四年级下册科学课件-研究生物（一单元课件）-北京课改版(共24张PPT)

(共24张PPT)
研究生物
观察
动手做
观察枫叶的形状和颜色秋天时节，树叶纷纷飘落下来。为了能仔细描述枫树的树叶，张勇捡了一些枫叶，与植物研究小组的同学们起观察。


观察目的
了解枫叶的外形。
观察要点
枫叶的形状、颜色。

张勇运用学过的知识，按一定的步骤，对枫树的树叶进行了有目的的观察，获得了相关的信息。你能用张勇的方法，观察其他植物的叶子吗?
我设计的标签

小实验
实验步骤
1.向玻璃罐里塞入尽可能多的棉花。
2.把3粒莱豆或蚕豆种子塞在玻璃与棉花之间，让它们位于玻璃罐的中部。
3.往玻璃罐里加一点水，然后用手在棉花上按几次，使水完全被棉花吸收。重复这个过程，直至棉花完全变湿润。
4.把玻璃罐放在一个温暖明亮的地方。每天向罐里加一点水，使棉花保持湿润。每天观察次，并记录。


观察目的
观察要点
时间 现象
第一天
第二天
第三天
第四天
观察记录
按时间顺序进行观察，可以了解事物发生发展和变化的全过程。

怎样观察猫的外形特征?
讨论
按照由整体到部分的顺序观察，便于全面地了解事物的整体情况。

观察的基础是，要对探究自然现象有浓厚的兴趣。
观察要有目的，并且要按照一定的步骤进行。
观察要认真、仔细，并及时记录下观察到的现象。
借助仪器，可以观察到肉眼看不清或观察不到的事物和现象。
在观察的过程中，不放过任何出乎意料的细节要真实地报告观察结果，不迷信前人的结论。
你认为观察还有哪些要点?

谢 谢
研究生物
假设
假设
当科学家还不能揭开自然奥秘的时候，他们经常在已有知识和经验的基础上，提出合理的猜想或预言。这些猜想或预言还需要通过实验来证明是否正确。我们把这种猜想或预言称为假设。

是什么把蝴蝶吸引到花朵上去的在田间或公园里，我们经常可以见到许多蝴蝶围着花儿飞来飞去。一位科学工作者看到这样情景时想：是什么把蝴蝶吸引到花朵上去的?经过查阅书籍和思考后他提出可能是花的颜色吸引了蝴蝶。这种想法就是个假设。假设需要通过实验来验证。他设计了这样一个实验：用纸做了白、红、黄蓝四种颜色的花，花的形状相同。他把纸花放在草丛中，记录一段时间内蝴蝶落在不同颜色花上的次数。结果他发现蝴蝶偏爱红色和黄色的花。实验证实了他的假设是正确的。


讨论
小实验
实验步骤：
1.在长方形花盆里装满土。
2.取一个马铃薯，观察它表面的芽眼。
3.把马铃薯切成小块，要确保每块马铃薯上至少有一个芽眼。
4.把所有的马铃薯块都埋在花盆里。
5.另取一个马铃薯，把它整个埋在花盆里。
6.将花盆放在一个阳光充足、温暖的地方，并定期向花盆里浇水。
7.三周后，把所有的马铃薯块和马铃著从土里挖出来，观察它们的变化。你的实验结果是什么?与你的假设是否一致?

假设的基础是已有的经验和知识。
假设并不一定都是正确的。
谢 谢
研究生物
实验
小实验
分别测量小兔子在室内外的体温，并进行比较。

讨论
在实验中，你所使用的兔子是不是同一只?为什么?
你是否考虑到只有在兔子的体重、毛皮厚度？
身体状况等条件都相同的情况下进行比较才有意义?
根据上述道理，对小实验“探究种子萌发的条件”进行讨论。

科学实验可以帮助我们揭开自然之谜。
同一个实验可以有不同的实验方法。
相同条件下的实验结果才具有可比性。
实验中的多角度思考有时可以导致重大发现。
要真实地报告实验现象。
当实验中出现与假设或者要验证的结论不相符的情况时，要敢于对假设或者要验证的结论进行质疑。

谢 谢