生物：“细胞的代谢”专题的备考复习策略及配套练习
文档属性
| 名称 | 生物：“细胞的代谢”专题的备考复习策略及配套练习 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-21 10:04:00 | ||
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文档简介
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“细胞的代谢”专题的备考复习策略及配套练习
代谢专题作为高中生物的核心内容，知识体系庞而不杂，植物代谢涉及农业生产，
试题类型多，能很好地体现高考的各项能力要求。在专题复习中要突出以下几个方面：
☆1.突出主干知识，把握知识内在联系，提高综合分析和理解能力。
☆2.重视图表类试题归类解答。
☆3.重视实验探究能力的培养。
一、本专题复习目标
☆1.物质进出细胞的方式(等级要求：B)
☆2.酶在代谢中的作用(等级要求：B)
☆3.解释ATP在能量代谢中的作用(等级要求：B)
☆4.说明光合作用以及对它的认识过程(等级要求：C)
☆5.研究影响光合作用速率的环境因素(等级要求：C)
☆6.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用(等级要求：B)
二、本专题命题特点及复习策略
☆命题特点：（1）不回避对主干知识的重复考查；（2）题型多样，实验设计、装置
图、表格、曲线，综合考查考生知识综合理解能力、图文转换能力、获取信息能力、迁
移应用能力等。
☆复习策略：突出主干知识，构建知识体系，高考真题演练，题型分类例析，专题限时
练习反馈。
三、本专题复习指导思想
☆着眼于专题知识网络构建，使知识由点到线到面，建立知识内在的多维联系，达到融
会贯通。
☆立足于应用，提高分析问题、解决问题的能力，达到触类旁通。
四、知识框架
五、考点点拨
（一）物质进出细胞
1. 植物细胞质壁分离与复原实验的拓展应用
（1）判断细胞的死活 （2）测定细胞液浓度范围
（3）比较不同植物细胞的细胞液浓度 （4）比较未知浓度溶液的浓度大小
（5）验证原生质层和细胞壁伸缩性大小 （6）鉴别不问种类的溶液
2. 渗透作用的原理(如下图)
4. 影响物质运输速率的因素
1．外因
（1）物质浓度（在一定浓度范围内）
（2）O2浓度
（3）温度
温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物
质挎膜运输速率下降
2. 内因——遗传因素
（二）酶在代谢中的作用
1. 酶概念的理解
来源 一般来说，活细胞都能产生酶
化学本质 绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
合成原料 氨基酸或核糖核苷酸
合成场听 主要是核糖体，也可在细胞核内合成
生理作用 具有生物催化作用
作用机理 降低化学反应的活化能
注：催化作用的理解：酶只能催化反应，改变反应速率，不改变反应的平衡点。
如下图：
2. 影响酶活性的因素及其相关曲线的理解
影响酶促反应的因素常有酶的浓度、底物浓度、pH、温度、抑制剂、激活剂等。其
变化规律如下图所示：
3.酶的有关实验验证
（1）酶是蛋白质的实验验证
实验设计思路：
实验中自变量是待测酶液和已知蛋白液，因变量是有没有紫色反应。
通过对照，实验组若出现紫色，证明待测酶液是蛋白质；不出现紫色，则该酶液不是蛋
白质。
2．酶的催化作用
实验设计思路：
实验中自变量是相应酶液的有无．因变量是底物是否被分解。
3．有关酶特性的实验探究
（1）专一性
实验设计思路：
实验中的自变量是不同底物或不同酶液，因变量是底物是否被分解。
若底物选择淀粉和蔗糖，酶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂
宜选用斐林试剂，不能选用碘液，因碘液无法检测蔗糖是否被水解。
（2）高效性
实验设计思路：
实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是底物分解速度。
（3）酶的适宜条件的探究
①适宜的温度
实验设计思路：
实验步骤设计：
实验中的自变量是温度，因变量是底物分解的速度或存在量。
若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不应
选用斐林试剂，因斐林试剂需加热，而该实验中需严格控制温度。
实验步骤设计：
实验中的自变量是pH，因变量是底物分解速度或存在量。
设计与酶有关的实验时，要设置对照实验，实验设计的一般步骤为：分组编号→不
同处理→平衡无关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
在设计酶需要适宜的温度和pH的实验中，每一组实验都必须事先将底物、酶液分
别处理到各自所需要控制的温度或pH，目的是使反应一开始便达到预设温度或pH，减
小实验误差。
（三）ATP在能量代谢中的作用
1. 生物体内的能源物质
（1）储存能量物质——脂肪。其他储能物质：动物——糖原、植物——淀粉
（2）主要能源物质——糖类 （3）直接能源物质——ATP （4）最终能源——太阳能
2. 生物体内能源物质的相互关系
3．能量代谢过程
4．ATP的来源及去路
（1）来源：ATP在生物体内含量并不多，需要不断合成。其产生途径总结如下：
（2）去路：①光合作用光反应过程中产生的ATP：用于叶绿体基质内暗反应过程中C3化合物的还原，ATP中的能量将被转移至暗反应所生成的有机物中，从而实现了将ATP中活跃化学能向有机物中稳定化学能的转化。
②细胞Ⅱ乎吸转化产生的ATP：由细胞呼吸过程分解有机物释放的部分能量，由ADP转化为ATP，作为细胞的能量通货，直接用于各项生命活动所需。
5．能源物质为生命活动供能的过程：
6. ATP产生量的曲线
如右图表示某动物肌细胞中ATP产生量与O2供给
量之间的关系曲线。
注意：A点表示在无氧条件下，肌细胞可通过无氧呼
吸分解有机物，产生少量的ATP。
（四）光合作用与呼吸作用的关系
1．光合作用与呼吸作用过程关系图
2．光合作用和呼吸过程中CO2中C和O的转化
3．光合和呼吸过程中的能量流动
4．光合与呼吸曲线分析
（五）不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
1．黑暗情况下：植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。
（1）气体代谢特点：此状态下，植物从外界吸收O2放出CO2
（如图甲）。
（2）细胞呼吸强度可用如下三种方法表示：
①用CO2释放量(或实验容器内CO2的增加量)表示。
②用O2吸收量(或实验容器内O2的减少量)表示。
③用植物重量(有机物量)的减少量表示。
2．弱光情况下：植物同时进行光合作用和细胞呼吸。
（1）细胞呼吸速率大于光合作用速率
①此状态下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。但吸
收O2、放出CO2量较少（如图乙）。
②细胞表现呼吸强度（相对呼吸强度）用CO2释放量表示：
N1=N2—N。用O2吸收量表示：rn2=m1一m。
③用植物重量（有机物量）的减少量表示。
（2）细胞呼吸速率等于光合作用速率时
①气体代谢特点：此状态下，植物与外界不进行气体交换，即没
有O2和CO2的吸收与释放（如图丙）。
②此时表现呼吸或光合速率等于0。
3．较强光照时：植物同时进行光合作用和细胞呼吸，且光合作
用速率大于细胞呼吸速率。
（1）气体代谢特点（如图丁）：
植物光合作用所利用的CO2(用N表示)除来自植物自身细胞
呼吸（N2）之外，不足部分来自外界（N1）；植物光合作用产
生的氧气（m）除用于自身细胞呼吸之外（m1），其余氧气释
放到周围环境中（m2）。分析图可知：N=N1+N2，m=m1+m2
（2）光合作用相对强度的表示方法：
①用O2释放量（或容器中氧气的增加量）表示：rn2=m一m1
②用CO2吸收量（或容器中CO2的减少量）表示：N1=N－N2。
③用植物重量(有机物量)的增加量表示。
五、练习
（一）单项选择：
1．以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述正确
的是
A．细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大
B．滴加质量浓度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需
时间长
C．滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞
D．用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离
2．下列有关ATP的叙述，正确的是
A．一分子ATP彻底水解后得到三分子磷酸基、一分子核糖和一分子腺嘌呤
B．ATP能溶于水，制成的药剂只能注射，不能口服
C．细胞内ATP的含量是处于动态平衡中，对于构成生物体内部稳定的供能环境具
有重要意义
D．叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体
3．关于“叶绿体中色素的提取和分离”的实验，不正确的叙述是
A．可以用丙酮、无水乙醇、体积分数为95%的乙醇另加适量无水碳酸钠提取叶绿
体中的色素
B．胡萝卜素在层析液中扩散的速度最快
C．叶绿体中含量最多的色素是叶绿素a
D．滤液细线要求画得细而直，可以避免色素带之间的部分重叠
4．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组
农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少
A．施用有机肥和适量化肥的对照田
B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田
C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田
D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田
5．关于真核细胞的呼吸，正确的说法是
A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应
B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中
D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质及其内膜
6．下列是有关酶的叙述：①酶是内分泌细胞产生的具有催化活性的蛋白质 ②酶的
合成场所可以是核糖体，也可以是细胞核 ③酶与激素的区别是酶有多种功能，
而激素只有一种功能 ④ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷酸键 ⑤酶的形
成一般都要经过核糖体的合成，内质网、高尔基体加工、分泌 ⑥基因工程的工
具酶有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体 ⑦为了验证某种物质是消化
酶，可用斐林试剂 ⑧酶的组成成分中有可能含有糖类。以上说法中
A．全部都正确 B．有两个正确 C．有三个正确 D．有五个正确7．据右图判断，叙述不正确的是
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①、④过程中可以产生[H]，②过程需要消耗[H]
C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿
体基质中
D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
8．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2
浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成右图的曲线，下列有关说
法正确的是
①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始
③FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．向猪膀胱内注人质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其放人质量
浓度为了0.05g/mL的蔗糖溶液中，每隔10min称一次重量，图示坐标图象中，能表
示测定结果的是
