2019-2020学年山东省菏泽市郓城县鸿德中学七年级（上）期末生物试卷[PDF解析版]
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年山东省菏泽市郓城县鸿德中学七年级（上）期末生物试卷[PDF解析版] |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 366.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-09 11:23:39 | ||
图片预览
文档简介
2019-2020 学年山东省菏泽市郓城县鸿德中学七年级（上）期末
生物试卷
一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，满分 40 分）
1．（2分）在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A．能够生长和发育 B．成熟个体能够繁殖后代
C．具有遗传和变异现象 D．能对各种刺激作出反应
2．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右上方﹣﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣﹣用干净的纱布擦拭
3．（2分）关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
4．（2分）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的
是（ ）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
5．（2分）对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣生物的生活需要营养
B．唯有葵花向日倾﹣生物能对外界刺激做出反应
C．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生﹣生物的生长和繁殖
D．桂实生桂，桐实生桐﹣生物的变异现象
6．（2分）某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时，一同学作
出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”，这属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．制订计划 C．作出假设 D．得出结论
7．（2分）洋葱根尖的一个细胞经过二次分裂，结果是（ ）
A．形成一个细胞，遗传物质不变
B．形成两个细胞，遗传物质减半
C．形成四个细胞，遗传物质不变
D．形成八个细胞，遗传物质减半
8．（2分）下列有关生物体结构层次说法正确的是（ ）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
9．（2分）下列关于绿色植物的说法，正确的（ ）
A．鱼缸内的小球藻是苔藓植物
B．地钱的种子外都无果皮包被
C．裸子植物和被子植物的种子内都有胚
D．满江红，海带、油松都用孢子繁殖
10．（2分）下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．蒸腾作用消耗的水分是一种严重浪费
B．促进水和无机盐从根部输送到茎叶等器官
C．促进植物体有效的散热
D．增加周围大气湿度
11．（2分）为了解我县非洲猪瘟疫情情况，动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲
畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方
法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．调查法
12．（2 分）红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原
因是（ ）
A．细胞质受热后产生红色
B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出
C．叶绿素受热被破坏了
D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来
13．（2分）目前正是柚子上市的季节，我们吃的白色或红色的柚肉是属于柚子的（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织
14．（2分）下列不属于降低蒸腾作用的是（ ）
A．阴天或傍晚移栽植物
B．去掉部分枝叶移栽植物
C．对移栽之后的植物进行遮阴
D．夏天经常给植物浇水
15．（2分）下列那组装置有利于鱼缸中鱼的生存（ ）
A．自来水+白炽灯 B．池塘水+白炽灯
C．池塘水+金鱼藻+白炽灯 D．池塘水+金鱼藻+遮光器
16．（2分）细胞中的遗传物质主要存在于（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
17．（2分）下列有关绿色植物主要类群的叙述，正确的是（ ）
A．油松是裸子植物，其种子外面有果皮包被
B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C．油松与樱桃相比，最主要的不同之处是油松的种子外面有果皮包被
D．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以较能适应陆地生
活
18．（2分）使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
19．（2分）从同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片 a、b、c，将叶片脱
水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
A．c＞b＞a B．a＞b＞c C．b＞a＞c D．a＞c＞b
20．（2分）以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（ ）
A．通入适量的二氧化碳 B．合理密植
C．通入适量的氧气 D．间作套种
二、非选择题
21．（7分）如图是光学显微镜的结构示图，请据图回答：
（1）从镜筒中取出显微镜时，应右手握[ ] 、左手托[ ] 。
（2）转动[ ] 时，镜筒的升降范围较大。转动[ ] 时，物像
更容易调清晰。
（3）要观察某玻片标本时，应把标本放在[ ] 上，用压片夹压住，标本
要正对[ ] 的中心。
（4）显微镜中可以调节光线强弱的是[ ] 和[ ] 。
（5）观察显微镜时要用 眼，并且观察到的物像是 。
22．（5分）图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是 （填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是 （填入应的序号及名称，下同）。
（3）能控制物质进出细胞的是 。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于 。
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为 内含有糖分。
23．（6 分）玉米是我省重要的粮食作物。图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下
列问题。
（1）A细胞在分裂过程中，细胞核中的 变化最明显，它是由 和 两
种物质组成的。
（2）A细胞经过了 a过程形成了 B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则 a过程表示 ；
B1 属于 组织，如果它代表的是叶肉细胞，则其细胞中具有的能量转换器
是 。
（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 ，与人体的结构层次相比，玉米结
构层次中没有 。
（4）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这的“丝“相当于图中的[ ] 组
织。
（5）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次 。（用文字和箭头表示）
24．（7分）小明同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，发现一些问题，请帮他解决。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目是设置 实验。这样设置后，
该实验的变量是： 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。
（4）剪下“一半遮光一半光照”处理的那张叶片，用酒精脱去叶片中的 。
（5）脱色后的叶片放入 中漂洗，取出，放入培养皿中。向叶片滴加 ，是
为了检验叶片中是否含有 。（选填“淀粉”或“无机盐”）这时可以看到，叶片遮
光部分 （填变蓝紫色或不变蓝紫色），没有遮光的部分 （填变蓝紫色或不
变蓝紫色）。
（6）这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是 ；绿叶制造的有机物主要
是 。
25．（5分）如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体请回答：
（1）叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮。
（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是 。若该图表示光合作用，则①代表的
气体为 。
（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差经大面积植树造林后，预期该地区空气湿
度将会 。
2019-2020 学年山东省菏泽市郓城县鸿德中学七年级（上）期末
生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，满分 40 分）
1．（2分）在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A．能够生长和发育 B．成熟个体能够繁殖后代
C．具有遗传和变异现象 D．能对各种刺激作出反应
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物
能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、
除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物具有遗传和变异现象。
【解答】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对低温环境的反应，从而
减弱蒸腾作用。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右上方﹣﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣﹣用干净的纱布擦拭
【分析】（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
（2）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
（3）细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
（4）显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭。
【解答】解：A、在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外
界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平
面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。
如果视野较暗，应选择大光圈和凹面镜，A正确；
B、在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以要将物像从视野的
右上方移到正中央，装片的移动方向应该是右上方，B错误；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更
