生长素的发现复习课件

课件34张PPT。 第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素考试说明一、生长素的发现过程
——植物向光性原因的探索 给你燕麦胚芽鞘、硬纸盒、光源等，你能否设计一个简单的实验来验证向光性现象胚芽鞘的生长和弯向光源，与胚芽鞘的尖端有关 达尔文将除去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光下培养，胚芽鞘既不向上生长也不向光弯曲；而没有除去尖端的胚芽鞘放在单侧光下，胚芽鞘弯向光源生长。 该实验说明了什么？ 思考：尖端在胚芽鞘的向光弯曲生长中到底起什么作用？实验2说明了什么？胚芽鞘的尖端是感受单侧光刺激的部位。验证胚芽鞘尖端能产生某种物质促进胚芽鞘下端生长。请完成下列实验设计方案来加以验证：
1、取两组 胚芽鞘，分别作
的处理，并且分别 。
2、取一小块事先放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在乙组胚芽鞘的正上方；再取一块 放在 。
3、一段时间后， 。 生长状况相同的去除尖端空白的琼脂块编号为甲组、乙组 甲组胚芽鞘的正上方观察比较两组胚芽鞘的生长情况4、实验结果：
5、实验结论：甲组胚芽鞘直立生长，乙组胚芽鞘不生长。 胚芽鞘尖端确实能产生某种物质促进胚芽鞘的下端生长 从琼脂块中提取并分析，得知这种促进生长的物质
是——吲哚乙酸，别名生长素。 ※你认为左图的实验设计是否严谨？如果不严谨请说明理由，并补充完善该实验 ※根据完善后的实验装置，从上述实验结果，你可以得出什么结论？ 胚芽鞘内生长素分布不均,会导致弯曲生长，生长素分布多的一侧，生长快，分布少的一侧，生长慢，最终导致生长素弯生长慢的一侧。 有人为了验证生长素分布不均导致胚芽鞘弯曲生长，
设计了如下的实验装置，结果如下图所示小结1：单侧光引起胚芽鞘弯曲生长的机理光胚芽鞘尖端感受单侧光刺激（胚芽鞘尖端→
尖端以下）生长素纵向运输胚芽鞘弯曲生长（弯向生长慢的向光侧）生长素分布不均（背光侧多，向光侧少）生长素在胚芽鞘尖端横向运输,从向光侧运到背光侧，背光侧分布多，向光侧少。多 少多 少小结2：实验设计能力 根据实验目的设计实验步骤，预期实验结果，总结实验结论； 根据实验现象得出实验结论；实验设计的评价（自变量+因变量） 自变量、无关变量的控制，因变量的控制要一致且适宜；实验结论要根据实验类型（探究或验证）而不同 下图为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是向右弯曲向B侧弯曲向左弯曲㈠实验设计、步骤和结果：（黑线表示薄玻璃片）实验探究生长素在向光侧比背光侧分布少的原因光没有影响生长素的分解和生长素向下运输单侧光不影响生长素的分解，而且胚芽鞘被玻璃片分割成两部分，不影响生长素的合成及向下运输单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧运输（二）实验结论： 向光侧生长素比背光侧生长素少是因为生长素向背光侧转移了，而不是被分解了第1节 植物生长素的发现二、生长素的产生、分布和运输1、产生的部位：主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子等2、分布：生长旺盛的部位分裂能力强的部位一、生长素的发现过程
——植物向光性原因的探索第1节 植物生长素的发现二、生长素的产生、分布和运输一、生长素的发现过程
——植物向光性原因的探索3、运输的方向 （3种类型)极性运输—— 胚芽鞘、芽、
幼叶、幼根二 、生长素的发现第1节 植物生长素的发现三、生长素的产生、分布和运输3、运输的方向 （3种类型)极性运输—— 胚芽鞘、芽、
幼叶、幼根一、生长素的发现过程
——植物向光性原因的探索㈠实验设计、步骤和结果：（黑线表示薄玻璃片）请设计试验证明生长素在向光侧比背光侧分布少的原因是因为生长素发生了转移单侧光没有影响生长素的分解和生长素向下运输胚芽鞘被玻璃片分割成两部分，不影响生长素的向下运输单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧运输①感受单侧光②产生生长素③生长素的横向运输外因是：内因是：单侧光刺激 胚芽鞘尖端的生长素从向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，生长素再纵向运输到尖端以下部分，使尖端以下部分的背光侧生长快，向光侧生长慢思考：