10．有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度氧气时，其产生的酒精
和CO2量如下表所示。下列叙述正确的是
氧浓度（%） a b c d
产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A．当氧浓度为a和b时细胞产生CO2的场所相同
B．当氧浓度为a和d时细胞呼吸的过程相同
C．当氧浓度为a、b、c、d时细胞呼吸都产生[H]和ATP
D．当氧浓度为a、b、c、d时分解有机物都不彻底
11．下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是
A．1、3和4过程产生的[H]都能与氧气结合产生水
B．绝大多数生物体都能进行的过程是3
C．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能
12．下图为叶绿体结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不正确的是
A．光合作用的光反应在图中A处 进行，必须在有光条件下进行
B．光合作用过程中释放的O2来自于H2O
C．光合作用的暗反应在图中B处进行，必
须在无光条件下进行
D．光合作用过程中CO2被固定并还原成图
中的甲物质
13．某同学验证pH对酶活性的影响，设计
了如下表中的方法步骤。下列评价不合理的
是
A．缺少正常pH的对照组
B．新鲜唾液没有再作稀释
序号 项目 试管I 试管Ⅱ
1 新鲜唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2ml。
3 37℃水浴 10 min 10 min
4 lmol／L盐酸 1mL
5 lmol／L NaOH 1mL
6 碘液 2滴 2滴
7 结果 均不变蓝
C．检验结果的试剂选择不恰当 D．实验操作步骤的安排不合理
14．在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是
A．信使RNA、必需氨基酸 B．激素、递质
C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸
15．下列对各曲线所表示的生物意义的叙述中，错误的是
A．甲图可表示二氧化碳含量与光合作用的关系
B．乙图可表示呼吸作用中氧气与与光合作用的关系
C．丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系
D．丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系
16．下列有关ATP的叙述中，不正确的是
A．植物一生光合作用过程中生成的ATP多于呼吸作用生成的ATP
B．肌细胞收缩时ATP与ADP比值升高
C．细胞中的吸能和放能反应一般与ATP和ADP的相互转化有关
D．细胞内的ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
17．溴代麝香草酚蓝(BTB)是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感。其一定浓度的水
溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色。向4支试管分别注入5mi淡黄色
BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作。
处理试管号 I.充入CO2到饱和 II.放入适量黑藻 III．适宜光照
1 － ＋ ＋
2 ＋ － ＋
3 ＋ ＋ －
4 ＋ ＋ ＋
注：“＋”表示有，“－”表示无
在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后．溶液呈现淡蓝色的试管有
A．试管1 B．试管2 C．试管3 D．试管1、4
18．随着太阳能研究的深入以及现代科学技术的进步，利用太阳能从水里提取氢的
前景十分诱人，科学家发现，有一种蓝藻在一定的光照、温度条件下可进行光合作
用产生氢气，这是一个惊人的科学新发现。下列说法错误的是
A. 蓝藻从水里提取氢离不开叶绿体 B. 提取氢伴随着水的光解过程
C. 蓝藻光合作用过程和小麦不同 D. 水可以为地球提供氢气和氧气
19．右图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移情况，有关的正
确叙述是
A. 在光反应的过程中，发生了a、e和C5的结合
B. 此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞
C. d和f分别代表不同的气体
D. e在细胞内经过一系列变化后，可以变成b
20．用两株相同的绿色植物做实验，给其中的一株以连续光照，给另一株一定频率
的间歇光照，经过一段时间后，测得光合作用产物的质量相同。分析原因是
①暗反应中酶的数量有限 ②间歇光照能维持细胞内有足够的ATP和[H]
③间歇光照时，酶的活性高 ④光不是影响光合作用效率的因素
A.②③ B.①④ C.①② D.①③
21．将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎，线粒休内膜
可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四支试管在适
宜温度下会产生CO2的有
①葡萄糖+细胞质基质 ②内酮酸+细胞质基质
③葡萄糖+小膜泡 ④丙酮酸+小膜泡
A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④
22．在生产啤酒和葡萄酒的过程中，都要利用酵母菌进行酒精发酵。以下说法正确
的是
A. 酵母菌细胞结构具有核糖体但不具有线粒体
B. 在生产过程中酵母菌始终进行无氧呼吸
C. 每释放一分子的乙醇，就会产生一分子CO2
D.发酵过程中氧化分解释放的能量50％以上转移到ATP中
23．右上图表示在正常的光照强度下，光合作用、呼吸作用
受温度影响的曲线图，据图可得出的正确结论是
A.在一定温度范围内，提高温度能提高酶的活性，加快光合作用和呼吸作用的进行
B.光合作用的最适温度和呼吸作用的最适温度是一致的
C.提高温度能不断促进光合作用和呼吸作用的进行
D.植物净光合作用的最适温度就是植物体内酶的最适温度
24．植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。右图
表明植物在3种不同的光照强度下消耗C02的情况。分析
在－5℃～0℃和20℃～30℃温度范围内，光合作用的限
制因素分别是
A.L、T B.T和L都不是 C. T、L D.T、T
25．如右图所示，下列关于白杨树光合作用曲线的说法正确的是
A. 画虚线部分表示植物在光照强度大于a时，植物积累有机物
B. 光照强度小于a时，植物只进行呼吸作用
C.整条曲线说明植物的光合作用强度随着光照强度的增强而逐
渐增强
D.整条曲线说明随着光照的增强，呼吸作用越来越弱
26．.根据反应①～④，判断下列叙述中不正确的是
①C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+Q1 ②C6H12O6→2C3H6O3+Q2 ③C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+Q3 ④ADP+Pi+Q4→ATP
A. 上述反应都可能在酵母菌体内进行
B. 一些需氧型生物的某些细胞有时也可以完成反应②或反应③
C. 若反应物C6H12O6、ADP都为1mol，则Q1> Q3> Q2> Q4
D. 对于人和高等动物而言，Q4只能来源于Q1和Q2
27．小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合
作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始
终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，
套环温度调到20℃，测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然
后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续
测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示，
则下列判断错误的是
A. 叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用
有明显影响
B. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，后
30min，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭
状态无关
C. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，呼吸
作用强度减弱
D. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，光合
作用强度减弱
28．下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，
请判断下列说法中不正确的是
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和
呼吸作用释放的CO2量相等
B．a点的形成是由夜间的低温造成的
C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合
成终止
D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强
度，CO2浓度和充足的水分供应
29．CO2含量过高时，光合作用强度减弱最可能的原因是
A．CO2浓度过高，抑制了光合作用 B．CO2浓度过高，抑制了呼吸作用
C．CO2浓度过高，抑制了光反应 D．CO2浓度过高，抑制了暗反应
30．下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的
是
A. 甲图表示在光线弱的情况下,
光合作用速率受光强度的限制
B. 甲图可见，强光照下因光反
应阶段受到限制光合作用速率
不再增加
C. 乙图中C点表示光照强度为
甲图的B时，植物光合作用的
最适温度
D．乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性
31．光合作用过程中，在叶绿体类囊体薄膜产生的物质是
A．C3、C5和葡萄糖 B．C3、C5和ATP
C．ADP、[H]和O2 D．ATP、[H]和O2
32．下图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物在不同光
照强度条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。把A植物从a点移到c点的环
境，与a点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量 ；把A植物从c点移到b点的环
境，与c点相比较，b点时叶肉细胞中
C5的含量 。
A．较高、较高
B．较低、基本一致
C．较低、较高
D．较高、基本一致
33. 反应式ADP+Pi+能量→ATP是在所有生
活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是
A．向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程
B．向右反应需要的能量可以来自乳酸的氧化分解
C．向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定
D．向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程
34．在叶绿体中，NADPH和NADP+的运动方向是
A．NADPH与NADP+ 同时由类囊体膜向叶绿体基质运动
B．NADPH与NADP+ 同时由叶绿体基质向类囊体膜运动
C．NADPH由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADP+ 则是向相反方向运动
D．NADP+ 由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADPH则是向相反方向运动
35．向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a．b．c．d四种抑制剂，下列说法正确