加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清
晰，C错误；
D、镜头污染﹣用干净的专用擦镜纸擦拭，D错误。
故选：A。
【点评】解题的关键是知道显微镜的基本构造及其功能。
3．（2分）关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
【分析】1．细胞分裂是指一个细胞变为两个的过程
2．分裂的细胞在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，
形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相
同的细胞群称之为组织，
【解答】解：A．染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分
裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细
胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，正确；
B．分裂的细胞有一部分能继续分裂，有的就失去了分裂能力，错误；
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以细胞分裂和分化是生物
体生长发育的基础，正确；
D．组织的形成是细胞分化的结果，正确；
故选：B。
【点评】理解细胞的分裂和细胞的分化是正确解答本题的关键
4．（2分）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的
是（ ）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋
葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。
图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。
【解答】解：A、图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；
B、在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏
物镜或弄破玻片标本，B正确；
C、在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放
大倍数乘以物镜的放大倍数。如目镜是 5X，物镜是 10X，那么看到的物像放大倍数为 5
×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大
倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；
D、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是
避免盖玻片下出现气泡，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查学生对制作临时装片知识点的理解，考查学生的实验操作能力。
5．（2分）对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣生物的生活需要营养
B．唯有葵花向日倾﹣生物能对外界刺激做出反应
C．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生﹣生物的生长和繁殖
D．桂实生桂，桐实生桐﹣生物的变异现象
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出
体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病
毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”说明生物的生活需要营养，正确；
B、“惟有葵花向日倾”，这句话描述了向日葵的生长特点，说明了生物向日葵能对外界刺
激光做出反应，正确；
C、“离离原上草，一岁一枯荣”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明
生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力，正确；
D、桂实生桂，桐实生桐，体现了亲子之间具有相同的性状，属于遗传，错误；
故选：D。
【点评】理解掌握生物的基本特征。
6．（2分）某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时，一同学作
出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”，这属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．制订计划 C．作出假设 D．得出结论
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
【解答】解：在设计探究实验作出假设时，一定符合客观事实，鼠妇适于生活在阴暗的
环境中，光会影响鼠妇的生活。由于探究光照是否影响鼠妇生活的实验，作出假设：鼠
妇可能喜欢阴暗潮湿的地方。所以提出的问题是：鼠妇喜欢在什么样的环境下生活？因
此探究者提出：鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方。这属于探究实验的那个过程作出假设。
故选：C。
【点评】在设计探究实验时，作出假设一定符合客观事实。
7．（2分）洋葱根尖的一个细胞经过二次分裂，结果是（ ）
A．形成一个细胞，遗传物质不变
B．形成两个细胞，遗传物质减半
C．形成四个细胞，遗传物质不变
D．形成八个细胞，遗传物质减半
【分析】分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最
后在原来的细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，据此解答。
【解答】解：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，
形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。从图
中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原
细胞所含的遗传物质相同。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂的过程和染色体数目不变。
8．（2分）下列有关生物体结构层次说法正确的是（ ）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物
体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。
【解答】解：A、人们常吃的西瓜是果实，从结构层次上看是器官，A错误；
B、番茄的果皮是保护组织，具有保护作用，B错误；
C、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构
层次。即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：植物没有系统。所以多细胞生物体具
有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，C错误；
D、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属
于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，D正确。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。
9．（2分）下列关于绿色植物的说法，正确的（ ）
A．鱼缸内的小球藻是苔藓植物
B．地钱的种子外都无果皮包被
C．裸子植物和被子植物的种子内都有胚
D．满江红，海带、油松都用孢子繁殖
【分析】生物圈中的绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物。藻类
植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物，裸子植物和被
子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，藻类植物，结构简单，无根、茎、
叶的分化； 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有
输导组织，用孢子繁殖后代； 根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物
和被子植物两大类。
【解答】解：A、藻类植物大多生活在水中，鱼缸内壁长出的绿膜是藻类植物，错误；
B、地钱属于苔藓植物，没有种子，错误；
C、裸子植物和被子植物的种子内都有胚，正确；
D、满江红、海带都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而油松属于裸子植物，用种子繁殖后
代，错误。
故选：C。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
10．（2分）下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．蒸腾作用消耗的水分是一种严重浪费
B．促进水和无机盐从根部输送到茎叶等器官
C．促进植物体有效的散热
D．增加周围大气湿度
【分析】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，蒸腾作用指的是植物体内的水分以气
体的形式从植物体内散发到体外的过程。
【解答】解：植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有 1%～5%参与组成植物体和用于维
持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用
消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用
能促进植物体从土壤中吸收水分，但是不能促进对无机盐的吸收，对于无机盐的吸收取
决于土壤溶液的浓度和细胞液的浓度，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，
还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。故 A符合题意。
故选：A。
【点评】植物的蒸腾作用是考查的重点，可结合着影响植物蒸腾作用强弱的因素掌握。
11．（2分）为了解我县非洲猪瘟疫情情况，动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲
畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方
法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．调查法
【分析】调查法可分为全面调查和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个
单位进行调查； 抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况
推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样
调查。
【解答】解：实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验
条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具
去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。比较法是通过观察，分析，找出研
究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，是研究动物行为的主要方法。
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面
情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目
