2020年全国中考生物复习：第二单元 多彩的生物世界 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
2020年全国中考生物复习
多彩的生物世界
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
绿色植物的主要类群及进化关系
出现茎叶分化
有了真正的根，出现输导组织
用种子繁殖，受精过程脱离了水
考点一、植物的主要类群
主要类群 代表植物 生活环境 形态结构 作用 繁殖方式
孢子植物 藻类植物 衣藻、水绵、海带、石花菜 大多生活在水中，少数生活在阴暗潮湿陆地上 结构简单，多为单细胞，即使多细胞也没有根、茎、叶的分化 1、释放氧气2、作饵料3、食用4、含碘，预防大脖子病 孢子繁殖，生殖和发育离不开水
苔藓植物 葫芦藓、墙藓、地钱 阴暗潮湿的陆地上 1、有茎、叶分化，没有真正的根，假根只起固着作用
2、无输导组织 1、作为检测空气污染程度的指示植物
2、辨别
3、保持水土
蕨类植物 卷柏、满江红、桫椤 阴暗潮湿的陆地上 1、有根、茎、叶的分化
2、分化输导组织 1、食用
2、药用
3、古代蕨类形成了煤
种子植物 裸子植物 松、杉、柏、银杏、铁树 陆地环境 结构更复杂，有根、茎、叶、种子四种器官 木材、防风、保水、食用 用种子繁殖，生殖和发育脱离了水的限制
被子植物 金鱼藻、小麦、花生、桃、竹 陆地等广泛的环境 有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 人类的衣食住行都离不开它们
中国珍稀种子植物
珙桐
银杉
滇桐
裸子植物与被子植物的区别与联系
类别 图例 相同点 不同点
裸子植物 都有根茎叶的分化，都有种子；用种子繁殖 只有种子没有果实，种子是裸露的，没有果皮包被。
被子植物 具有真正的花和果实，且种子外面有果皮包被。
1、有些藻类植物细胞内除了叶绿素以外，还有其他色素，如海带细胞中含有藻黄素，紫菜细胞中含有藻红素等，使藻类植物呈现不同的颜色。
2、苔藓植物的叶片很薄，只由一层细胞构成，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面入侵细胞，造成植株死亡。因此把藻类植物作为检测空气污染程度的指示植物。
3、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物受精过程必须在水中进行，因而它们生活在阴暗潮湿的地方。
4、孢子是一种无性生殖细胞，是个单细胞，用孢子繁殖后代属于无性生殖。
5、种子的形成过程中精卵结合完全脱离了水的限制，因此种子植物是真正适应陆地生活的植物。种子植物是生物圈中最高等的植物类群，适应性最强，种类最多，分布极广。
水华是一种在淡水中的自然生态现象，只是仅由藻类引起的，如蓝藻（严格意义上应称为蓝细菌）、绿藻、硅藻等。“水华”发生时，水一股呈蓝色或绿色。
由于人类经济的发展，对大自然造成了许多干扰，最主要的是氮、磷营养成分的增加，造成淡水、海水的富营养化，水中藻类植物大量生长繁殖，在水面形成一层膜，阻断了阳光和空气的进入，使水质变坏甚至发臭，称之为“水华”。
考点二、绿色植物的蒸腾作用
定义 水分气体状态从植物体内散失到体外的过程
探究活动 1、用量筒量取等量清水，确保试验变量的唯一性。
2、用脱脂棉塞紧瓶口：防止水分蒸发
叶片的结构和功能
影响蒸腾作用的因素 光照强度、环境温度
空气湿度、空气流动状况 *空气湿度与蒸腾作用成负相关
意义 1、促进植物体从土壤中吸收水分
2、促进水分和无机盐的从根部输送到茎、叶等器官。
3、能使植物体有效地散热，降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。
【演示实验】观察叶片的结构
用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。
用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。
将刀切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。
用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整地放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
用低倍镜观察临时切片，辨认叶片结构。
步骤 要点
1
2
3
4
5
1、气孔的开闭由保卫细胞控制，而保卫细胞的膨胀和收缩由水分控制。一般情况下，叶的下表皮气孔分布较多，上表皮气孔分布较少。
2、通过气孔进出并与植物的生命活动有关的气体是二氧化碳、氧气和水蒸气。
3、叶的表皮细胞内不含叶绿体，保卫细胞和叶肉细胞内含有叶绿体。
4、植物吸收水分的动力、水和无机盐在植物体内运输的动力都是蒸腾作用，吸收无机盐的动力是呼吸作用。
5、植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，可提高大气湿度，增加降雨量和空气湿度。
6、光照强度过强或温度过高时，部分气孔关闭，以降低蒸腾作用，减少植物体内水分过多散失。
7、植物体任何生长期吸收的水分，其中1%--5%的水参与组成植物体和用于维持各项生理过程；而约有95%通过蒸腾作用散发到体外。
考点三、 绿色植物的光合作用
概念 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程
产物及条件 验证绿叶在光下制造淀粉 1、暗处理的目的：让叶片内原有的淀粉运走耗尽
2、脱色的方法：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热
3、为何用酒精脱色：叶绿素易溶解于酒精
4、隔水加热的原因：酒精易挥发，易燃烧，防止温度过高引燃酒精。
5、脱去叶绿素的目的：排除叶绿素对实验现象的干扰。
验证光合作用产生氧气 快要熄灭的细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气