的是
A．若a能抑制［H］氧化成水，则使O2的消耗减少
B．若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加
D．若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加
（二）多项选择题：
36．下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化情况。以下有关叙述正确
的是
A.图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系
B.图②虚线表示增加酶浓度后，其它条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况
C.若图②中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3+的催化效率
D.图②也可以用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系
37．下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果：
试管编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2mL3%淀粉溶液 ＋ ＋ ＋ － － －
2mL3%蔗糖溶液 － － － ＋ ＋ ＋
1mL2%的新鲜淀粉酶溶液 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
反应温度（℃） 40 60 80 40 60 80
2mL斐林试剂 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
砖红色深浅* ＋＋ ＋＋＋ ＋ － － －
根据实验结果，以下结论错误的是
A．蔗糖被水解成非还原糖 B．淀粉在淀粉酶的作用下被水解成还原糖
C．实验可以说明酶的活性随温度的升高而增强
D．实验可以说明酶的催化作用具有高效性
38．下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的
A.成熟的番茄汁中含有丰富的果糖和葡萄糖，可用作还原糖鉴定的替代材料
B.蛋白质和双缩脲试剂作用呈紫色反应，该过程不需要加热
C.测定绿色植物的呼吸速率时需在暗处进行，这样可以避免光合作用对实验结果的影响
D．叶绿体中色素的提取和分离实验中，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色
39. 当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质
体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其原生质体进一步缩小的是
A．转入0．25a浓度的蔗糖溶液中 B．转入0．50a浓度的蔗糖溶液中
C．转入2a浓度的蔗糖溶液中
D．转入4a浓度的蔗糖溶液中
40．以测定的CO2吸收量与释放量（均为净值）为指标，研
究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如
图所示。下列分析不正确的是
A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与
30℃时相等
B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量
最多
C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有
机物的量相等
41. 为探究影响酶活性的条件，以下方法不合理的是
A．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测
B．用淀粉酶探究PH对酶活性的影响，用碘液检测
C．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用碘液检测
D．用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，现象明显
42. 下列关于生物体内ATP的叙述，不正确的是
A. ATP中含有C、H、0、N、P元素 B．ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成
C. 在线粒体中形成ATP时，一定有氧气的参与
D. ATP与ADP的相互转化过程中，物质和能量都可循环利用
43. 在农业生产中，人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量。下列有关叙述错误
的是
A．使用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头而获得无籽番茄，该无籽
番茄的变异性状属于可遗传变异
B．将不能稳定遗传的抗病小麦杂交得到能稳定遗传的抗病小麦，其原理是非等位基因
的自由组合
C．科学家利用基因重组原理将Bt毒蛋白基因转入普通棉花体内而获得了抗虫棉
D．利用植物组织培养技术，将植物花药离体培养并经秋水仙素处理，可得到能稳定遗
传的作物新品种
44. 右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中能获得的信息是
A．酶反应的适宜温度
B．酶因温度过高而失活
C．酶促反应生成物量与时间的关系
D．酶反应速度和酶量的关系
45. 右图形中曲线能表示
A．表示植物根细胞呼吸作用强度与根对矿质元素吸收速
率的关系
B．表示光照强度与光合作用速率的关系
C．表示细胞中氧气浓度与细胞呼吸作用强度的关系
D．表示反应物的浓度与酶的催化反应速率的关系
46. 下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的是
A．能直接提供给植物非绿色器官各种活动所需能量最多的过程是5
B．有细胞结构的生物都能进行的过程是3
C．3和4过程产生的[H]都能被各种生物利用于与氧结合产生水
D．2过程自始至终需要[H]、ATP和多种酶参与
47. 下图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种
子。以下说法中不正确的是
A．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊
B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是
呼吸作用产生的
C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用
D．光照条件下若澄清石灰水变混浊，是因为光
照下种子的光合作用旺盛
48. 较长时间的无氧呼吸，陆生植物就会受伤死亡的原因有
A．产物酒精使蛋白质变性，细胞死亡 B．释放能量少，进而加速有机物的消耗
C．无氧呼吸放出的热能导致酶变性失活 D．缺少某些中间产物，阻碍某些物质的合成
49. 将1ml5％唾液倒入装有10mL糨糊的试管内．置于25℃的温水中水浴．下列各方法
中能提高试管内反应速率的是
A. 适当提高实验温度 B. 适当增加浆期的浓度
C. 向试管内通气 D. 向试管内加入少量麦芽糖
50. 下列关于叶绿体和线粒体的描述正确的是
A．线粒体内膜上有酶分布，而叶绿体内膜上无酶的分布
B．在各自的代谢过程中都能产生[H]和ATP
C．分别能够独立地完成光合作用和有氧呼吸
D．既没有叶绿体又没有线粒体的细胞代谢类型一定是异养厌氧型
（三）非选择题
51．植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和
内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命
活动的影响具有重要意义。右图表示野外松树（阳生
植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标
表示松树整体表现出的吸收C02和释放C02量的状况。
请分析回答：
（1）当光照强度为b时，光合作用强度
（2）光照强度为a时，光合作用吸收C02的量等于呼吸
作用放出C02的量。
如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长 为什么 。
（3）如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的
位置应如何移动，为什么 。
52．为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：
（1）．假设：在其他条件（如温度、PH值）
都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的
因素是氧气。
（2）．设计与实验：设计的实验装置如图甲
乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
（3）．得出结论：如果甲、乙两装置中的石
灰水都变浑浊，说明酵母菌既能进行 ，
也能进行 。
（4）．实验分析：
①甲装置中的油脂层的作用是 ，
甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是 装置；产生能量较少的是 装置，原
因是 。
②写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物） 。
53．将两株植物放在封闭的玻璃罩内，
用全素营养液置于室外进行培养（如
甲图所示），假定玻璃罩内植物的生
理状态和自然环境中相同，且空气湿
度对植物蒸腾作用的影响、微生物对
CO2浓度的影响均忽略不计。现用
CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内
CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图
所示曲线。请据图分析回答：
（1）上图显示，影响光合作用的外界因素有 。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 ；
CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是 。
（4）EF段说明此时植物光合作用速率 （填“较快”或“较慢”），其原因最可能是
________，由此推断该植物CO2的固定途径是 。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 。
（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 。
54．在一个可控的温室内，选择了40株大小形态相近的某种植物作分组实验，提供植物
生长最适的温度和相对湿度，采用液体培养，培养液除氮素浓度不同外，其它所有必需
营养成分均具备，且相同。在不同硝酸盐和CO2浓度下培养一定时间后，选取各组相同
数量的新生叶，并测量统计各组叶片面积和重量的平均值，结果如下表：请分析作答：
硝酸盐（mmol/l） 周围CO2的浓度（×10－6）
350 700
叶面积（mm2） 重量（mg） 叶面积（mm2） 重量（mg）
0 19.8 118 17.2 103
1 33.0 214 31.6 221
2 44.4 310 45.6 365
4 50.2 401 51.5 514
8 39.5 316 53.2 532
（1）为什么在不加硝酸盐的情况下新叶也能生长？ 。
（2）试分析在350 X 10-6 CO2下，当硝酸盐的浓度在4-8 mmol/L之间时，叶面积和重量
减少可能的原因是什么 。
55．下表列出了冬小麦幼苗在一定光照强度、不同温度下的光合速率和呼吸速率。速率
以每小时每平方分米叶面积固定或放出的CO2毫克数表示（CO2mg/dm2h）。
温 度 5℃ 10℃ 15℃ 20℃ 25℃ 30℃
光合速率 1.4 3.0 3.9 4.3 4.5 4.6
呼吸速率 0.4 0.5 0.8 1.3 2.0 2.6
请分析回答：
（1）由表中可知，什么温度下有机物积累量最多？ 。
（2）在一定温度范围内，冬小麦积累有机物的量与
温度成正比。当温度继续升高，所积累的有机物量
反而减少，原因是 。
（3）在温室栽培中，下列哪些措施可以提高净
光合速率（即光合速率与呼吸速率的差值）？
A．适当补充光照 B．增施有机肥
C．延长生育期 D．施碳酸氢铵
（4）请利用有关信息，在下表中图示冬小
麦的净光合速率随温度变化的曲线。