胚芽鞘向光弯曲生长过程中，尖端有哪些作用？植物向光生长的机理多少弯曲生长向右直立生长直立生长直立生长直立生长弯曲生长向左不弯曲不生长随堂巩固1、生长素的产生部位 　　主要由分裂较旺盛的部位产生（如叶原基、嫩叶、发育着的种子等）。2、生长素的分布部位 　　大多集中在生长较旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层 、受精后的子房、幼嫩的种子等）。三、生长素的产生、分布和运输 ⒉生长素的运输运输的方向：运输的方式：形态学上端到形态学下端主动运输极性运输横向运输
（影响因素：单侧光、重力）四、生长素的生理作用1、促进生长（促进细胞伸长）2、促进果实发育；3、促进生根；
4、防止落花落果生长素浓度⑤左图表示同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为（　 ） 根>芽>茎①曲线AB段表示：
②BC段表示：
③B点表示：
④C点以后表示： 随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用增强 。 随生长素浓度增加，对茎的生长促进作用减弱。 促进该植物茎生长的最适生长素浓度。 随生长素浓度的增加，对茎的生长抑制作用增强。思考：C点表示生长素（ ）
A、促进作用 　B、抑制作用
C、有作用，但促进和抑制作用相等C生长素的生理作用—双重性生长素与果实的形成（1）两性花→去雄→套袋
（2）两性花→去雄→涂抹适宜浓度的生长素→套袋
结果：（1）不结果（2）无籽果实
注意：单性花不要去雄 如：南瓜实验设计：如何证明生长素能促进果实的发育：五、生长素在农业生产中的应用2、在花蕾期去雄后，用一定浓度的生长素处理，促进子房发育成无籽果实；1、在植物扦插过程中，用一定浓度的生长素处理，促进扦插的枝条生根；3、对某些植物进行摘心、去顶处理，破坏顶端优势现象，以提高产量。评价实验设计和结论 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端
2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。
在上端放一块有生长素的琼脂，
下端放一块不含生长素的琼脂
（如右图1所示，胚芽鞘形态学
上端朝上）。过一段时间检测，
发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图2所示）。并得出结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂。生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。思考：
这个实验从实验结果到实验结论之间的逻辑推理是否严谨？
如果要验证上述实验结论是否正确，应该对实验方案如何改进？注：形态学的上端对于植物地上部分而言，指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。实验探究——极性运输（含生长素的琼脂块：　　　不含：1 2 3 4 5 6 7判 断提示：下列图中黑线表示云母片，黄色方块表
示含生长素的琼脂块。判断下列植物茎的生长方向：向光生长直立生长弯向小孔生长暗箱和花盆固定不动暗箱固定和花盆转动暗箱和花盆一起转动 下图表示植物的四枚子房生长的曲线，其中A、B已授粉，C、D未授粉。请指出发生这些变化的可能原因。
⑴A 。
⑵B 。
⑶C 。
⑷D 。
⑸由此可知：生长素能 。
⑹A、D果实的区别是A： ，D 。Ⅰ植物激素的特性：
⒈在植物体内含量极其微少，但功能巨大；
⒉对植物体各种生命活动起着调节作用；
⒊由植物体内特定的部位合成并分泌，并运输
到相应部位的细胞处发挥调节作用。
Ⅱ动物激素的特性：
⒈在动物体内含量极其微少，但功能巨大；
⒉对动物体各种生命活动起着调节作用；
⒊由动物体内特定的腺体器官（即内分泌腺）
合成并分泌，直接进入血液运输到相应部位
的靶细胞处发挥调节作用。生长素在向光侧比背光侧分布少的原因是可能①分解还是可能②转移。实验目的：㈠实验设计、步骤和结果：（黑线表示薄玻璃片）