的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一
步的研究或决策提供观点和论据。所以动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲畜
交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方法
是调查法。
故选：D。
【点评】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
12．（2 分）红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原
因是（ ）
A．细胞质受热后产生红色
B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出
C．叶绿素受热被破坏了
D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来
【分析】此题考查细胞膜的功能。具有保护、控制物质的进出。
【解答】解：细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，
维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性。一般
地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生
的废物，所以说它能控制物质的进出。红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，细胞膜
透性被破坏，花青素渗出，使水的颜色变红。
故选：B。
【点评】细胞膜对进出细胞的物质具有选择性
13．（2分）目前正是柚子上市的季节，我们吃的白色或红色的柚肉是属于柚子的（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、
机械组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。据此解答。
【解答】解：营养组织的大多数细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿
体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。因此我们吃的白色或红色的柚肉
属于营养组织。
故选：B。
【点评】掌握植物的组织及功能是关键。
14．（2分）下列不属于降低蒸腾作用的是（ ）
A．阴天或傍晚移栽植物
B．去掉部分枝叶移栽植物
C．对移栽之后的植物进行遮阴
D．夏天经常给植物浇水
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去
的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，
是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同
被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
【解答】解：ABC、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚
移栽时，并注意对移栽后的植物进行遮阴，这样光照不强，不利于气孔的开启，影响水
蒸气的外出，降低了蒸腾作用，提高了移栽植物的成活率。叶片是蒸腾作用的主要部位。
因此在移栽植物时，往往要去掉部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移
栽植物的成活率；
D、水是构成植物体的主要成分，无机盐也必须溶解在水中才能被运输，植物体内的水分
充足时植物才能硬挺，才能保持直立的姿态，叶片才能舒展，利于光合作用。因此植物
生活需要水。此项不属于降低蒸腾作用的应用。
故选：D。
【点评】蒸腾作用的知识在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握。
15．（2分）下列那组装置有利于鱼缸中鱼的生存（ ）
A．自来水+白炽灯 B．池塘水+白炽灯
C．池塘水+金鱼藻+白炽灯 D．池塘水+金鱼藻+遮光器
【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关
系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、
能量和生存空间。
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机
物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。池塘水含有金鱼藻生活所需要的无机盐，
有利于金鱼藻生存，金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气，利于小鱼呼吸。
可见 C正确。
故选：C。
【点评】这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌
握牢固，还要有对知识的整合能力。
16．（2分）细胞中的遗传物质主要存在于（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由 DNA和蛋白质两
种组成的，一个 DNA分子有许多个基因，基因是 DNA上具有特定遗传信息的片段
【解答】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A错误。
B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，B错误。
C、细胞质的流动可以加速细胞与外界之间进行物质交换，C错误。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，如使红玫瑰的花瓣呈红色的遗
传物质主要存在于细胞中的细胞核里。D正确。
故选：D。
【点评】解题的关键是知道细胞的结构以及功能。
17．（2分）下列有关绿色植物主要类群的叙述，正确的是（ ）
A．油松是裸子植物，其种子外面有果皮包被
B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C．油松与樱桃相比，最主要的不同之处是油松的种子外面有果皮包被
D．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以较能适应陆地生
活
【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化； 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，
根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，用孢子繁殖后代； 根据种子外面有
无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类。
【解答】解：A、油松是裸子植物，其种子外面都没有果皮包被。错误。
B、海带和紫菜都是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，错误；
C、油松属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被。樱桃种子外面有果皮包被，属于被子
植物，错误；
D、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，
能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，所以较能适应陆地生活。正确。
故选：D。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
18．（2分）使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能。
【解答】解：叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）
和叶脉三部分。表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用。叶肉是位于叶上、
下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，
是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因。叶脉就是生长在叶片
上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色。
故选：C。
【点评】分清叶片的基本结构及其主要功能。
19．（2分）从同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片 a、b、c，将叶片脱
水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
A．c＞b＞a B．a＞b＞c C．b＞a＞c D．a＞c＞b
【分析】此题考查对光合作用与呼吸作用关系的理解。叶片的重量与光合作用制造的有
机物有关，光照的时间越长，光合作用制造的有机物就越多，叶片的重量就越重。
【解答】解：绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光
合作用强度大于呼吸作用。早晨摘取叶片 a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物
最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片 c经过一
天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。植物积累的有机物等
于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。
故选：A。
【点评】从绿叶光合作用制造淀粉的多少考虑到叶片的重量，由此想到光合作用及与呼
吸作用的关系，是解此题关键。
20．（2分）以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（ ）
A．通入适量的二氧化碳 B．合理密植
C．通入适量的氧气 D．间作套种
【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高
作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。
【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并
放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒
体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物
的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施
有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生
命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑
制其呼吸作用。
A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的
二氧化碳气体的含量能增产。
B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的
一个重要措施。
C、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减
产。
D、间作套种能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，
制造更多的有机物，增加产量。
故选：C。
【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从
容应对此类题目。
二、非选择题
21．（7分）如图是光学显微镜的结构示图，请据图回答：
（1）从镜筒中取出显微镜时，应右手握[ 3 ] 镜臂 、左手托[ 15 ] 镜座 。
（2）转动[ 1 ] 粗准焦螺旋 时，镜筒的升降范围较大。转动[ 2 ] 细准焦螺旋
时，物像更容易调清晰。
（3）要观察某玻片标本时，应把标本放在[ 11 ] 载物台 上，用压片夹压住，标
本要正对[ 10 ] 通光孔 的中心。