场所 叶绿体是光合作用的场所 银色天竺葵---叶片边缘部分的细胞中无叶绿体
绿色部分进行光合作用，而非绿部分不进行光合作用。
合理密植 间作套种
原料 类别 图例 问题释义
海尔蒙特实验 柳树增重的主要原料：空气中的二氧化碳、土壤中的水和无机盐
柳树增加质量的来源：有机物、水和无机盐
土壤减少的物质：水和无机盐
探究二氧化碳是光合作用的原料 1、碳酸氢钠溶液的作用：释放二氧化碳，增加二氧化碳的浓度
2、实验变量：二氧化碳的浓度大小
1、氢氧化钠的作用：吸收二氧化碳
2、实验变量：二氧化碳的有无
水也是光合作用的原料 实验变量：水分的有无
光合作用原理的应用 充分利用光能，提高光合作用效率。
【影响光合作用强度的因素】
措施 原 理 说明
间作套种 充分利用光能，提高光合作用效率





提高光合作用效率
合理密植
增加光照强度 ①使用塑料薄膜（或无色玻璃）②灯泡的距离、等距不等瓦数③雾霾与晴天④不同色彩光
提高CO2的浓度 施用有机肥、农家肥、气肥，及时通风等
延长光照时间 温室大棚可利用电灯补光来延长光照时间
适当提高白天温度 调节大棚温度
1、叶绿体是细胞质中的一种结构，是光合作用的场所；叶绿素是叶绿体中的一种物质——能吸收光能的色素。
2、绿色植物并不是只有叶才能进行光合作用制造有机物，凡是细胞中含叶绿体的部分，都能制造有机物。如植物幼嫩的茎、根及果实等。
3、温室中增加二氧化碳提高光合作用效率的方法有多种，如增施有机肥、气肥、放风等。
考点四、绿色植物的呼吸作用
类别 图例 现象 结论 曲线
实验一 甲、乙保温瓶温度升高
丙、丁保温瓶温度基本不变 萌发的种子进行呼吸作用释放了热量
实验二 甲保温瓶蜡烛熄灭
丙保温瓶蜡烛继续燃烧 萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气
实验三 乙装置澄清的石灰水变浑浊
丁装置澄清的石灰水不变浑浊 萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
呼吸作用原理应用 促进植物的呼吸作用①氧气充足，有利于根部的生长，有利于吸收无机盐②提高温
抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。①降低温度②减少氧气③降低含水量
1、观察植物呼吸作用的材料的选择，一般用萌发的种子；若用植物叶片做材料时，需在黑暗处进行，避免植物光合作用对实验的影响。
2、观察种子的呼吸现象，一般对种子先消毒后进行，目的是防止微生物的呼吸作用对实验的影响。
3、农民在进入菜窖前，先把点燃的灯放入菜窖，目的是测量氧气的有无。
4、实验前后对萌发种子和煮熟的种子进行烘干称重，比较质量变化情况，证明呼吸作用消耗有机物。
考点五、光合作用和呼吸作用的比较
项目 光合作用 呼吸作用

区
别 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞，主要在线粒体中
条件 光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 氧气、有机物
产物 氧气、有机物 二氧化碳、水
能量转换 光能转换成化学能 化学能转换成其他形式的能量细胞生命活动所需的能量
实质 制造有机物、储存能量 分解有机物、释放能量
联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量；两者相互联系相互依存
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用原理的应用
生理作用 影响因素 应用实例
光合作用 光照 增加光照强度、延长光照时间，合理密植、间作套种等
温度 白天适当提高大棚内温度等
二氧化碳 在大棚内点燃木柴、施用“气肥”等
呼吸作用 温度、水分、
氧气、二氧化碳 促进植物呼吸作用的措施：疏松土壤、播种时提高土壤湿度等
抑制植物呼吸作用的措施：晚上适当降低大棚内的温度；在贮藏水果、蔬菜、粮食时，采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长贮藏时间等
蒸腾作用 光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况、 在移栽植物时，选择在阴雨天、剪掉部分枝叶、遮阴等
1、办公室适当绿植，可以美化环境，陶冶情操，同时白天进行光合作用，释放氧气，增加室内含氧量，起到净化空气的作用，但夜间放置过多，植物呼吸作用与人类争夺氧气，导致室内缺氧。
2、植物白天同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，这些生理活动没有先后之分；晚上进行呼吸作用和蒸腾作用。
3、植物生长是植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物。
考点六、绿色植物在生物圈中的作用
项目 图例 原理
绿色的“能量转化器” 绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组成成分，通过光合作用合成有机物固定太阳能，为其他生物提供食物和能量。

自动的“空气净化器” 1、绿色植物通过光合作用，维持生物圈的碳-氧平衡，缓解温室效应，
2、可吸收大气中的有害气体，分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌，可阻滞、吸附、粘附污染物
天然的“蓄水池” 1、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。2、还能固定保护土壤，减少雨水对陆地冲刷，涵养水源，补充地下水。
3、防风固沙，减少噪音，为动物提供栖息地。
1、（2018娄底）下列关于生物进化总趋势的叙述全部正确的组合是（　　）
①从单细胞到多细胞②从体型小到体型大③从简单到复杂
④从低等到高等⑤从陆生到水生
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ①②③
（0）