56．下图表示三种植物叶片光合作用速度
的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的
时刻，a植物叶片出现在_________，c植
物叶片出现在_________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间
内吸收CO2最多的是________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，
光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主
要原因有________ _______。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_______________ __________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是____>____>____。
（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度
44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6.6mgCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为________。
57．某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中
加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受
氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没
子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变
色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取出的子
叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是________________________ _。
（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是__________ _______________。
（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是_______________ ___________。
（4）该实验设置A管的目的是___________________________ ______。
58．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等
量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入
等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物
质忽略不计）：
（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的
班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该
三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是___；
砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是
________ _______；
不变色的试管是______，不变色的原因是_____________________________。
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色
是蓝色，产生该颜色的原因是__________ 。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎
样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）
__________________________________________________________ ________。
59. 下图（图Ⅰ）表示某类植物固定和还原CO2的过程；（图Ⅱ）表示的是A、B、C三
类植物在夏季晴朗的一天中气孔的开放情况；（图Ⅲ）表示的是一密闭透明薄膜大棚内
一天有机物的制造量与环境条件的关系。请据图分析，回答下列问题：
（1）图Ⅰ植物夜晚能吸引CO2，却不能合成（CH2O），其原因是________ ____ _。
白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由________________产生，与此相关
的细胞器是_______________________。
（2）若图Ⅰ相关植物属于图Ⅱ中的C类植物。这类植物气孔开闭的特点，对植物生活的
意义是____________________________________________________。
（3）植物光合作用特点是与生活相适应的，推测此类植物最可能的生活环境是_ _。
（4）图Ⅱ中B类植物中午时分光合速率下降的主要原因是____ _________。
（5）一密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与
棚内植物制造的有机物量分别如图中曲线Ⅰ、曲线
Ⅱ所示。采取某项措施后，植物制造有机物量则如
图中曲线Ⅲ所示。则采取的措施是（ ）
A．降低温度
B．提高湿度
C．增加CO2浓度
D．增加O2浓度
60.右图是某生物细胞内部分代谢过程示意图（图中数字代表物质，a、b代表细胞结
构），请回答：
（1）与根尖分生区细胞相比，该细胞在结构上
的主要特点是 。
（2）④是 ，在 的情况下，
转移到[ ] 中彻底分解。其中，CO2产
生于第 阶段。
（3）农业生产中，常采用疏松土壤的措施，增
大土壤透气性，以提高细胞中[ ] 的
含量，直接促进K+的吸收。
（4）在高温干旱的环境里，绿色植物从空气中
吸收的CO2会减少，主要原因是 。
影响植物光合作用的生态因素除图中给出的信
息外，主要还有
（5）若用仪器检测该细胞释放的CO2与吸收的
CO2的量相等时，对此最合理的解释是 。
61.用同位素标记法可以验证叶片呼吸
作用产生的CO2来自光合作用合成的
有机物，请用所提供的实验装置示意
图，在给出的实验步骤的基础上，继
续完成实验步骤的设计并说明实验原
理。
装置说明：反应瓶1～3分别是
HClO4、Ba14CO3和安全瓶；4～6均
是Ba(OH)2；7为叶室；8为单向气
压泵；9～14均为弹簧夹；15为光
源；16为盆栽棉花；
注：用于实验的化学试剂可以更换，
但实验装置只有一套。如何检测放射性不作要求。
实验步骤及结果：
（1）关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹。启动单向气压泵一段时间，清除密
封系统中的CO2。
检测到叶片无放射性。
实验原理：
细胞的代谢”专题
参考答案
五、练习
（一）单项选择：
1～5 CCBBD 6～10 CCCDC 11～15 ACBBB 16～20 BAABC
21～25 DCACA 26～30 AACBB 31～35DABCA
（二）多项选择题：
36.ABD 37.ACD 38.BCD 39.CD 40.ABC 41.AD 42.CD 43.AB 44.ABC 45.ABD 46.AB 47.ACD 48.ABD 49.AB 50.AB
（三）非选择题
51.（1）①最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。
②不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚
上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。
③左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。
52．（3）有氧呼吸 无氧呼吸
（4）①隔绝空气（或氧气） 乙 甲 甲试管中的酵母菌进行无氧呼吸，产物是乙醇和二氧化碳，在乙醇中还含有大量的化学能没有释放出来。
②C6H12O6 ＋ 6O2 ＋ 6H2O－――→6CO2 ＋ 12H2O ＋能量
C6H12O6――→2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋能量（少量）
53．（1）光照强度 温度 CO2 浓度
（2）夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的CO2
（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等
（4）较慢 光照过强，温度过高，气孔关闭 CO2+C5→2C3 （5）大 （6）增加
54.（1）氮在植物体内形成不稳定的化合物，可以从老叶转移到新叶
（2）当硝酸盐的浓度在4－8mmol/L时，根细胞液的浓度小于外界环境的浓度，根细胞
失水，加之叶片的蒸腾作用散失掉较多的水分，所以，叶面积和重量减少。
55．（1）15℃
（2）随着温度继续升高，光合作用速率的增长比细胞
呼吸作用速率的增长要慢
（3）A、B、D
（4）如图
56.（1）19：00、5：00 10：00、15：00
（2）b
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的cch量减少
（4）在10:00～15:00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．
（5）a>b>c （6）78
57.（1）子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。
（2）通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化
（3）子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。 （4）作对照实验。
58.（1）A和C C 淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的
还原糖多 E 酶失活 （2）剩余的淀粉遇碘变蓝
（3）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。以反
应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确
定最适温度。
59.（1）光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、NADPH；
有氧呼吸 线粒体
（2）有利于降低植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失 （3）干旱地区
（4）气孔关闭，限制了植物对CO2的吸收，影响了暗反应的正常进行 （5）C
60. （1）具有大液泡和叶绿体 （2）丙酮酸 有氧 [b]线粒体 二
（3）[⑤]ATP （4）高温干旱时部分气孔关闭 温度
（5）此时光合作用强度等于呼吸作用强度
61.（2）关闭10、12、14号夹，打开9、11、13号夹，启动单向气泵。光照，让叶片进
行光合作用。
（3）一段时间后，关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹一段时间，清除密封系
统中的14CO2 。检测到叶片有放射性。
（4）更换4、5、6号瓶内试剂（或清除密封系统的放射性），关闭光源（或遮光处
理），关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹。让叶片以呼吸作用为主。
（5）一段时间后，检测到4、5、6号瓶内有放射性Ba14CO3沉淀。
实验原理：（1）HClO4和Ba14CO3反应生成含放射性的14CO2 ，在光照下，植物叶片进行光
合作用吸收14CO2合成有机物，使叶片上出现放射性现象。
（2）植物叶片进行呼吸作用分解含放射性碳的有机物，同进生成14CO2沉与14CO2与
Ba(OH)2反应生成Ba14CO3沉淀。
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www.
