克隆技术（济南版）

五区八年级生物学总第30课时
克隆技术
课型：新授课 授课人： 授课时间：
【学习目标】
1、 说出克隆技术的实质及应用。
2、 概述克隆羊多利的培育过程。
3、 分析克隆技术与伦理。
【预习导航】
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”利用了 生殖中的 ，他们没有经过 的结合，与原来植株的 完全相同，这种现象在生物学上叫做 ，它是通过 进行的 。
2、观察7.2-7，并阅读相关资料回答问题：
（1） 该实验中选用了几只母羊？
（2） 实验时，威尔穆特选用不同品种的绵羊的目的是什么？
（3） 多利的性状大多数象哪只母羊？这说明了什么？
（4） 与普通绵羊的繁殖相比，多利的产生有什么特殊之处？
（5） 有人说：这几只母羊都不是多利生物学上的母亲。对此谈谈你的看法。
3、 克隆技术给人们带来了哪些好处？
4、2001年11月25日，美国向世人宣布，他们克隆出了 ；2002年2月，英国也对 亮起了绿灯。
5、辩论活动：是否应该禁止克隆人？
要求：1）观点鲜明，论据充足；思路清晰，语言流畅。
2）驳斥对方观点时既要有理，又要有礼。
【达标检测】
1、 基础知识
1、克隆技术属于下列哪项生物学范畴（ ）
A．有性繁殖 B．无性繁殖 C．杂交育种 D．基因工程
2、产生多利羊的卵细胞的细胞核来自于（ ）
A．体细胞 B．神经细胞 C．生殖细胞 D．其他细胞
3、试管婴儿是（ ）
A．只在体外完成受精作用 B．胚胎发育的全过程均在体外
C．在体外完成早期的胚胎发育 D．精子和卵细胞是在体外培养形成的
二、中考链接
识图作答
如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：
⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的 ，控制这个性状的基因是大鼠生长 基因。
⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 ，而不是 。
⑶ 性状与基因之间的关系是 决定 。
【学后反思】