（4）显微镜中可以调节光线强弱的是[ 14 ] 反光镜 和[ 12 ] 遮光器 。
（5）观察显微镜时要用 左 眼，并且观察到的物像是 倒像 。
【分析】如图所示：显微镜的结构为：1粗准焦螺旋；2细准焦螺旋；3镜臂；4镜柱；6
目镜；7镜筒；8转换器；9物镜；10通光孔；11载物台；12遮光器；13遮光器；14反
光镜；15镜座，解答即可。
【解答】解：（1）在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法
是右手握住镜臂，左手托镜座；
（2）转动粗准焦螺旋和细准焦螺旋都可以升降镜筒，粗准焦螺旋使镜筒升降幅度大，用
于寻找物像象，物像模糊时可调节细准焦螺旋；
（3）在用生物显微镜观察玻片标本时，要将玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻
片标本要正对通光孔的中央。
（4）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、
凹面镜调节。显微镜中可以调节光线强弱的是[14]反光镜和[12]遮光器；
（5）在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开。我们是习惯用右手写字，所以左眼注视
目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右
眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会
造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图。
显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显
微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的
图象了。
故答案为：
（1）3 镜臂；15 镜座；
（2）1 粗准焦螺旋；2 细准焦螺旋；
（3）11 载物台；10 通光孔；
（4）14 反光镜；12 遮光器；
（5）左；倒像。
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用和结构特点。
22．（5分）图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是 乙 （填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是 ①细胞壁 （填入应的序号及名称，下同）。
（3）能控制物质进出细胞的是 ②细胞膜 。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于 ③
细胞核 。
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为 ④液泡 内含有糖分。
【分析】结合图形，通过比较知道口腔上皮细胞结构和植物的细胞在结构上有相同的结
构（都有②细胞膜、③细胞核、⑤细胞质）和不同的结构（口腔上皮细胞内没有①细
胞壁、叶绿体、④液泡），进一步掌握各结构的主要功能，如细胞膜制物质进出，细胞核
含有遗传物质等。
【解答】解：（1）植物细胞比口腔上皮细胞多细胞壁、叶绿体和液泡。甲细胞比乙细胞
多细胞壁、叶绿体和液泡。因此，乙细胞是口腔上皮细胞；
（2）植物细胞的①细胞壁对细胞起到支持和保护作用；
（3）②细胞膜是植物细胞和口腔上皮细胞都具有的结构，其主要功能是控制物质进出细
胞；
（4）细胞核是遗传物质的控制中心，控制着细胞的生命活动，“龙生龙，凤生凤”描述
的遗传现象，与细胞核内的遗传物质有关；
（5）液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于
细胞液中。挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为④液泡内含有糖分。
故答案为：（1）乙；（2）①细胞壁；（3）②细胞膜；（4）③细胞核；（5）④液泡。
【点评】本题结合植物、动物细胞结构模式图，考查学生的识图作答能力，解答此类试
题，首先要着正确识图，搞清每一部分结构的名称，然后按要求作答。
23．（6 分）玉米是我省重要的粮食作物。图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下
列问题。
（1）A 细胞在分裂过程中，细胞核中的 染色体 变化最明显，它是由 蛋白质 和
DNA 两种物质组成的。
（2）A细胞经过了 a 过程形成了 B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则 a 过程表示 细胞
分化 ；B1属于 营养 组织，如果它代表的是叶肉细胞，则其细胞中具有的能量转换
器是 叶绿体和线粒体 。
（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 器官 ，与人体的结构层次相比，玉米结
构层次中没有 系统 。
（4）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这的“丝“相当于图中的[ B2 ] 输导 组
织。
（5）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 。（用
文字和箭头表示）
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是 A细胞→B组织→C器官→D植物体。
【解答】解：（1）细胞核分裂时染色体变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制后形
成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染
色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定。
（2）、细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了
分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此可见组
织的形成是细胞分化的结果。B1是营养组织，B2 是输导组织，B3 是分生组织，B4是保
护组织。绿色植物细胞中具有两种能量转换器，一个是叶绿体，一个是线粒体，叶肉细
胞中含有叶绿体，能进行光合作用，线粒体是进行呼吸作用的场所，叶肉细胞中也具有。
（3）、器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米粒
是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒
属于器官。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体
无系统。
（4）、“藕断丝连”中的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机
物，因此“丝”是输导组织。
（5）玉米的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
故答案为：
（1）、染色体；蛋白质；DNA；
（2）细胞分化；营养；叶绿体和线粒体；
（3）器官；系统；（4）B2；输导；
（5）细胞→组织→器官→植物体。
【点评】掌握动植物的结构层次是关键。
24．（7分）小明同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，发现一些问题，请帮他解决。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目是设置 对照 实验。这样设置后，
该实验的变量是： 有无光照 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 阳光 下几个小时。
（4）剪下“一半遮光一半光照”处理的那张叶片，用酒精脱去叶片中的 叶绿素 。
（5）脱色后的叶片放入 清水 中漂洗，取出，放入培养皿中。向叶片滴加 碘液 ，
是为了检验叶片中是否含有 淀粉 。（选填“淀粉”或“无机盐”）这时可以看到，叶
片遮光部分 不变蓝紫色 （填变蓝紫色或不变蓝紫色），没有遮光的部分 变蓝紫色
（填变蓝紫色或不变蓝紫色）。
（6）这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是 光 ；绿叶制造的有机物主要是 淀
粉 。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶
片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、
淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠
吸收二氧化碳。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不
同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运
走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，
是为了设置对照。此实验中的变量是有无光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位
是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合
作用。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在阳光下几个小时。
（4）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色。
（5）脱色后的叶片放入清水中漂洗，取出，放入培养皿中。碘液遇淀粉变蓝色，因此，
用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。叶片遮光部
分不变蓝紫色，没有遮光的部分
变蓝紫色。
（6）这个实验的结论是：光是光合作用的条件；绿色植物光合作用产生有机物淀粉。
故答案为：
（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）对照；有无光照
（3）阳光
（4）叶绿素
（5 ）清水；碘液；淀粉；不变蓝紫色；变蓝紫色
（6）光；淀粉
【点评】本题考察的是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤和现象，应注重知识的积累。
25．（5分）如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体请回答：
（1）叶片上气体散失的“窗口”是 气孔 ，该结构主要分布在叶片的 下 表皮。
（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是 叶 。若该图表示光合作用，则①代表的气
体为 二氧化碳 。
（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差经大面积植树造林后，预期该地区空气湿
度将会 增加 。
【分析】绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿
体、线粒体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官；
线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量；蒸腾作用主要是通
过叶片上的气孔来蒸腾水分的。据此解答。
【解答】解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾
作用。蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作
用水分散失的窗口，主要分布在叶片的下表皮；
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿
体；条件是光；产物是：淀粉和氧气。由图可知，若该图表示光合作用，①代表二氧化
碳，②代表氧气；
（3）蒸腾作用能能增加大气的湿度，增加降水，此外蒸腾作用还是根吸水的动力，促进
了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。据此可知，某地植被稀少，气候干燥，
空气质量差。经大面积植树造林后，植物通过蒸腾作用散失水分，预期该地区空气湿度
将会增加。