数目饱和性
种类差异性
不同生物DNA不同
载体
选择性吸收
a. 植物吸收的离子的种类和
数量与溶液中的矿质离子的种
类和数量不成比例； b.植物
对同一种盐的吸收存在差异
应
反
光
ATP
细胞呼吸
转化
脂肪
糖类
太阳能
（根本能源）
光合作用
暗反应
生命活动
水解供能
ATP中的化学能
热能（散失）
氧化放能
能源物质
①
糖
X物质
Y物质
CO2
②
③
④
F
CO2
A
E
H
G
B
C
D
玻璃罩内
浓度
2
6
10
16
18
24
时间
C6H12O6
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H]
1 2 3 4 5
丙酮酸
[H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
1 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
3 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
4 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
5 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
①
②
反应时间(min)
生成物量(mg)
C6H12O6
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H]
1 2 3 4 5
丙酮酸
[H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
1 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
3 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
4 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
5 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
a
b
吸收CO2
放出CO2
光照强度
乙
甲
A B C D E F
甲组（20℃） 乙组（40℃） 丙组（100℃）
酶
酶
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“细胞的代谢”专题的备考复习策略及配套练习
代谢专题作为高中生物的核心内容，知识体系庞而不杂，植物代谢涉及农业生产，
试题类型多，能很好地体现高考的各项能力要求。在专题复习中要突出以下几个方面：
☆1.突出主干知识，把握知识内在联系，提高综合分析和理解能力。
☆2.重视图表类试题归类解答。
☆3.重视实验探究能力的培养。
一、本专题复习目标
☆1.物质进出细胞的方式(等级要求：B)
☆2.酶在代谢中的作用(等级要求：B)
☆3.解释ATP在能量代谢中的作用(等级要求：B)
☆4.说明光合作用以及对它的认识过程(等级要求：C)
☆5.研究影响光合作用速率的环境因素(等级要求：C)
☆6.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用(等级要求：B)
二、本专题命题特点及复习策略
☆命题特点：（1）不回避对主干知识的重复考查；（2）题型多样，实验设计、装置
图、表格、曲线，综合考查考生知识综合理解能力、图文转换能力、获取信息能力、迁
移应用能力等。
☆复习策略：突出主干知识，构建知识体系，高考真题演练，题型分类例析，专题限时
练习反馈。
三、本专题复习指导思想
☆着眼于专题知识网络构建，使知识由点到线到面，建立知识内在的多维联系，达到融
会贯通。
☆立足于应用，提高分析问题、解决问题的能力，达到触类旁通。
四、知识框架
五、考点点拨
（一）物质进出细胞
1. 植物细胞质壁分离与复原实验的拓展应用
（1）判断细胞的死活 （2）测定细胞液浓度范围
（3）比较不同植物细胞的细胞液浓度 （4）比较未知浓度溶液的浓度大小
（5）验证原生质层和细胞壁伸缩性大小 （6）鉴别不问种类的溶液
2. 渗透作用的原理(如下图)
4. 影响物质运输速率的因素
1．外因
（1）物质浓度（在一定浓度范围内）
（2）O2浓度
（3）温度
温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物
质挎膜运输速率下降
2. 内因——遗传因素
（二）酶在代谢中的作用
1. 酶概念的理解
来源 一般来说，活细胞都能产生酶
化学本质 绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
合成原料 氨基酸或核糖核苷酸
合成场听 主要是核糖体，也可在细胞核内合成
生理作用 具有生物催化作用
作用机理 降低化学反应的活化能
注：催化作用的理解：酶只能催化反应，改变反应速率，不改变反应的平衡点。
如下图：
2. 影响酶活性的因素及其相关曲线的理解
影响酶促反应的因素常有酶的浓度、底物浓度、pH、温度、抑制剂、激活剂等。其
变化规律如下图所示：
3.酶的有关实验验证
（1）酶是蛋白质的实验验证
实验设计思路：
实验中自变量是待测酶液和已知蛋白液，因变量是有没有紫色反应。
通过对照，实验组若出现紫色，证明待测酶液是蛋白质；不出现紫色，则该酶液不是蛋
白质。
2．酶的催化作用
实验设计思路：
实验中自变量是相应酶液的有无．因变量是底物是否被分解。
3．有关酶特性的实验探究
（1）专一性
实验设计思路：
实验中的自变量是不同底物或不同酶液，因变量是底物是否被分解。
若底物选择淀粉和蔗糖，酶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂
宜选用斐林试剂，不能选用碘液，因碘液无法检测蔗糖是否被水解。
（2）高效性
实验设计思路：
实验中自变量是无机催化剂和酶，因变量是底物分解速度。
（3）酶的适宜条件的探究
①适宜的温度
实验设计思路：
实验步骤设计：
实验中的自变量是温度，因变量是底物分解的速度或存在量。
若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不应
选用斐林试剂，因斐林试剂需加热，而该实验中需严格控制温度。
实验步骤设计：
实验中的自变量是pH，因变量是底物分解速度或存在量。
设计与酶有关的实验时，要设置对照实验，实验设计的一般步骤为：分组编号→不
同处理→平衡无关变量→现象观察→结果分析→得出结论。
在设计酶需要适宜的温度和pH的实验中，每一组实验都必须事先将底物、酶液分
别处理到各自所需要控制的温度或pH，目的是使反应一开始便达到预设温度或pH，减
小实验误差。
（三）ATP在能量代谢中的作用
1. 生物体内的能源物质
（1）储存能量物质——脂肪。其他储能物质：动物——糖原、植物——淀粉
（2）主要能源物质——糖类 （3）直接能源物质——ATP （4）最终能源——太阳能
2. 生物体内能源物质的相互关系
3．能量代谢过程
4．ATP的来源及去路
（1）来源：ATP在生物体内含量并不多，需要不断合成。其产生途径总结如下：
（2）去路：①光合作用光反应过程中产生的ATP：用于叶绿体基质内暗反应过程中C3化合物的还原，ATP中的能量将被转移至暗反应所生成的有机物中，从而实现了将ATP中活跃化学能向有机物中稳定化学能的转化。
②细胞Ⅱ乎吸转化产生的ATP：由细胞呼吸过程分解有机物释放的部分能量，由ADP转化为ATP，作为细胞的能量通货，直接用于各项生命活动所需。
5．能源物质为生命活动供能的过程：
6. ATP产生量的曲线
如右图表示某动物肌细胞中ATP产生量与O2供给
量之间的关系曲线。
注意：A点表示在无氧条件下，肌细胞可通过无氧呼
吸分解有机物，产生少量的ATP。
（四）光合作用与呼吸作用的关系
1．光合作用与呼吸作用过程关系图
2．光合作用和呼吸过程中CO2中C和O的转化
3．光合和呼吸过程中的能量流动
4．光合与呼吸曲线分析
（五）不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
1．黑暗情况下：植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。
（1）气体代谢特点：此状态下，植物从外界吸收O2放出CO2
（如图甲）。
（2）细胞呼吸强度可用如下三种方法表示：
①用CO2释放量(或实验容器内CO2的增加量)表示。
②用O2吸收量(或实验容器内O2的减少量)表示。
③用植物重量(有机物量)的减少量表示。
2．弱光情况下：植物同时进行光合作用和细胞呼吸。
（1）细胞呼吸速率大于光合作用速率
①此状态下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。但吸
收O2、放出CO2量较少（如图乙）。
②细胞表现呼吸强度（相对呼吸强度）用CO2释放量表示：
N1=N2—N。用O2吸收量表示：rn2=m1一m。
③用植物重量（有机物量）的减少量表示。
（2）细胞呼吸速率等于光合作用速率时
①气体代谢特点：此状态下，植物与外界不进行气体交换，即没
有O2和CO2的吸收与释放（如图丙）。
②此时表现呼吸或光合速率等于0。
3．较强光照时：植物同时进行光合作用和细胞呼吸，且光合作
用速率大于细胞呼吸速率。
（1）气体代谢特点（如图丁）：
植物光合作用所利用的CO2(用N表示)除来自植物自身细胞
呼吸（N2）之外，不足部分来自外界（N1）；植物光合作用产
生的氧气（m）除用于自身细胞呼吸之外（m1），其余氧气释
放到周围环境中（m2）。分析图可知：N=N1+N2，m=m1+m2
（2）光合作用相对强度的表示方法：
①用O2释放量（或容器中氧气的增加量）表示：rn2=m一m1
②用CO2吸收量（或容器中CO2的减少量）表示：N1=N－N2。
③用植物重量(有机物量)的增加量表示。
五、练习
（一）单项选择：
1．以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述正确
的是
A．细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大
B．滴加质量浓度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需
时间长
C．滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞
D．用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离
2．下列有关ATP的叙述，正确的是
A．一分子ATP彻底水解后得到三分子磷酸基、一分子核糖和一分子腺嘌呤
B．ATP能溶于水，制成的药剂只能注射，不能口服
C．细胞内ATP的含量是处于动态平衡中，对于构成生物体内部稳定的供能环境具
有重要意义
D．叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体
3．关于“叶绿体中色素的提取和分离”的实验，不正确的叙述是
A．可以用丙酮、无水乙醇、体积分数为95%的乙醇另加适量无水碳酸钠提取叶绿
体中的色素
B．胡萝卜素在层析液中扩散的速度最快
C．叶绿体中含量最多的色素是叶绿素a
D．滤液细线要求画得细而直，可以避免色素带之间的部分重叠
4．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组
农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少
A．施用有机肥和适量化肥的对照田
B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田
C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田
D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田
5．关于真核细胞的呼吸，正确的说法是
A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应
B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中
D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体基质及其内膜
6．下列是有关酶的叙述：①酶是内分泌细胞产生的具有催化活性的蛋白质 ②酶的
合成场所可以是核糖体，也可以是细胞核 ③酶与激素的区别是酶有多种功能，
而激素只有一种功能 ④ATP水解酶的作用对象是ATP中的高能磷酸键 ⑤酶的形
成一般都要经过核糖体的合成，内质网、高尔基体加工、分泌 ⑥基因工程的工
具酶有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体 ⑦为了验证某种物质是消化
酶，可用斐林试剂 ⑧酶的组成成分中有可能含有糖类。以上说法中
A．全部都正确 B．有两个正确 C．有三个正确 D．有五个正确7．据右图判断，叙述不正确的是
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①、④过程中可以产生[H]，②过程需要消耗[H]
C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿
体基质中
D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
8．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2
浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成右图的曲线，下列有关说
