课件16张PPT。第三节 绿色植物的光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成贮存能量 的有机物（主要是淀粉），并且 释放出氧气的过程。光合作用定义：主体： 场所：
能量：
原料： 产物：绿色植物叶绿体光二氧化碳、水有机物(贮存了能量)、氧气
光合作用反应式二氧化碳+水光能
叶绿体 有机物 + 氧气
（储存着能量）光合作用的产物实验 1 绿叶在光下制造淀粉课本63-64页12345671.为什么实验前要将绿叶
在黑暗处放置一昼夜?——使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽暗处理2、为什么要对一片 完整 的叶部分遮光？作对照——叶片遮光部分与
不遮光部分互为对照为什么要脱去叶绿素？叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象为什么隔水加热酒精而不能
用火直接加热酒精？
酒精是易燃、易挥发的物质，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？叶绿素只溶于酒精而不溶于水绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？黄白色（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？ 叶片的见光部分遇碘（ ）
叶片的遮光部分遇碘（ ）——光合作用的产物是淀粉，
绿叶只有在光下才能产生淀粉。（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？（ ）
（3） 说明了什么问题？没有
变蓝
变蓝
淀粉1.实验结束后将变蓝的叶片做成切片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的
是（ ）。实验延伸：A、保卫细胞
B、叶肉细胞
C、保卫细胞和叶肉细胞中的叶绿体
D、表皮细胞中的叶绿体C实验延伸：2.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ）
A.一样大
B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积
D.无法确定【提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射过去，
但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉细胞中去，
所以不能进行光合作用。B实验延伸：3.假若上述实验，移到光下照射时间超过6小时，其余条件不变，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（ ）
A.一样大 B.大于黑纸片的面积
C.小于黑纸片的面积 D.无法确定
【提示】假若移到光下照射时间超过6小时，叶片见光部分
制造的淀粉会通过叶脉输送到遮光部分，使遮光部分的细
胞内也有淀粉。C
实验2
光合作用产生氧气课本64-65光合作用产生氧气.swf实验讨论：
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？
（4）这个实验可以说明什么？——氧气——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条
或卫生香重新燃烧——排水法收集，用带火星的细木条或卫生香——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把
绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片
内的 ________运走、耗尽。2、把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，
用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个
充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，
试管内可见______ _______，这是金鱼藻进行
______________放出的。淀粉一串串气泡光合作用练习巩固1、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热的目的是（ ）
A、破坏它的叶肉细胞 B、破坏它的叶绿体
C、使淀粉溶解的酒精 D、使叶绿素溶解的酒精 2、脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ）
A、葡萄糖 B、淀粉 C、蛋白质 D、脂肪DB练习巩固课件29张PPT。Welcome to study biology !光合作用第三节
绿色植物的
1、探究：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料二、 光合作用原料的探究试验课本671、碳酸氢钠溶液的作用？
2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间
3、 结论：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料试验一：增加二氧化碳的浓度演示实验照光2小时A二氧化碳吸收剂B无二氧化碳吸收剂这个实验说明了什么问题？二氧化碳是光合作用的原料。科学实验还证明水也是光合作用的原料。
2、探究：水是绿色植物进行光合作用的原料请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……二氧化碳+水光能
叶绿体 有机物 + 氧气
（储存着能量）三、 光合作用其他探究试验银边植物演示实验银边天竺葵叶片绿色部分变蓝脱去叶绿素后加碘这个实验说明了什么问题？叶绿体是光和作用的场所。光合作用 有机物
氧产物原料二氧化碳
水场所叶绿体条件光光合作用
的概念水+二氧化碳光叶绿体有机物+氧
实质物质转化能量转化意义提供食物提供能量提供氧应用种植农作物时要合理密植。知识结构：大家谈几年后柳苗为什么会由小长大呢？柳苗生长之谜四个科学实验1648 海尔蒙特（比利时）实验
1771 普利斯特利（英国）实验
1779 英格豪斯（荷兰）实验
1864 萨克斯（德国）实验BACK柳2.3kg 土90kg 76.8kg89.943kg1648年 海尔蒙特（比利时）实验柳苗增重74.5千克
土壤仅减少了0.057千克。 结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 小组讨论：你从海尔蒙特的实验数据中能得到什么结论？1771 普利斯特利（英国）实验 1771普利斯特利（英国）实验结论：植物能"净化"空气。 当时普利斯特利从他的实验中得到了什么结论？ 1782年瑞士牧师谢尼伯：植物在光下放出氧气的同时还要吸收空气中的二氧化碳。 1804年瑞士学者索热尔：绿色植物在光下同时还要消耗水。1779 英格豪斯（荷兰）实验 英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普利斯特利的实验才能成功 ！
1864 萨克斯（德国）实验萨克斯（德国）实验 分析讨论： 1.将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？
2.为什么让叶片一半曝光另一半遮光？
3.叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？
消耗尽淀粉对比作用曝光部分产生了淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性水二氧化碳氧气光淀粉光合作用1897年总结提问： 通过各位科学家的实验，请你说一说光合作用的原料、条件、产物各是什么？原料：二氧化碳和水；条件：阳光；产物：淀粉和氧；柳苗由小长大的
原因是什么？主要是由于植物的光合作用，光合作用能制造淀粉等有机物，供植物生长发育所需要。反馈达标 ：●从海尔蒙特的实验，我们同学应该明确植物由小长大的主要因素是（ ）
A、空气 B、土壤 C、水C●从普利斯特利的实验中我们同学应该知道植物生长除了考虑土壤中物质因素的影响外，还应该考虑到（ ）中物质对植物的影响。
A、空气 B、自身内部 C、湿度A●从英格豪斯的实验，我们同学能够知道光合作用的条件是（ ) A、温度 B、光 C、湿度●从萨克斯的实验中我们同学应该认识到绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成（ ）等物质。 A、糖 B、无机物 C、淀粉 BC●通过各位科学家的研究结果说明光合作用的原料是（ ） A、氧气和水 B、二氧化碳和淀粉 C、氧气和淀粉 D、二氧化碳和水●科学家们的研究结果说明光合作用的产物是（ ） A、淀粉 B、氧气 C、淀粉等有 机物和 氧气 D、二氧化碳和水DC