故答案为：（1）气孔；下
（2）叶；二氧化碳；
（3）增加。
【点评】解此题的关键是理解掌握绿色植物的三大生理作用。
生物试卷
一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，满分 40 分）
1．（2分）在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A．能够生长和发育 B．成熟个体能够繁殖后代
C．具有遗传和变异现象 D．能对各种刺激作出反应
2．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右上方﹣﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣﹣用干净的纱布擦拭
3．（2分）关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
4．（2分）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的
是（ ）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
5．（2分）对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣生物的生活需要营养
B．唯有葵花向日倾﹣生物能对外界刺激做出反应
C．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生﹣生物的生长和繁殖
D．桂实生桂，桐实生桐﹣生物的变异现象
6．（2分）某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时，一同学作
出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”，这属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．制订计划 C．作出假设 D．得出结论
7．（2分）洋葱根尖的一个细胞经过二次分裂，结果是（ ）
A．形成一个细胞，遗传物质不变
B．形成两个细胞，遗传物质减半
C．形成四个细胞，遗传物质不变
D．形成八个细胞，遗传物质减半
8．（2分）下列有关生物体结构层次说法正确的是（ ）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
9．（2分）下列关于绿色植物的说法，正确的（ ）
A．鱼缸内的小球藻是苔藓植物
B．地钱的种子外都无果皮包被
C．裸子植物和被子植物的种子内都有胚
D．满江红，海带、油松都用孢子繁殖
10．（2分）下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．蒸腾作用消耗的水分是一种严重浪费
B．促进水和无机盐从根部输送到茎叶等器官
C．促进植物体有效的散热
D．增加周围大气湿度
11．（2分）为了解我县非洲猪瘟疫情情况，动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲
畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方
法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．调查法
12．（2 分）红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原
因是（ ）
A．细胞质受热后产生红色
B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出
C．叶绿素受热被破坏了
D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来
13．（2分）目前正是柚子上市的季节，我们吃的白色或红色的柚肉是属于柚子的（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织
14．（2分）下列不属于降低蒸腾作用的是（ ）
A．阴天或傍晚移栽植物
B．去掉部分枝叶移栽植物
C．对移栽之后的植物进行遮阴
D．夏天经常给植物浇水
15．（2分）下列那组装置有利于鱼缸中鱼的生存（ ）
A．自来水+白炽灯 B．池塘水+白炽灯
C．池塘水+金鱼藻+白炽灯 D．池塘水+金鱼藻+遮光器
16．（2分）细胞中的遗传物质主要存在于（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
17．（2分）下列有关绿色植物主要类群的叙述，正确的是（ ）
A．油松是裸子植物，其种子外面有果皮包被
B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C．油松与樱桃相比，最主要的不同之处是油松的种子外面有果皮包被
D．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以较能适应陆地生
活
18．（2分）使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
19．（2分）从同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片 a、b、c，将叶片脱
水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
A．c＞b＞a B．a＞b＞c C．b＞a＞c D．a＞c＞b
20．（2分）以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（ ）
A．通入适量的二氧化碳 B．合理密植
C．通入适量的氧气 D．间作套种
二、非选择题
21．（7分）如图是光学显微镜的结构示图，请据图回答：
（1）从镜筒中取出显微镜时，应右手握[ ] 、左手托[ ] 。
（2）转动[ ] 时，镜筒的升降范围较大。转动[ ] 时，物像
更容易调清晰。
（3）要观察某玻片标本时，应把标本放在[ ] 上，用压片夹压住，标本
要正对[ ] 的中心。
（4）显微镜中可以调节光线强弱的是[ ] 和[ ] 。
（5）观察显微镜时要用 眼，并且观察到的物像是 。
22．（5分）图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是 （填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是 （填入应的序号及名称，下同）。
（3）能控制物质进出细胞的是 。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于 。
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为 内含有糖分。
23．（6 分）玉米是我省重要的粮食作物。图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下
列问题。
（1）A细胞在分裂过程中，细胞核中的 变化最明显，它是由 和 两
种物质组成的。
（2）A细胞经过了 a过程形成了 B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则 a过程表示 ；
B1 属于 组织，如果它代表的是叶肉细胞，则其细胞中具有的能量转换器
是 。
（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 ，与人体的结构层次相比，玉米结
构层次中没有 。
（4）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这的“丝“相当于图中的[ ] 组
织。
（5）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次 。（用文字和箭头表示）
24．（7分）小明同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，发现一些问题，请帮他解决。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目是设置 实验。这样设置后，
该实验的变量是： 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。
（4）剪下“一半遮光一半光照”处理的那张叶片，用酒精脱去叶片中的 。
（5）脱色后的叶片放入 中漂洗，取出，放入培养皿中。向叶片滴加 ，是
为了检验叶片中是否含有 。（选填“淀粉”或“无机盐”）这时可以看到，叶片遮
光部分 （填变蓝紫色或不变蓝紫色），没有遮光的部分 （填变蓝紫色或不
变蓝紫色）。
（6）这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是 ；绿叶制造的有机物主要
是 。
25．（5分）如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体请回答：
（1）叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮。
（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是 。若该图表示光合作用，则①代表的
气体为 。
（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差经大面积植树造林后，预期该地区空气湿
度将会 。
2019-2020 学年山东省菏泽市郓城县鸿德中学七年级（上）期末
生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，满分 40 分）
1．（2分）在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A．能够生长和发育 B．成熟个体能够繁殖后代
C．具有遗传和变异现象 D．能对各种刺激作出反应
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物
能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、
除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物具有遗传和变异现象。
【解答】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对低温环境的反应，从而
减弱蒸腾作用。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2分）下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A．视野较暗﹣﹣改用大光圈和凹面镜
B．物像偏右上方﹣﹣向左上方移动玻片
C．物像模糊﹣﹣调节粗准焦螺旋
D．镜头污染﹣﹣用干净的纱布擦拭
【分析】（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
（2）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
（3）细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
（4）显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭。
【解答】解：A、在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外
界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平
面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。
如果视野较暗，应选择大光圈和凹面镜，A正确；
B、在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以要将物像从视野的
右上方移到正中央，装片的移动方向应该是右上方，B错误；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更
加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清
晰，C错误；
D、镜头污染﹣用干净的专用擦镜纸擦拭，D错误。
故选：A。
【点评】解题的关键是知道显微镜的基本构造及其功能。