法正确的是
①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始
③FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．向猪膀胱内注人质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其放人质量
浓度为了0.05g/mL的蔗糖溶液中，每隔10min称一次重量，图示坐标图象中，能表
示测定结果的是
10．有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度氧气时，其产生的酒精
和CO2量如下表所示。下列叙述正确的是
氧浓度（%） a b c d
产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A．当氧浓度为a和b时细胞产生CO2的场所相同
B．当氧浓度为a和d时细胞呼吸的过程相同
C．当氧浓度为a、b、c、d时细胞呼吸都产生[H]和ATP
D．当氧浓度为a、b、c、d时分解有机物都不彻底
11．下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是
A．1、3和4过程产生的[H]都能与氧气结合产生水
B．绝大多数生物体都能进行的过程是3
C．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能
12．下图为叶绿体结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不正确的是
A．光合作用的光反应在图中A处 进行，必须在有光条件下进行
B．光合作用过程中释放的O2来自于H2O
C．光合作用的暗反应在图中B处进行，必
须在无光条件下进行
D．光合作用过程中CO2被固定并还原成图
中的甲物质
13．某同学验证pH对酶活性的影响，设计
了如下表中的方法步骤。下列评价不合理的
是
A．缺少正常pH的对照组
B．新鲜唾液没有再作稀释
序号 项目 试管I 试管Ⅱ
1 新鲜唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2ml。
3 37℃水浴 10 min 10 min
4 lmol／L盐酸 1mL
5 lmol／L NaOH 1mL
6 碘液 2滴 2滴
7 结果 均不变蓝
C．检验结果的试剂选择不恰当 D．实验操作步骤的安排不合理
14．在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是
A．信使RNA、必需氨基酸 B．激素、递质
C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸
15．下列对各曲线所表示的生物意义的叙述中，错误的是
A．甲图可表示二氧化碳含量与光合作用的关系
B．乙图可表示呼吸作用中氧气与与光合作用的关系
C．丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系
D．丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系
16．下列有关ATP的叙述中，不正确的是
A．植物一生光合作用过程中生成的ATP多于呼吸作用生成的ATP
B．肌细胞收缩时ATP与ADP比值升高
C．细胞中的吸能和放能反应一般与ATP和ADP的相互转化有关
D．细胞内的ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
17．溴代麝香草酚蓝(BTB)是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感。其一定浓度的水
溶液中性偏碱时呈淡蓝色，弱酸性时呈淡黄色。向4支试管分别注入5mi淡黄色
BTB水溶液，根据下表的处理顺序操作。
处理试管号 I.充入CO2到饱和 II.放入适量黑藻 III．适宜光照
1 － ＋ ＋
2 ＋ － ＋
3 ＋ ＋ －
4 ＋ ＋ ＋
注：“＋”表示有，“－”表示无
在适宜黑藻生长的温度下放置2小时后．溶液呈现淡蓝色的试管有
A．试管1 B．试管2 C．试管3 D．试管1、4
18．随着太阳能研究的深入以及现代科学技术的进步，利用太阳能从水里提取氢的
前景十分诱人，科学家发现，有一种蓝藻在一定的光照、温度条件下可进行光合作
用产生氢气，这是一个惊人的科学新发现。下列说法错误的是
A. 蓝藻从水里提取氢离不开叶绿体 B. 提取氢伴随着水的光解过程
C. 蓝藻光合作用过程和小麦不同 D. 水可以为地球提供氢气和氧气
19．右图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移情况，有关的正
确叙述是
A. 在光反应的过程中，发生了a、e和C5的结合
B. 此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞
C. d和f分别代表不同的气体
D. e在细胞内经过一系列变化后，可以变成b
20．用两株相同的绿色植物做实验，给其中的一株以连续光照，给另一株一定频率
的间歇光照，经过一段时间后，测得光合作用产物的质量相同。分析原因是
①暗反应中酶的数量有限 ②间歇光照能维持细胞内有足够的ATP和[H]
③间歇光照时，酶的活性高 ④光不是影响光合作用效率的因素
A.②③ B.①④ C.①② D.①③
21．将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎，线粒休内膜
可自然反卷成小的膜泡，原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四支试管在适
宜温度下会产生CO2的有
①葡萄糖+细胞质基质 ②内酮酸+细胞质基质
③葡萄糖+小膜泡 ④丙酮酸+小膜泡
A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④
22．在生产啤酒和葡萄酒的过程中，都要利用酵母菌进行酒精发酵。以下说法正确
的是
A. 酵母菌细胞结构具有核糖体但不具有线粒体
B. 在生产过程中酵母菌始终进行无氧呼吸
C. 每释放一分子的乙醇，就会产生一分子CO2
D.发酵过程中氧化分解释放的能量50％以上转移到ATP中
23．右上图表示在正常的光照强度下，光合作用、呼吸作用
受温度影响的曲线图，据图可得出的正确结论是
A.在一定温度范围内，提高温度能提高酶的活性，加快光合作用和呼吸作用的进行
B.光合作用的最适温度和呼吸作用的最适温度是一致的
C.提高温度能不断促进光合作用和呼吸作用的进行
D.植物净光合作用的最适温度就是植物体内酶的最适温度
24．植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。右图
表明植物在3种不同的光照强度下消耗C02的情况。分析
在－5℃～0℃和20℃～30℃温度范围内，光合作用的限
制因素分别是
A.L、T B.T和L都不是 C. T、L D.T、T
25．如右图所示，下列关于白杨树光合作用曲线的说法正确的是
A. 画虚线部分表示植物在光照强度大于a时，植物积累有机物
B. 光照强度小于a时，植物只进行呼吸作用
C.整条曲线说明植物的光合作用强度随着光照强度的增强而逐
渐增强
D.整条曲线说明随着光照的增强，呼吸作用越来越弱
26．.根据反应①～④，判断下列叙述中不正确的是
①C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+Q1 ②C6H12O6→2C3H6O3+Q2 ③C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+Q3 ④ADP+Pi+Q4→ATP
A. 上述反应都可能在酵母菌体内进行
B. 一些需氧型生物的某些细胞有时也可以完成反应②或反应③
C. 若反应物C6H12O6、ADP都为1mol，则Q1> Q3> Q2> Q4
D. 对于人和高等动物而言，Q4只能来源于Q1和Q2
27．小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合
作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始
终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，
套环温度调到20℃，测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然
后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续
测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示，
则下列判断错误的是
A. 叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用
有明显影响
B. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，后
30min，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭
状态无关
C. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，呼吸
作用强度减弱
D. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，光合
作用强度减弱
28．下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，
请判断下列说法中不正确的是
A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和
呼吸作用释放的CO2量相等
B．a点的形成是由夜间的低温造成的
C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合
成终止
D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强
度，CO2浓度和充足的水分供应
29．CO2含量过高时，光合作用强度减弱最可能的原因是
A．CO2浓度过高，抑制了光合作用 B．CO2浓度过高，抑制了呼吸作用
C．CO2浓度过高，抑制了光反应 D．CO2浓度过高，抑制了暗反应
30．下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的
是
A. 甲图表示在光线弱的情况下,
光合作用速率受光强度的限制
B. 甲图可见，强光照下因光反
应阶段受到限制光合作用速率
不再增加
C. 乙图中C点表示光照强度为
甲图的B时，植物光合作用的
最适温度
D．乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性
31．光合作用过程中，在叶绿体类囊体薄膜产生的物质是
A．C3、C5和葡萄糖 B．C3、C5和ATP
C．ADP、[H]和O2 D．ATP、[H]和O2
32．下图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物在不同光
照强度条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。把A植物从a点移到c点的环
境，与a点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量 ；把A植物从c点移到b点的环
境，与c点相比较，b点时叶肉细胞中
C5的含量 。
A．较高、较高
B．较低、基本一致
C．较低、较高
D．较高、基本一致
33. 反应式ADP+Pi+能量→ATP是在所有生
活细胞中均发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是
A．向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程
B．向右反应需要的能量可以来自乳酸的氧化分解
C．向左反应产生的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2的固定
D．向左反应产生的能量可以用于人体肺泡内的气体交换过程
34．在叶绿体中，NADPH和NADP+的运动方向是
A．NADPH与NADP+ 同时由类囊体膜向叶绿体基质运动
B．NADPH与NADP+ 同时由叶绿体基质向类囊体膜运动
C．NADPH由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADP+ 则是向相反方向运动
D．NADP+ 由类囊体膜向叶绿体基质运动，NADPH则是向相反方向运动
35．向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a．b．c．d四种抑制剂，下列说法正确
的是
A．若a能抑制［H］氧化成水，则使O2的消耗减少
B．若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加
D．若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加
（二）多项选择题：
36．下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化情况。以下有关叙述正确
的是
A.图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系