1、（2019德州）蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　　）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
2、（2019聊城）下面是对如图所示的绿色植物形态结构和生物功能的描述，不正确的是（　　）
A．有根、茎、叶的分化
B．根、茎、叶中有输导组织
C．细胞中有叶绿体，是自养生物
D．靠种子进行繁殖
3、（）“苔痕上阶绿，草色入帘青”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》。与“苔痕上阶绿”描述的植物，属于同一类群的是（　　）
A．小球藻 B．地钱 C．肾蕨 D．牡丹
（1）
B
D
B
3、（2019潍坊）下列关于潍坊生物的叙述，合理的是( )
A.老城墙根的葫芦鲜利用根吸收无机盐
B.公冶长书院的银杏具有发达的输导组织
C.渤海湾海带利用叶片进行光合作用
D.诸城板栗的种子外面没有果皮包被
4、（2019济宁）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗被央视《经典咏流传》播出后，广为传唱。诗中的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述错误的是（　　）
A. 苔藓体内无输导组织
B. 苔藓具有类似茎和叶的分化
C. 苔藓是绿色开花植物，能进行光合作用
D. 苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物
B
C
5、（2019临沂）下列关于生物圈中绿色植物的叙述，错误的是（　　）
A. 黑藻没有根、茎、叶的分化
B. 葫芦藓的叶中没有叶脉
C. 里白的根、茎、叶中都有输导组织
D. 藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子
6、（2019威海）葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是（　　）
A. 都是单细胞生物 B. 都依靠孢子繁殖后代
C. 都具有输导组织 D. 都有根、茎、叶的分化
7、（2019葫芦岛）“西湖春色归，春水绿于染。”引起春天湖水变绿的生物主要是（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
8、（2018聊城）侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是（　　）
A. 都能产生种子 B. 种子外都有果皮包被
C. 受精过程都脱离水的限制 D. 根茎叶内都有输导组织
A
B
A
B
9、（2019四川达州）生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是（　　）
A. 卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代
B. 海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制造有机物
C. 松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果”
D. 豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用
10、（2018威海）有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为属于被子植物。下列事实中能够支持小明观点的是（　）
A．金鱼藻有根、茎、叶的分化
B．金鱼藻有发达的输导组织
C．金鱼藻有种子
D．金鱼藻能开花、结果
D
D
11、下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A．银杏、苏铁和雪松是裸子植物，其种子外面均有果皮包被
B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C．卷柏的根、茎、叶内有输导组织，所以适应陆地生活的能力较强
D．油菜和石花菜都是利用种子进行繁殖，这是它们更适于陆地生活的原因
12、某校园中生长着银杏、月季、雪松、杏树、国槐，把这些植物分为两大类的主要依据是（　　）
A．种子外是否有果皮包被 B．是否具细胞结构
C．是否有根、茎、叶的分化 D．是否能产生种子
13、下列各组植物中生活环境和繁殖方式最相似的是（　）
A．白菜、葫芦藓 B．水绵、水稻
C．海带、雪松 D．墙藓、肾蕨
C
A
D
14、“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕印阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观（　）
A．藻类植物、蕨类植物 B．藻类植物、苔藓植物
C．苔藓植物、蕨类植物 D．苔藓植物、藻类植物
15．下列关于植物类群的叙述，正确的是（　　）
A．海带依靠它的根固着在浅海岩石上
B．墙藓的茎叶内有输导组织，因而适于陆地生活
C．卷柏靠根吸收水分和无机盐
D．花生比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达
16、蕨类植物一般苔藓植物长得高大，其主要原因是（　）
A．受精作用离不开水的限制B．有假根和真正的茎、叶
C．靠种子繁殖 D．有根、茎、叶及输导组织
B
C
D
1、如图所示的几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：




（1）在阳光下照射下，海面上红色的、褐色的、绿色的等等不同颜色的植物，正在吐着水泡儿，它们正在进行光合作用，地球上90%以上的氧气来自它们，图中的______（填字母代号）和它们是一类植物，主要结构特点是__________。
（2）经过一段频繁的梅雨时节，我们总会在一些石头或者非常阴湿的环境里，看到一种小小的绿色植物覆盖地面，这种植物就是______（填字母代号），其叶只有一层细胞，有毒物质可以从背腹两面侵入细胞，所以这类植物作为：___