3．（2分）关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A．动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B．细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C．细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D．各种组织的形成是细胞分化的结果
【分析】1．细胞分裂是指一个细胞变为两个的过程
2．分裂的细胞在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，
形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相
同的细胞群称之为组织，
【解答】解：A．染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分
裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细
胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，正确；
B．分裂的细胞有一部分能继续分裂，有的就失去了分裂能力，错误；
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以细胞分裂和分化是生物
体生长发育的基础，正确；
D．组织的形成是细胞分化的结果，正确；
故选：B。
【点评】理解细胞的分裂和细胞的分化是正确解答本题的关键
4．（2分）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的
是（ ）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染；洋
葱表皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染。
图中①是目镜，②是物镜，③是反光镜。
【解答】解：A、图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；
B、在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏
物镜或弄破玻片标本，B正确；
C、在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放
大倍数乘以物镜的放大倍数。如目镜是 5X，物镜是 10X，那么看到的物像放大倍数为 5
×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大
倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；
D、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是
避免盖玻片下出现气泡，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查学生对制作临时装片知识点的理解，考查学生的实验操作能力。
5．（2分）对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米﹣生物的生活需要营养
B．唯有葵花向日倾﹣生物能对外界刺激做出反应
C．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生﹣生物的生长和繁殖
D．桂实生桂，桐实生桐﹣生物的变异现象
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出
体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病
毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”说明生物的生活需要营养，正确；
B、“惟有葵花向日倾”，这句话描述了向日葵的生长特点，说明了生物向日葵能对外界刺
激光做出反应，正确；
C、“离离原上草，一岁一枯荣”形象生动地表现了生物顽强的生命力和生命周期，说明
生物体具有生长、发育和繁殖下一代的能力，正确；
D、桂实生桂，桐实生桐，体现了亲子之间具有相同的性状，属于遗传，错误；
故选：D。
【点评】理解掌握生物的基本特征。
6．（2分）某生物兴趣小组的同学在探究“鼠妇喜欢在什么样的环境下生活”时，一同学作
出“鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方”，这属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．制订计划 C．作出假设 D．得出结论
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、
表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。
【解答】解：在设计探究实验作出假设时，一定符合客观事实，鼠妇适于生活在阴暗的
环境中，光会影响鼠妇的生活。由于探究光照是否影响鼠妇生活的实验，作出假设：鼠
妇可能喜欢阴暗潮湿的地方。所以提出的问题是：鼠妇喜欢在什么样的环境下生活？因
此探究者提出：鼠妇可能喜欢阴暗潮湿的地方。这属于探究实验的那个过程作出假设。
故选：C。
【点评】在设计探究实验时，作出假设一定符合客观事实。
7．（2分）洋葱根尖的一个细胞经过二次分裂，结果是（ ）
A．形成一个细胞，遗传物质不变
B．形成两个细胞，遗传物质减半
C．形成四个细胞，遗传物质不变
D．形成八个细胞，遗传物质减半
【分析】分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最
后在原来的细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜，据此解答。
【解答】解：细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，
形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
首先细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。从图
中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原
细胞所含的遗传物质相同。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂的过程和染色体数目不变。
8．（2分）下列有关生物体结构层次说法正确的是（ ）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物
体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。
【解答】解：A、人们常吃的西瓜是果实，从结构层次上看是器官，A错误；
B、番茄的果皮是保护组织，具有保护作用，B错误；
C、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构
层次。即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：植物没有系统。所以多细胞生物体具
有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，C错误；
D、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属
于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，D正确。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。
9．（2分）下列关于绿色植物的说法，正确的（ ）
A．鱼缸内的小球藻是苔藓植物
B．地钱的种子外都无果皮包被
C．裸子植物和被子植物的种子内都有胚
D．满江红，海带、油松都用孢子繁殖
【分析】生物圈中的绿色植物根据有无种子这一特征可分为孢子植物和种子植物。藻类
植物、苔藓植物、蕨类植物，不产生种子，用孢子繁殖，属于孢子植物，裸子植物和被
子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，藻类植物，结构简单，无根、茎、
叶的分化； 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有
输导组织，用孢子繁殖后代； 根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物
和被子植物两大类。
【解答】解：A、藻类植物大多生活在水中，鱼缸内壁长出的绿膜是藻类植物，错误；
B、地钱属于苔藓植物，没有种子，错误；
C、裸子植物和被子植物的种子内都有胚，正确；
D、满江红、海带都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而油松属于裸子植物，用种子繁殖后
代，错误。
故选：C。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
10．（2分）下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．蒸腾作用消耗的水分是一种严重浪费
B．促进水和无机盐从根部输送到茎叶等器官
C．促进植物体有效的散热
D．增加周围大气湿度
【分析】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，蒸腾作用指的是植物体内的水分以气
体的形式从植物体内散发到体外的过程。
【解答】解：植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有 1%～5%参与组成植物体和用于维
持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用
消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用
能促进植物体从土壤中吸收水分，但是不能促进对无机盐的吸收，对于无机盐的吸收取
决于土壤溶液的浓度和细胞液的浓度，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，
还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量。故 A符合题意。
故选：A。
【点评】植物的蒸腾作用是考查的重点，可结合着影响植物蒸腾作用强弱的因素掌握。
11．（2分）为了解我县非洲猪瘟疫情情况，动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲
畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方
法是（ ）
A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．调查法
【分析】调查法可分为全面调查和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个
单位进行调查； 抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况
推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样
调查。
【解答】解：实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验
条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具
去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。比较法是通过观察，分析，找出研
究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，是研究动物行为的主要方法。
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面
情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目
的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一
步的研究或决策提供观点和论据。所以动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲畜
