(共13张PPT)
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白
记承天寺夜游
苏轼
记承天寺夜游
苏轼
1、熟读课文，积累文言词汇；
2、反复朗读，体会作者情感，把握作者心境。
1、给下列字词注音
解衣欲睡（ ） 遂至（ ）
寝（ ） 藻荇（ ）（ ）
竹柏（ ）
2、作者介绍
苏轼（1037—1101）字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。
jiě
suì
qǐn
zǎo
xìng
bǎi
子瞻
东坡居士
北宋
苏洵
苏辙
一读课文——感知文本
要求：1、读准字音，把握停顿 2、波浪线标划出月下夜游时所见到的景物描写.
3、双直线找出作者表达情感和心境的句子
二读课文——积累字词
要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
1.结合课下注释自译全文，做好圈点批注。
2.用自己的语言将文章翻译给对方听，让同桌提出意见和建议。
三读课文——读透故事
1、文章记叙了一件什么事？
2、夜游一定离不开月，作者写月色时的一个动词恰到好处的映衬了作者的处境，你能找出这个字并体味一下它的妙处吗？
3、文章哪一个字直接点明了作者的心境和情感？（请结合文章内容揣摩这个字的深刻含义）
“月色入户” 的“入”字之妙
（1）“入”，是“进入”之意，指月亮照进了门。
（2）运用了拟人的手法，营造了一种寂静、悲凉的氛围，衬托出作者寂寞的心境。
举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》
“闲人”
赋闲不得志的悲凉心境
？
清闲的人
闲情雅致
虽遭贬谪却胸怀豁达
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
最棒记忆
(共12张PPT)
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白
记承天寺夜游
苏轼
1、熟读课文，积累文言词汇；
2、反复朗读，体会作者情感，把握作者心境。
1、给下列字词注音
解衣欲睡（ ） 遂至（ ）
寝（ ） 藻荇（ ）（ ）
竹柏（ ）
2、作者介绍
苏轼（1037—1101）字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。
jiě
suì
qǐn
zǎo
xìng
bǎi
子瞻
东坡居士
北宋
苏洵
苏辙
一读课文——感知文本
要求：认准字音，用笔标注停顿，揣摩作者情感.
二读课文——积累字词
要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
1.自主学习，做好圈点批注。
2.合作交流，组长调控，取长补短，
资源共享。
三读课文——读透故事
1、文章记叙了一件什么事？
2、文章描写了一幅怎样的景色？从哪些词语可以看出来？
3、文章表现了作者怎样的思想感情？（请从文章找出最能体现这种感情的一个词语）
“月色入户？”一句中的“入”在这里用得有何妙处？
（1）“入”，是“进入”之意，指月亮照进了门。
（2）运用了拟人的手法，营造了一种寂静、悲凉的氛围，衬托出作者寂寞的心境。
“闲人”
赋闲不得志的悲凉心境
？
清闲的人
闲情雅致
虽遭贬谪却胸怀豁达
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
最棒记忆
(共18张PPT)
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
——李白
记承天寺夜游
苏轼
1、熟读课文，把握文章大意；
2、反复朗读，体会作者特殊心境，培养正确的人生价值观。
1、给下列字词注音
解衣欲睡（ ） 遂至（ ）
寝（ ） 藻荇（ ）（ ）
竹柏（ ）
2、作者介绍
苏轼（1037—1101）字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。
jiě
suì
qǐn
zǎo
xìng
bǎi
子瞻
东坡居士
北宋
苏洵
苏辙
一读课文——感知文本
要求：认准字音，用笔标注停顿，揣摩作者情感.
二读课文——积累字词
要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。
1.自主学习，做好圈点批注。
2.合作交流，组长调控，取长补短，
资源共享。
“月色入户？”一句中的“入”在这里用得有何妙处？
（1）“入”，是“进入”之意，指月亮照进了门。
（2）运用了拟人的手法，营造了一种寂静、悲凉的氛围，衬托出作者寂寞的心境。
三读课文——读透故事
1、文章记叙了一件什么事？
2、文章描写了一幅怎样的景色？从哪些词语可以看出来？
3、文章表现了作者怎样的思想感情？（请从文章找出最能体现这种感情的一个词语）
“闲人”
郁郁不得志的悲凉心境
？
清闲的人
闲情雅致
虽遭贬谪却胸怀豁达
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在城东买坡地耕种养家。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
最棒记忆
1、整理本节课所学的知识。
2、认真做好导学案中的拓展与提高部分。