C
没有根茎叶的分化
E
检测空气污染程度的指示植物
（3）B类植物比E类植物长得更高大且结构更为复杂，原因是与E相比，它具有____________,并且体内具有专门的_______组织。
（4）A、D两类植物的共同特点是都能产生______，不同之处是___________________________________。
（5）以上几种孢子植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是_________________（用字母和箭头表示）
真正的根
输导
种子
A类植物种子外面有果皮包被，D类种子外面没有果皮包被
C→E→B
（2）
1、（2019德州）下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有（　　）
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和运输
⑤无机盐的吸收
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
2、（2018滨州）某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　）
A．叶是蒸腾作用的主要器官
B．③是植物与外界进行气体交换的通道
C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分
D．多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
C
B
3、（2019泰安）某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（ ）注：凡士林是一种黏稠的液体
A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B. 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C. 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D. 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气
D
1、假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ）
A.一样大 B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积 D.无法确定



2、萨克斯实验中，移到光下照射时间超过6小时，其余条件不变，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ）
A.一样大 B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积 D.无法确定
B
【提示】透明袋所粘叶片部分，虽然有光线透过，但叶片上的气孔被密封，影响了二氧化碳进入，所以不能进行光合作用。
【提示】假若移到光下照射时间超过6小时，叶片见光部分制造的淀粉会通过叶脉输送到遮光部分，使遮光部分的细胞内也有淀粉。
C
（3+）
（3）
1、（2019德州）将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公重量主要来源于（　　）
A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧 D．大气中的二氧化碳和土壤中的水
2、（2019聊城）在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验观象是（　　）
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
3、（2019泰安）下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A. 早春播种后进行地膜覆盖 B. 农田淹水后及时排涝
C. 果树开花季节，在果园里放养蜜蜂D. 大田农作物合理密植
D
D
D
4、（2019滨州）如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（　　）
A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C. 步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D. 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料



5、（2019东营）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”下列对诗句的相关叙述，正确的是（　　）
A．枫叶的所有细胞都有叶绿体
B．使枫叶变红的色素存在于液泡中
C．光照是影响秋天枫叶变红的决定性因素
D．枫树和红花的结构层次相同
B
D
6、（2019新疆）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（　　）
A．分解淀粉 B．溶解淀粉
C．将淀粉煮沸 D．把叶绿素溶解到酒精中
7、（2019四川绵阳）有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是（　　）
A．植物细胞都有叶绿体 B．叶绿体将无机物制造成有机物C．叶绿体中含有叶绿素 D．叶绿体能将光能转变为化学能
8、（2019四川遂宁）如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（　　）
A. A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B. 种植密度越大，光合作用强度越大
C. 种植密度为m3时，对农作物增产最有利