交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方法
是调查法。
故选：D。
【点评】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
12．（2 分）红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原
因是（ ）
A．细胞质受热后产生红色
B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出
C．叶绿素受热被破坏了
D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来
【分析】此题考查细胞膜的功能。具有保护、控制物质的进出。
【解答】解：细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，
维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性。一般
地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生
的废物，所以说它能控制物质的进出。红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，细胞膜
透性被破坏，花青素渗出，使水的颜色变红。
故选：B。
【点评】细胞膜对进出细胞的物质具有选择性
13．（2分）目前正是柚子上市的季节，我们吃的白色或红色的柚肉是属于柚子的（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、
机械组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。据此解答。
【解答】解：营养组织的大多数细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿
体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。因此我们吃的白色或红色的柚肉
属于营养组织。
故选：B。
【点评】掌握植物的组织及功能是关键。
14．（2分）下列不属于降低蒸腾作用的是（ ）
A．阴天或傍晚移栽植物
B．去掉部分枝叶移栽植物
C．对移栽之后的植物进行遮阴
D．夏天经常给植物浇水
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去
的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，
是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同
被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
【解答】解：ABC、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚
移栽时，并注意对移栽后的植物进行遮阴，这样光照不强，不利于气孔的开启，影响水
蒸气的外出，降低了蒸腾作用，提高了移栽植物的成活率。叶片是蒸腾作用的主要部位。
因此在移栽植物时，往往要去掉部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移
栽植物的成活率；
D、水是构成植物体的主要成分，无机盐也必须溶解在水中才能被运输，植物体内的水分
充足时植物才能硬挺，才能保持直立的姿态，叶片才能舒展，利于光合作用。因此植物
生活需要水。此项不属于降低蒸腾作用的应用。
故选：D。
【点评】蒸腾作用的知识在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握。
15．（2分）下列那组装置有利于鱼缸中鱼的生存（ ）
A．自来水+白炽灯 B．池塘水+白炽灯
C．池塘水+金鱼藻+白炽灯 D．池塘水+金鱼藻+遮光器
【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关
系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、
能量和生存空间。
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机
物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。池塘水含有金鱼藻生活所需要的无机盐，
有利于金鱼藻生存，金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气，利于小鱼呼吸。
可见 C正确。
故选：C。
【点评】这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌
握牢固，还要有对知识的整合能力。
16．（2分）细胞中的遗传物质主要存在于（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由 DNA和蛋白质两
种组成的，一个 DNA分子有许多个基因，基因是 DNA上具有特定遗传信息的片段
【解答】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A错误。
B、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，B错误。
C、细胞质的流动可以加速细胞与外界之间进行物质交换，C错误。
D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，如使红玫瑰的花瓣呈红色的遗
传物质主要存在于细胞中的细胞核里。D正确。
故选：D。
【点评】解题的关键是知道细胞的结构以及功能。
17．（2分）下列有关绿色植物主要类群的叙述，正确的是（ ）
A．油松是裸子植物，其种子外面有果皮包被
B．海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上
C．油松与樱桃相比，最主要的不同之处是油松的种子外面有果皮包被
D．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以较能适应陆地生
活
【分析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化； 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，
根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，用孢子繁殖后代； 根据种子外面有
无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类。
【解答】解：A、油松是裸子植物，其种子外面都没有果皮包被。错误。
B、海带和紫菜都是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，错误；
C、油松属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被。樱桃种子外面有果皮包被，属于被子
植物，错误；
D、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，
能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，所以较能适应陆地生活。正确。
故选：D。
【点评】理解各种植物类群的主要特征是关键。
18．（2分）使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶肉 D．叶脉
【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能。
【解答】解：叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）
和叶脉三部分。表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用。叶肉是位于叶上、
下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，
是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因。叶脉就是生长在叶片
上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色。
故选：C。
【点评】分清叶片的基本结构及其主要功能。
19．（2分）从同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片 a、b、c，将叶片脱
水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
A．c＞b＞a B．a＞b＞c C．b＞a＞c D．a＞c＞b
【分析】此题考查对光合作用与呼吸作用关系的理解。叶片的重量与光合作用制造的有
机物有关，光照的时间越长，光合作用制造的有机物就越多，叶片的重量就越重。
【解答】解：绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光
合作用强度大于呼吸作用。早晨摘取叶片 a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物
最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片 c经过一
天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。植物积累的有机物等
于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。
故选：A。
【点评】从绿叶光合作用制造淀粉的多少考虑到叶片的重量，由此想到光合作用及与呼
吸作用的关系，是解此题关键。
20．（2分）以下措施不能起到增强大棚中植物光合作用的是（ ）
A．通入适量的二氧化碳 B．合理密植
C．通入适量的氧气 D．间作套种
【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高
作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。
【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并
放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒
体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物
的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施
有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生
命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑
制其呼吸作用。
A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的
二氧化碳气体的含量能增产。
B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的
一个重要措施。
C、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减
产。
D、间作套种能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，
制造更多的有机物，增加产量。
故选：C。
【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从
容应对此类题目。
二、非选择题
21．（7分）如图是光学显微镜的结构示图，请据图回答：
（1）从镜筒中取出显微镜时，应右手握[ 3 ] 镜臂 、左手托[ 15 ] 镜座 。
（2）转动[ 1 ] 粗准焦螺旋 时，镜筒的升降范围较大。转动[ 2 ] 细准焦螺旋
时，物像更容易调清晰。
（3）要观察某玻片标本时，应把标本放在[ 11 ] 载物台 上，用压片夹压住，标
本要正对[ 10 ] 通光孔 的中心。
（4）显微镜中可以调节光线强弱的是[ 14 ] 反光镜 和[ 12 ] 遮光器 。
（5）观察显微镜时要用 左 眼，并且观察到的物像是 倒像 。
