四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (13)(共27张PPT)

(共27张PPT)
　声音的传播
导学设计
应用示例
课堂小结
课堂反馈
导学设计
学点1：声音的产生
第1节　声音的产生与传播
实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7甲所示)
实验2：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。(如图乙所示)
实验3：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。(如图丙所示)
图2－1－7
总结：声音是由物体的_______产生的。
第1节　声音的产生与传播
振动
学点2：声音的传播
第1节　声音的产生与传播
实验1：如图2－1－8所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？
你有什么启示？
答：闹钟铃声先变小，打开阀门后又变大，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
实验2：如图2－1－9甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒”声，这说明______能传声；如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明________和______都能传声。
图2－1－9
第1节　声音的产生与传播
液体
气体
固体
学点3：声速
第1节　声音的产生与传播
仔细分析下表中的数据，看看你有哪些发现？
一些介质中的声速v/(m·s－1)
空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1531
空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25 ℃) 1324 铝(棒) 5000
蒸馏水(常温) 1497 铁(棒) 5200
第1节　声音的产生与传播
思考：
问题1：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做_______。
问题2：声音传播的速度与介质的______和______有关。一般来说，v固_____v液_____v气，温度越高，声速_____。
声速
种类
温度
>
>
越大
类型一 声音的产生
第1节　声音的产生与传播
应用示例
例1　为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图2－1－3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_________________________。小华同学用手
发声的物体在振动
第1节　声音的产生与传播
使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________________________________________________。
图2－1－3
在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体
第1节　声音的产生与传播
[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。
第1节　声音的产生与传播
[方法指导]转换法
物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
类型二　声音的传播
第1节　声音的产生与传播
例2 2017·柳州 下列关于声音的说法中正确的是(　　)
A．声音只能在空气中传播
B．声音在真空中的传播速度是3×108 m/s
C．声音是由于物体振动而产生的
D．只要物体振动，我们就能听到声音
C
第1节　声音的产生与传播
[解析]声音可以在气体、固体和液体中传播，故A错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；声音是物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确；振动的物体能够发声，但物体振动发出的声音我们不一定都能听到，如没有介质，响度太小，振动频率不在人的听觉范围之内时，我们都听不到声音，故D错误。
第1节　声音的产生与传播
[易错警示] (1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。
(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。
第1节　声音的产生与传播
例3 为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2－1－4所示。
图2－1－4
第1节　声音的产生与传播
(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。
(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声的情况是__________________。
(3)通过以上实验的对比，小华得出的结论是：____________________。
真空不能传声
能
越来越小
第1节　声音的产生与传播
[解析]当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越小，甚至听不到声音，即真空不能传声。
第1节　声音的产生与传播
[实验点拨]探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。
类型三　声速
第1节　声音的产生与传播
例4　下表是某些介质中的声速：
介质 v/(m·s－1) 介质 v/(m·s－1)
水(5 ℃) 1450 冰 3230
水(15 ℃) 1470 软橡胶(常温) 40至50
水(20 ℃) 1500 软木 500
海水(25 ℃) 1531 铁(棒) 5200
第1节　声音的产生与传播
(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？依据是什么？(只需写出两种)
①________________________________________________，
__________________________________________________；
②________________________________________________，
__________________________________________________。
声速大小可能和温度有关
声音在5 ℃、15 ℃、20 ℃的水中传播的速度不同
声速大小可能和介质种类有关
声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同
第1节　声音的产生与传播
(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，根据公式s＝vt，计算出海水深度为________。
(3)真空中的声速是________。
1531 m
0 m/s
第1节　声音的产生与传播
[易错警示]一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比液体中要小很多。
课堂小结
第1节　声音的产生与传播
声音






产生条件

物体振动
传播条件

需要介质
传播方式

声波
传播速度

与介质种类、温度有关
1．如图5－1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________；振动停止，发声________。实验中由于鼓皮、喇叭、音叉的振动不易直接观察到，因此采用了图中的方法，称为________法。
图5－1
课堂反馈
第1节　声音的产生与传播
振动
停止
转换
第1节　声音的产生与传播
2．如图5－2所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：
(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。
(2)此实验现象说明声音的传播需要________。
(3)这个实验用到的物理方法是________。
图5－2
变小
介质
推理法
第1节　声音的产生与传播
3.指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。
(1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声：________。
(2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话：________。
(3)人们平时面对面交谈：________。
固体
固体
气体
第1节　声音的产生与传播
4．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的________(选填“大”或“小”)，声音在空气中的传播速度受________的影响。
空气(0 ℃) 331 煤油 1324
空气(15 ℃) 340 水(常温) 1500
空气(25 ℃) 346 海水(25 ℃) 1531
小资料：一些介质中的声速v/(m·s -1 )
小
温度