D. 种植密度在m4之后，农作物将会减产
D
A
B
8、（2018滨州）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列有关实验设计和分析的描述中，错误的是（　　）
A．装置中叶片的遮光和非遮光处理形成对照
B．装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃
C．装置中试管内的澄清石灰水会逐渐变浑浊
D．装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳



9（2018娄底）早春吋节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源（　　）
A. 花瓣进行光合作用合成的 B. 根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C. 树皮进行光合作用合成的
D. 叶在上一年通过光合作用制造的
① ② ③ ⑤
D
D
（4）
1、（2019聊城）在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（　　）
A．125 B．346 C．123 D．456




2、（2019并州）下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是（　　）
A. 保持昼夜温度恒定 B. 瓜类和豆类轮作
C. 合理密植、间作套种 D. 适当延长光照时间
A
A
3、（2019威海）下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（　　）
A. 庄稼被淹后及时排涝 B. 刚移栽的植物遮阴处理
C. 适当降低夜间大棚内的温度 D. 收获的粮食入仓前晒干
4、（2019四川乐山）呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（　　）
A. 发生的主要部位是叶绿体 B. 意义是为自身生命活动提供能量 C. 所需原料是二氧化碳和水
D. 适当提高温度可以降低呼吸作用
5、（2018张家界）为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如下图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（ ）
A．向左移动 B．向右移动
C．静止不动 D．无法确定
A
B
A
（5）
1、（2019四川乐山）关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是（　　）
A. 通过合理密植可达到提高产量的目的
B. 适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行
C. 白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
D. 农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产
2、（2019四川南充）3.如图是植物叶片生理活动示意图，说法错误的是（　　）
A. 若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气
B. ③是水，④是无机物
C. 若该图表示呼吸作用，
则①是氧气，②是二氧化碳
D. 通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度
D
B
3、（2018聊城）如图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（　　）
A. AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
D
4、（2018德州）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
A．二者都必须在有光的条件下进行
B．没有光合作用，呼吸作用无法进行
C．没有呼吸作用，光合作用无法进行
D．呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
5、（2018十堰）2017年十堰当选魅力中国城，“蓝天白云青山绿水”是十堰特色，夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽，这主要与植物的什么生理作用相关（　　）
A. 光合作用、呼吸作用 B. 光合作用、蒸腾作用
C. 呼吸作用、蒸腾作用 D. 植物的碳-氧平衡
A
B
6、（2018青岛）下列对图中各曲线的分析，正确的是（ ）
A．图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，
第 10~20 天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度
的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
D
（6）
1、（2019四川乐山）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是（　　）
A. 为动物和人类提供食物 B. 为自身生活提供有机物
C. 为自身生活提供无机盐 D. 为动物和人类提供能量
2、（2018菏泽）下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ）
A．绿色植物参与生物圈中的水循环
B．绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C．绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
D．绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
C
D