B.图②虚线表示增加酶浓度后，其它条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况
C.若图②中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3+的催化效率
D.图②也可以用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系
37．下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果：
试管编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2mL3%淀粉溶液 ＋ ＋ ＋ － － －
2mL3%蔗糖溶液 － － － ＋ ＋ ＋
1mL2%的新鲜淀粉酶溶液 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
反应温度（℃） 40 60 80 40 60 80
2mL斐林试剂 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
砖红色深浅* ＋＋ ＋＋＋ ＋ － － －
根据实验结果，以下结论错误的是
A．蔗糖被水解成非还原糖 B．淀粉在淀粉酶的作用下被水解成还原糖
C．实验可以说明酶的活性随温度的升高而增强
D．实验可以说明酶的催化作用具有高效性
38．下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的
A.成熟的番茄汁中含有丰富的果糖和葡萄糖，可用作还原糖鉴定的替代材料
B.蛋白质和双缩脲试剂作用呈紫色反应，该过程不需要加热
C.测定绿色植物的呼吸速率时需在暗处进行，这样可以避免光合作用对实验结果的影响
D．叶绿体中色素的提取和分离实验中，滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色
39. 当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质
体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其原生质体进一步缩小的是
A．转入0．25a浓度的蔗糖溶液中 B．转入0．50a浓度的蔗糖溶液中
C．转入2a浓度的蔗糖溶液中
D．转入4a浓度的蔗糖溶液中
40．以测定的CO2吸收量与释放量（均为净值）为指标，研
究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如
图所示。下列分析不正确的是
A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与
30℃时相等
B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量
最多
C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有
机物的量相等
41. 为探究影响酶活性的条件，以下方法不合理的是
A．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测
B．用淀粉酶探究PH对酶活性的影响，用碘液检测
C．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用碘液检测
D．用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，现象明显
42. 下列关于生物体内ATP的叙述，不正确的是
A. ATP中含有C、H、0、N、P元素 B．ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成
C. 在线粒体中形成ATP时，一定有氧气的参与
D. ATP与ADP的相互转化过程中，物质和能量都可循环利用
43. 在农业生产中，人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量。下列有关叙述错误
的是
A．使用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头而获得无籽番茄，该无籽
番茄的变异性状属于可遗传变异
B．将不能稳定遗传的抗病小麦杂交得到能稳定遗传的抗病小麦，其原理是非等位基因
的自由组合
C．科学家利用基因重组原理将Bt毒蛋白基因转入普通棉花体内而获得了抗虫棉
D．利用植物组织培养技术，将植物花药离体培养并经秋水仙素处理，可得到能稳定遗
传的作物新品种
44. 右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中能获得的信息是
A．酶反应的适宜温度
B．酶因温度过高而失活
C．酶促反应生成物量与时间的关系
D．酶反应速度和酶量的关系
45. 右图形中曲线能表示
A．表示植物根细胞呼吸作用强度与根对矿质元素吸收速
率的关系
B．表示光照强度与光合作用速率的关系
C．表示细胞中氧气浓度与细胞呼吸作用强度的关系
D．表示反应物的浓度与酶的催化反应速率的关系
46. 下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的是
A．能直接提供给植物非绿色器官各种活动所需能量最多的过程是5
B．有细胞结构的生物都能进行的过程是3
C．3和4过程产生的[H]都能被各种生物利用于与氧结合产生水
D．2过程自始至终需要[H]、ATP和多种酶参与
47. 下图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种
子。以下说法中不正确的是
A．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊
B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是
呼吸作用产生的
C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用
D．光照条件下若澄清石灰水变混浊，是因为光
照下种子的光合作用旺盛
48. 较长时间的无氧呼吸，陆生植物就会受伤死亡的原因有
A．产物酒精使蛋白质变性，细胞死亡 B．释放能量少，进而加速有机物的消耗
C．无氧呼吸放出的热能导致酶变性失活 D．缺少某些中间产物，阻碍某些物质的合成
49. 将1ml5％唾液倒入装有10mL糨糊的试管内．置于25℃的温水中水浴．下列各方法
中能提高试管内反应速率的是
A. 适当提高实验温度 B. 适当增加浆期的浓度
C. 向试管内通气 D. 向试管内加入少量麦芽糖
50. 下列关于叶绿体和线粒体的描述正确的是
A．线粒体内膜上有酶分布，而叶绿体内膜上无酶的分布
B．在各自的代谢过程中都能产生[H]和ATP
C．分别能够独立地完成光合作用和有氧呼吸
D．既没有叶绿体又没有线粒体的细胞代谢类型一定是异养厌氧型
（三）非选择题
51．植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和
内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命
活动的影响具有重要意义。右图表示野外松树（阳生
植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标
表示松树整体表现出的吸收C02和释放C02量的状况。
请分析回答：
（1）当光照强度为b时，光合作用强度
（2）光照强度为a时，光合作用吸收C02的量等于呼吸
作用放出C02的量。
如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长 为什么 。
（3）如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的
位置应如何移动，为什么 。
52．为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：
（1）．假设：在其他条件（如温度、PH值）
都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的
因素是氧气。
（2）．设计与实验：设计的实验装置如图甲
乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
（3）．得出结论：如果甲、乙两装置中的石
灰水都变浑浊，说明酵母菌既能进行 ，
也能进行 。
（4）．实验分析：
①甲装置中的油脂层的作用是 ，
甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是 装置；产生能量较少的是 装置，原
因是 。
②写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物） 。
53．将两株植物放在封闭的玻璃罩内，
用全素营养液置于室外进行培养（如
甲图所示），假定玻璃罩内植物的生
理状态和自然环境中相同，且空气湿
度对植物蒸腾作用的影响、微生物对
CO2浓度的影响均忽略不计。现用
CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内
CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图
所示曲线。请据图分析回答：
（1）上图显示，影响光合作用的外界因素有 。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 ；
CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是 。
（4）EF段说明此时植物光合作用速率 （填“较快”或“较慢”），其原因最可能是
________，由此推断该植物CO2的固定途径是 。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 。
（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 。
54．在一个可控的温室内，选择了40株大小形态相近的某种植物作分组实验，提供植物
生长最适的温度和相对湿度，采用液体培养，培养液除氮素浓度不同外，其它所有必需
营养成分均具备，且相同。在不同硝酸盐和CO2浓度下培养一定时间后，选取各组相同
数量的新生叶，并测量统计各组叶片面积和重量的平均值，结果如下表：请分析作答：
硝酸盐（mmol/l） 周围CO2的浓度（×10－6）
350 700
叶面积（mm2） 重量（mg） 叶面积（mm2） 重量（mg）
0 19.8 118 17.2 103
1 33.0 214 31.6 221
2 44.4 310 45.6 365
4 50.2 401 51.5 514
8 39.5 316 53.2 532
（1）为什么在不加硝酸盐的情况下新叶也能生长？ 。
（2）试分析在350 X 10-6 CO2下，当硝酸盐的浓度在4-8 mmol/L之间时，叶面积和重量
减少可能的原因是什么 。
55．下表列出了冬小麦幼苗在一定光照强度、不同温度下的光合速率和呼吸速率。速率
以每小时每平方分米叶面积固定或放出的CO2毫克数表示（CO2mg/dm2h）。
温 度 5℃ 10℃ 15℃ 20℃ 25℃ 30℃
光合速率 1.4 3.0 3.9 4.3 4.5 4.6
呼吸速率 0.4 0.5 0.8 1.3 2.0 2.6
请分析回答：
（1）由表中可知，什么温度下有机物积累量最多？ 。
（2）在一定温度范围内，冬小麦积累有机物的量与
温度成正比。当温度继续升高，所积累的有机物量
反而减少，原因是 。
（3）在温室栽培中，下列哪些措施可以提高净
光合速率（即光合速率与呼吸速率的差值）？
A．适当补充光照 B．增施有机肥
C．延长生育期 D．施碳酸氢铵
（4）请利用有关信息，在下表中图示冬小
麦的净光合速率随温度变化的曲线。
56．下图表示三种植物叶片光合作用速度
的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的
时刻，a植物叶片出现在_________，c植
物叶片出现在_________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间
内吸收CO2最多的是________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，
光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主
要原因有________ _______。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_______________ __________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是____>____>____。
（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度
44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6.6mgCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为________。
57．某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中
加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受
氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没
