生态系统的结构

课件29张PPT。第五章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构知识目标：1．举例说明什么是生态系统？
　　　　　２．讨论某一生态系统的结构
　　　　　３．尝试建构生态系统的结构模型
情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体，确立辨证唯物主义自然观。
能力目标：认识生态系统各成分之间的联系，掌握生态系统的概念和结构。 ⒈请同学们看看第五章的题图,思考以下问题:
①这幅图中有哪些生物和非生物？
②请问它们之间有什么样的联系？什么叫生态系统？一、生态系统的范围⒊生态系统的范围有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物（包括人）及其无机环境。 ⒈生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 ⒉生态系统必须具备的两个条件：
①要有生物群落和无机环境；
②两者之间要有联系自然生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统人工生态系统海洋生态系统淡水生态系统河流生态系统湖泊生态系统池塘生态系统湿地生态系统城市生态系统荒漠生态系统冻原生态系统二、生态系统具有一定的结构思考与讨论以下问题１．草原生态系统有哪些生物？尽可能多的列出它们的名称．
２．分析这些生物之间的食物联系，你能画出多少条食物链？思考与讨论以下问题３．这个生态系统中，在食物链之外还有哪些成分？它们对这个生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
４．每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物都是怎样获得物质和能量的？不同种类种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？思考与讨论以下问题５．按照不同种类生物的营养方式和它们在生态中的作用，如何将生物进行归类？二、生态系统具有一定的结构（一）生态系统的组成成分生态系统试简单阐述生态系统的各类生物之间的关系练习：生态系统的成分是按照它们的营养功能来区分的，其中主要成分是_______；生物赖以生存的不可缺少的成分是__________________；直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_______；把有机物归还到无机环境中的成分是_______。生产者非生物物质和能量消费者分解者(二)食物链、食物网（生态系统的营养结构） (二)食物链、食物网（生态系统的营养结构）生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级2.营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。 1、食物链 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链。3、食物网:许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
看图回答下列问题：
①该生态系统食物网中有___条食物链。
鹰有__种营养级,分别为 。
青蛙和螳螂的种间关系为_________。
②该草原生态系统中还缺少哪些成分？所有生物构成什么？
3第3、4、5、营养级捕食和竞争19 为什么食物链上一般不会超过5个营养级？考你一下 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的;错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越大。 1、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链描述错误的是
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级D练习2、在下列生物中，属于分解者的是
A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统
A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾练习4、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（　　　）
A．有四个营养级，两个次级消费者
B．有三个营养级，一个生产者
C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
D．有三个营养级，三个消费者
练习5．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：
(1)此生态球应放在有__________的地方。
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括___________________和________ 。
(3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是____________________________________。阳光非生物的物质和能量分解者水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定书本89页思考与讨论第7题:总结:1、生态系统的结构：
（1）组成成分
（2）营养结构：食物链和食物网
2、对营养级的再认识:
食物网中同一环节上所有生物的总和
3、食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道