课件32张PPT。前言www.hzlcyh.com2019/2/14生物学
(必修1)分子与细胞杂交水稻之父---袁隆平
和他培育的杂交水稻世界首例试管婴儿三胞胎姐妹今年十八岁世界上首匹克隆马（小） 和它的代孕妈妈克隆牛在新疆茁壮成长 转基因烟草能够产生狂犬病抗体五只被克隆的转基因小猪前言2019/2/145什么是生物？什么是生命？
什么是生物学？怎样研究生物学？
我们为什么要学习生物学？什么是生物？什么是生命？2019/2/146 下面哪些属于生物，哪些属于非生物？鱼狗电脑汽车SARS病毒生物/生命的定义2019/2/147生物：具有生命的物体。生命：生物体所特有的现象。？
一个很难下定义的现象。
目前尚无一致公认的定义。
生命：生物体存在的状态。
与非生物比较，生物体具有若干特征。
生物体的基本特征2019/2/1481．以细胞为基本结构单位和功能单位所有的活的生物体都是由细胞和细胞的产物所构成的。核酸脂质糖类2019/2/149生物体的基本特征２．相同的化学成分３．新陈代谢水蛋白质绿豆通过光合作用制造有机物生物的生活需要营养猎豹和它捕获的食物鲸呼气时产生的雾状水柱生物能进行呼吸人出汗生物能排出身体内产生的废物植物落叶生物体的基本特征４．稳态
生物体是个开放的系统，然而又保持着内部的稳定状态
５．应激性
生物体能觉察机体内外环境的变化并产生一定的反应。生物能对外界刺激作出反应狮追捕斑马含羞草对刺激的反应生物体的基本特征６．生殖与遗传
生长发育→生殖→遗传蘑菇种子的萌发生物能生长和繁殖破壳而出的小鸡2019/2/1418生物体的基本特征７．进化由简单到复杂、由低级到高级。生物体的基本特征什么是生物学？怎样研究生物学？2019/2/1419生物学：是研究生命现象及其活动规律的科学。
具体一点说，是研究生物（包括植物、动物、微生物等）的结构、功能，发生和发展以及生物与非生物之间的相互关系、生物与环境之间的关系的科学。两种研究生物的基本方法：观察、实验实验与观察2019/2/1420观察（observation）：
是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况。实验（experimentation）：
是人为地改变某些条件来考察生命现象的变化，以探究生命现象内在的因果关系，认识生命活动的内在规律的方法。我们为什么要学习生物学？2019/2/1421我们为什么要吃饭？应该吃什么？我们的身体是怎样构成的？我们为什么会生病？为什么预防乙肝可以打疫苗，爱滋的疫苗却迟迟未上市？为什么袁隆平的超级杂交稻亩产量可以突破900公斤？帮助我们了解自身！
为农学和医学的研究奠定基础！？环 境 的 污 染 与 破 坏非洲的饥饿缺乏营养的儿童（右）在垃圾堆中寻找食物的非洲儿童（左）艾滋病患者爱滋病沙漠化的地球绿色长城-----三北防护林当今，人类社会面临：人口、粮食、资源、环境和健康等众多问题，这将很大程度依赖生物科学的进步！练习题 分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是非生物，说明你的理由。机器人在弹钢琴钟乳石在生长1.珊瑚是生物吗?请说明理由
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的。珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。由于珊瑚虫具有附着性，许多珊瑚礁的底部常常会附着大量的珊瑚虫。 珊瑚是由海中一种腔肠动物所分泌的石灰质壳堆积而成，这种腔肠动物被称为珊瑚虫。珊瑚的形状似树枝，化学成分为碳酸钙，不透明或微透明，质地细腻，油脂状。珊瑚产于温暖的海洋地区，主要产地有两个：一是从日本到台湾一线；一是地中海沿岸地带。珊瑚的硬度类似青金石，性脆易断裂，有红、粉红、白、黑等色，以红色为上品，红珊瑚红艳如火，古代称“火树”。红珊瑚多数生活在100米以下深海处。我国台湾及厦门附近海域有出产，色彩呈粉红，肢体较小。世界闻名的红珊瑚产地是地中海和大西洋深海海底。红珊瑚主要用于首饰制品(制成项链。戒指或别针等)，大者用于雕刻人物、花乌等工艺品。目前我国市场上所见红珊瑚，主要从日本进口，货源紧缺，价格昂贵。
这是因为珊瑚虫是以海洋浮游微生物为食的，而只有光线充足、盐度适中、水温较高的海域才能聚集珊瑚虫喜欢的浮游生物。珊瑚虫营固着的生活，它们不能像鱼儿一样自由活动，所以一般就只能生长在符合上述条件的温暖的浅水区了 如何学好生物？活记,活背,牢记“适应”两个字. 生活中多积累.自己本身就是生物,自己的身体就是一本教材。生活中接触这么多生物,每个生物都是教材,微生物看不见,但你知道他存在,你吃的东西都是由生物做的.....等等等等 每看见一样,每吃起一样,每想起一样,你在脑里回顾,联系课本, 看见是因为眼睛(接着回顾眼睛构造),还有视神经(回顾神经调节),大脑皮层(回顾其构造与分区),看见的生物为什么长这样(是适应什么环境的结果),他对环境的影响(回顾生态系统),你身边的生物每天在变(回顾生物的生长与发育),身边有新生命诞生(回顾遗传与变异),吃每种东西时(可以联系发酵工程),新种水果(联系基因工程),食物的口感(联系所吃食物的蛋白质构造不同,回顾一系列蛋白质的知识)......等等等等 生物课堂的注意事项1做好预习复习工作
2课堂上认真记笔记（写在笔记本上）
3按时完成作业（保质保量）