子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变
色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取出的子
叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是________________________ _。
（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是__________ _______________。
（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是_______________ ___________。
（4）该实验设置A管的目的是___________________________ ______。
58．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等
量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入
等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物
质忽略不计）：
（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的
班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该
三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是___；
砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是
________ _______；
不变色的试管是______，不变色的原因是_____________________________。
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色
是蓝色，产生该颜色的原因是__________ 。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎
样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）
__________________________________________________________ ________。
59. 下图（图Ⅰ）表示某类植物固定和还原CO2的过程；（图Ⅱ）表示的是A、B、C三
类植物在夏季晴朗的一天中气孔的开放情况；（图Ⅲ）表示的是一密闭透明薄膜大棚内
一天有机物的制造量与环境条件的关系。请据图分析，回答下列问题：
（1）图Ⅰ植物夜晚能吸引CO2，却不能合成（CH2O），其原因是________ ____ _。
白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由________________产生，与此相关
的细胞器是_______________________。
（2）若图Ⅰ相关植物属于图Ⅱ中的C类植物。这类植物气孔开闭的特点，对植物生活的
意义是____________________________________________________。
（3）植物光合作用特点是与生活相适应的，推测此类植物最可能的生活环境是_ _。
（4）图Ⅱ中B类植物中午时分光合速率下降的主要原因是____ _________。
（5）一密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与
棚内植物制造的有机物量分别如图中曲线Ⅰ、曲线
Ⅱ所示。采取某项措施后，植物制造有机物量则如
图中曲线Ⅲ所示。则采取的措施是（ ）
A．降低温度
B．提高湿度
C．增加CO2浓度
D．增加O2浓度
60.右图是某生物细胞内部分代谢过程示意图（图中数字代表物质，a、b代表细胞结
构），请回答：
（1）与根尖分生区细胞相比，该细胞在结构上
的主要特点是 。
（2）④是 ，在 的情况下，
转移到[ ] 中彻底分解。其中，CO2产
生于第 阶段。
（3）农业生产中，常采用疏松土壤的措施，增
大土壤透气性，以提高细胞中[ ] 的
含量，直接促进K+的吸收。
（4）在高温干旱的环境里，绿色植物从空气中
吸收的CO2会减少，主要原因是 。
影响植物光合作用的生态因素除图中给出的信
息外，主要还有
（5）若用仪器检测该细胞释放的CO2与吸收的
CO2的量相等时，对此最合理的解释是 。
61.用同位素标记法可以验证叶片呼吸
作用产生的CO2来自光合作用合成的
有机物，请用所提供的实验装置示意
图，在给出的实验步骤的基础上，继
续完成实验步骤的设计并说明实验原
理。
装置说明：反应瓶1～3分别是
HClO4、Ba14CO3和安全瓶；4～6均
是Ba(OH)2；7为叶室；8为单向气
压泵；9～14均为弹簧夹；15为光
源；16为盆栽棉花；
注：用于实验的化学试剂可以更换，
但实验装置只有一套。如何检测放射性不作要求。
实验步骤及结果：
（1）关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹。启动单向气压泵一段时间，清除密
封系统中的CO2。
检测到叶片无放射性。
实验原理：
细胞的代谢”专题
参考答案
五、练习
（一）单项选择：
1～5 CCBBD 6～10 CCCDC 11～15 ACBBB 16～20 BAABC
21～25 DCACA 26～30 AACBB 31～35DABCA
（二）多项选择题：
36.ABD 37.ACD 38.BCD 39.CD 40.ABC 41.AD 42.CD 43.AB 44.ABC 45.ABD 46.AB 47.ACD 48.ABD 49.AB 50.AB
（三）非选择题
51.（1）①最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。
②不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚
上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。
③左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。
52．（3）有氧呼吸 无氧呼吸
（4）①隔绝空气（或氧气） 乙 甲 甲试管中的酵母菌进行无氧呼吸，产物是乙醇和二氧化碳，在乙醇中还含有大量的化学能没有释放出来。
②C6H12O6 ＋ 6O2 ＋ 6H2O－――→6CO2 ＋ 12H2O ＋能量
C6H12O6――→2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋能量（少量）
53．（1）光照强度 温度 CO2 浓度
（2）夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的CO2
（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等
（4）较慢 光照过强，温度过高，气孔关闭 CO2+C5→2C3 （5）大 （6）增加
54.（1）氮在植物体内形成不稳定的化合物，可以从老叶转移到新叶
（2）当硝酸盐的浓度在4－8mmol/L时，根细胞液的浓度小于外界环境的浓度，根细胞
失水，加之叶片的蒸腾作用散失掉较多的水分，所以，叶面积和重量减少。
55．（1）15℃
（2）随着温度继续升高，光合作用速率的增长比细胞
呼吸作用速率的增长要慢
（3）A、B、D
（4）如图
56.（1）19：00、5：00 10：00、15：00
（2）b
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的cch量减少
（4）在10:00～15:00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．
（5）a>b>c （6）78
57.（1）子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。
（2）通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化
（3）子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。 （4）作对照实验。
58.（1）A和C C 淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的
还原糖多 E 酶失活 （2）剩余的淀粉遇碘变蓝
（3）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。以反
应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确
定最适温度。
59.（1）光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、NADPH；
有氧呼吸 线粒体
（2）有利于降低植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失 （3）干旱地区
（4）气孔关闭，限制了植物对CO2的吸收，影响了暗反应的正常进行 （5）C
60. （1）具有大液泡和叶绿体 （2）丙酮酸 有氧 [b]线粒体 二
（3）[⑤]ATP （4）高温干旱时部分气孔关闭 温度
（5）此时光合作用强度等于呼吸作用强度
61.（2）关闭10、12、14号夹，打开9、11、13号夹，启动单向气泵。光照，让叶片进
行光合作用。
（3）一段时间后，关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹一段时间，清除密封系
统中的14CO2 。检测到叶片有放射性。
（4）更换4、5、6号瓶内试剂（或清除密封系统的放射性），关闭光源（或遮光处
理），关闭9、11、13号夹，打开10、12、14号夹。让叶片以呼吸作用为主。
（5）一段时间后，检测到4、5、6号瓶内有放射性Ba14CO3沉淀。
实验原理：（1）HClO4和Ba14CO3反应生成含放射性的14CO2 ，在光照下，植物叶片进行光
合作用吸收14CO2合成有机物，使叶片上出现放射性现象。
（2）植物叶片进行呼吸作用分解含放射性碳的有机物，同进生成14CO2沉与14CO2与
Ba(OH)2反应生成Ba14CO3沉淀。
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数目饱和性
种类差异性
不同生物DNA不同
载体
选择性吸收
a. 植物吸收的离子的种类和
数量与溶液中的矿质离子的种
类和数量不成比例； b.植物
对同一种盐的吸收存在差异
应
反
光
ATP
细胞呼吸
转化
脂肪
糖类
太阳能
（根本能源）
光合作用
暗反应
生命活动
水解供能
ATP中的化学能
热能（散失）
氧化放能
能源物质
①
糖
X物质
Y物质
CO2
②
③
④
F
CO2
A
E
H
G
B
C
D
玻璃罩内
浓度
2
6
10
16
18
24
时间
C6H12O6
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H]
1 2 3 4 5
丙酮酸
[H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
1 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
3 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
4 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
5 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
①
②
反应时间(min)
生成物量(mg)
C6H12O6
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H]
1 2 3 4 5
丙酮酸
[H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
CO2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
H2O 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
O2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
1 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
2 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
3 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
4 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
5 2 [H] H2O
1 2 3 4 5
[H] ] H2O
1 2 3 4 5
a
b
吸收CO2
放出CO2
光照强度
乙
甲
A B C D E F
甲组（20℃） 乙组（40℃） 丙组（100℃）
酶
酶
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