
2、要注意文中反复出现的事物；
3、要注意文中反复出现的短句；
4、要注意人物的情感变化词；
如《最后一课》中是以小弗朗士的情感变化为线索的。
5、要注意文章中明显的时间变化词；如下雨前，下雨后。
6、要注意文中明显的地点变化词；
如山脚、山坡、山顶，小河边、果园里等如《白杨礼赞》中反复出现的“不平凡的”“白杨树”课堂小结（1分钟） 文章以 为线索，围绕这个线索，作者从 、
、 三个方面来写白杨树的 “不平凡”的性格特点。白杨树的不平凡生长环境外部形象内在气质力争上游、坚强质朴当堂训练（10分钟）1．看拼音，写词语。（1）但是它却是wěi àn（ ），正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
（2）那也是直干xiù qí（ ）的。
（3）去bǐ shì（ ）这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
（4）那你的yān yān yù shuì（ ）的情绪又将如何？
（5）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ（ ）。坦荡如砥恹恹欲睡鄙视秀颀伟岸2．下列划线词语运用不恰当的一项是( )
A．我们要有自强不息、不折不挠的奋斗精神。
B．秋冬之季，万物凋零，一片萧条，看似沉寂的大地其实不乏有许多生命在地底下潜滋暗长。
C．望不到边际的高原像一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。
D．俄罗斯因为乌克兰问题与西方剑拔弩张；同时，却妙手偶得中国的战略支持及印度的大额武器采购清单。D形容文学素养很深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。3．阅读课文第5自然段，说说作者是从哪些方面赞美白杨树的外在形象的?
先以“那是力争上游的一种树”总述白杨树的外形特征，然后再通过对其干、枝、叶、皮等的细致描写来形象再现其力争上游、倔强挺立、不折不挠的性格特点。4．（选做题）：
为什么说白杨树是“极普通的一种树”?又为何说其是“不平凡的一种树”?这样说是否矛盾?
“极普通”，是单纯从树的生物角度来说的，因为这种树在西北很多，很常见；“不平凡”，主要是从树的象征意义角度来说的，因为它具有不寻常的象征意义。由此可见，“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，而“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。这并不矛盾。 板书设计
白杨礼赞
茅盾
白杨
（描写、
刻画）生长环境
外部形象
内在气质脉络 线索 干
枝
叶
皮不折不挠
坚强不屈旺盛，
力争上游坚强，
斗争精神白杨树的不平凡课后反思