【分析】如图所示：显微镜的结构为：1粗准焦螺旋；2细准焦螺旋；3镜臂；4镜柱；6
目镜；7镜筒；8转换器；9物镜；10通光孔；11载物台；12遮光器；13遮光器；14反
光镜；15镜座，解答即可。
【解答】解：（1）在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法
是右手握住镜臂，左手托镜座；
（2）转动粗准焦螺旋和细准焦螺旋都可以升降镜筒，粗准焦螺旋使镜筒升降幅度大，用
于寻找物像象，物像模糊时可调节细准焦螺旋；
（3）在用生物显微镜观察玻片标本时，要将玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻
片标本要正对通光孔的中央。
（4）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、
凹面镜调节。显微镜中可以调节光线强弱的是[14]反光镜和[12]遮光器；
（5）在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开。我们是习惯用右手写字，所以左眼注视
目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录。但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右
眼睁开、左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会
造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图。
显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显
微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的
图象了。
故答案为：
（1）3 镜臂；15 镜座；
（2）1 粗准焦螺旋；2 细准焦螺旋；
（3）11 载物台；10 通光孔；
（4）14 反光镜；12 遮光器；
（5）左；倒像。
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用和结构特点。
22．（5分）图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是 乙 （填“甲”或“乙”）。
（2）对细胞起支持和保护作用的是 ①细胞壁 （填入应的序号及名称，下同）。
（3）能控制物质进出细胞的是 ②细胞膜 。
（4）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于 ③
细胞核 。
（5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为 ④液泡 内含有糖分。
【分析】结合图形，通过比较知道口腔上皮细胞结构和植物的细胞在结构上有相同的结
构（都有②细胞膜、③细胞核、⑤细胞质）和不同的结构（口腔上皮细胞内没有①细
胞壁、叶绿体、④液泡），进一步掌握各结构的主要功能，如细胞膜制物质进出，细胞核
含有遗传物质等。
【解答】解：（1）植物细胞比口腔上皮细胞多细胞壁、叶绿体和液泡。甲细胞比乙细胞
多细胞壁、叶绿体和液泡。因此，乙细胞是口腔上皮细胞；
（2）植物细胞的①细胞壁对细胞起到支持和保护作用；
（3）②细胞膜是植物细胞和口腔上皮细胞都具有的结构，其主要功能是控制物质进出细
胞；
（4）细胞核是遗传物质的控制中心，控制着细胞的生命活动，“龙生龙，凤生凤”描述
的遗传现象，与细胞核内的遗传物质有关；
（5）液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于
细胞液中。挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为④液泡内含有糖分。
故答案为：（1）乙；（2）①细胞壁；（3）②细胞膜；（4）③细胞核；（5）④液泡。
【点评】本题结合植物、动物细胞结构模式图，考查学生的识图作答能力，解答此类试
题，首先要着正确识图，搞清每一部分结构的名称，然后按要求作答。
23．（6 分）玉米是我省重要的粮食作物。图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下
列问题。
（1）A 细胞在分裂过程中，细胞核中的 染色体 变化最明显，它是由 蛋白质 和
DNA 两种物质组成的。
（2）A细胞经过了 a 过程形成了 B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则 a 过程表示 细胞
分化 ；B1属于 营养 组织，如果它代表的是叶肉细胞，则其细胞中具有的能量转换
器是 叶绿体和线粒体 。
（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 器官 ，与人体的结构层次相比，玉米结
构层次中没有 系统 。
（4）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这的“丝“相当于图中的[ B2 ] 输导 组
织。
（5）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 。（用
文字和箭头表示）
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是 A细胞→B组织→C器官→D植物体。
【解答】解：（1）细胞核分裂时染色体变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制后形
成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染
色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定。
（2）、细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了
分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此可见组
织的形成是细胞分化的结果。B1是营养组织，B2 是输导组织，B3 是分生组织，B4是保
护组织。绿色植物细胞中具有两种能量转换器，一个是叶绿体，一个是线粒体，叶肉细
胞中含有叶绿体，能进行光合作用，线粒体是进行呼吸作用的场所，叶肉细胞中也具有。
（3）、器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米粒
是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒
属于器官。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体
无系统。
（4）、“藕断丝连”中的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机
物，因此“丝”是输导组织。
（5）玉米的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
故答案为：
（1）、染色体；蛋白质；DNA；
（2）细胞分化；营养；叶绿体和线粒体；
（3）器官；系统；（4）B2；输导；
（5）细胞→组织→器官→植物体。
【点评】掌握动植物的结构层次是关键。
24．（7分）小明同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，发现一些问题，请帮他解决。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目是设置 对照 实验。这样设置后，
该实验的变量是： 有无光照 。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 阳光 下几个小时。
（4）剪下“一半遮光一半光照”处理的那张叶片，用酒精脱去叶片中的 叶绿素 。
（5）脱色后的叶片放入 清水 中漂洗，取出，放入培养皿中。向叶片滴加 碘液 ，
是为了检验叶片中是否含有 淀粉 。（选填“淀粉”或“无机盐”）这时可以看到，叶
片遮光部分 不变蓝紫色 （填变蓝紫色或不变蓝紫色），没有遮光的部分 变蓝紫色
（填变蓝紫色或不变蓝紫色）。
（6）这个实验说明：绿叶制造有机物的外界条件是 光 ；绿叶制造的有机物主要是 淀
粉 。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶
片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、
淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠
吸收二氧化碳。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不
同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：（1）为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运
走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，
是为了设置对照。此实验中的变量是有无光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位
是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合
作用。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在阳光下几个小时。
（4）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色。
（5）脱色后的叶片放入清水中漂洗，取出，放入培养皿中。碘液遇淀粉变蓝色，因此，
用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。叶片遮光部
分不变蓝紫色，没有遮光的部分
变蓝紫色。
（6）这个实验的结论是：光是光合作用的条件；绿色植物光合作用产生有机物淀粉。
故答案为：
（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）对照；有无光照
（3）阳光
（4）叶绿素
（5 ）清水；碘液；淀粉；不变蓝紫色；变蓝紫色
（6）光；淀粉
【点评】本题考察的是绿叶在光下制造淀粉的实验步骤和现象，应注重知识的积累。
25．（5分）如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体请回答：
（1）叶片上气体散失的“窗口”是 气孔 ，该结构主要分布在叶片的 下 表皮。
（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是 叶 。若该图表示光合作用，则①代表的气
体为 二氧化碳 。
（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差经大面积植树造林后，预期该地区空气湿
度将会 增加 。
【分析】绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶细胞有叶绿
体、线粒体和气孔，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用造成有机物的主要器官；
线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用实质是有机物分解，释放能量；蒸腾作用主要是通
过叶片上的气孔来蒸腾水分的。据此解答。
【解答】解：（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾
作用。蒸腾作用发生的部位主要是通过叶片上的气孔来完成的，叶片上的气孔是蒸腾作
用水分散失的窗口，主要分布在叶片的下表皮；
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿
体；条件是光；产物是：淀粉和氧气。由图可知，若该图表示光合作用，①代表二氧化
碳，②代表氧气；
（3）蒸腾作用能能增加大气的湿度，增加降水，此外蒸腾作用还是根吸水的动力，促进
了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。据此可知，某地植被稀少，气候干燥，
空气质量差。经大面积植树造林后，植物通过蒸腾作用散失水分，预期该地区空气湿度
将会增加。
故答案为：（1）气孔；下
（2）叶；二氧化碳；
（3）增加。
【点评】解此题的关键是理解掌握绿色植物的三大生理作用。