济南版八上生物4.1.5根的结构与功能 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 济南版八上生物4.1.5根的结构与功能 教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 70.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-22 12:59:47 | ||
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文档简介
课题
根的结构与功能（1）
课型
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标知识目标：
1．描述根的生长过程。2．概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。3．结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点）
能力目标：知道主根、侧根、不定根的区别。
情感目标：确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点难点：结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
个案补充
一．预习检测
二．导入新课 明确目标
三 自主学习 合作探究
根的生长
根尖各部分的结构特点及主要功能
五．跟踪训练
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
六.反思提
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课 明确目标
学生齐读学习目标
三 自主学习 合作探究
根的生长
1、仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
(1) )实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？
(2) 实验组和对照组的根的生长有何差异？
2、参照图4.1-25回答：
（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括 、 、 、 四部分。
(2) 成熟区细胞已停止伸长，开始 。①内部某些细胞的 、 逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成 。导管具有运输作用。②表皮细胞的 向外突出形成 于 。（3）伸长区的细胞出现液泡，能 。
(4)根尖顶端的帽状结构是 ，它有 作用。
(5)根的伸长，一方面依靠 增加 ，另一方面依靠 的 。
3、列表比较根尖各部分的结构特点及主要功能
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。 (1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。在此区的一些细胞开始分化形成______________。 (2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。 (3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
反思提升
指名说出本节课的收获
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
板书设计：根的结构与功能
一、根的形态
1．根： 主根、 侧根 、不定根
2．根系：直根系、须根系
二、根的生长
教学反思：
课题
根的结构与功能（2）
课型
新授
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标
知识目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标：了解无土栽培及其应用
情感目标：确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点难点：
教学环节及教学内容
师生双边活动
个案补充
一．预习检测
二．导入新课 明确目标
三 自主学习 合作探究
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题
适时点拨 展示自我
五．跟踪训练
六．达标检测
七.反思提升
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课 明确目标
学生齐读学习目标
三 自主学习 合作探究
一.）根的吸收功能
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题
(1) 在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，①载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？
③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
(2) 植物主要通过根尖的 吸收土壤中的 并通过根茎叶内的 运输到植物体各处。无机盐对植物的 起着重要作用。例如，含 的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含 的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含 的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
二）无土栽培
1.应用与实践
2.优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染的特点
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。 (1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。在此区的一些细胞开始分化形成______________。 (2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。 (3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
七.反思提升
指名说出本节课的收获
观察实验后，总结实验现象和结论
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
作业设计
1、不定根是指（ ）
A、由胚根发育成的根 B、从主根上生出的根
C、从茎、叶上生出的根 D、从侧根上生出的根
2、在根尖各部分中，细胞体积较小，细胞核较大的是（ ）的细胞。
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( )
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
4、在根尖中细胞停止生长，并且开始分化的部位是( )
A、伸长区 B、成熟区 C、根冠 D、分生区
5、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )
A、伸长区 B、根冠 C、分生区 D、成熟区
6、根的生长主要靠 和 ；根吸收水分和无机盐的部位是 和 。
7、植物的根包括 、 和 ，其中 是由胚根发育来的
板书设计：
根的结构与功能
一、根的吸收功能
1．植物的生活需要无机盐
2．无机盐对植物生长发育的作用 含氮的无机盐
含磷的无机盐
含氮钾的无机盐
二 无土栽培
1.应用与实践
2.优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染的特点
教学反思：
根的结构与功能（1）
课型
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标知识目标：
1．描述根的生长过程。2．概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。3．结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点）
能力目标：知道主根、侧根、不定根的区别。
情感目标：确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点难点：结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
个案补充
一．预习检测
二．导入新课 明确目标
三 自主学习 合作探究
根的生长
根尖各部分的结构特点及主要功能
五．跟踪训练
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
六.反思提
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课 明确目标
学生齐读学习目标
三 自主学习 合作探究
根的生长
1、仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
(1) )实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？
(2) 实验组和对照组的根的生长有何差异？
2、参照图4.1-25回答：
（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括 、 、 、 四部分。
(2) 成熟区细胞已停止伸长，开始 。①内部某些细胞的 、 逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成 。导管具有运输作用。②表皮细胞的 向外突出形成 于 。（3）伸长区的细胞出现液泡，能 。
(4)根尖顶端的帽状结构是 ，它有 作用。
(5)根的伸长，一方面依靠 增加 ，另一方面依靠 的 。
3、列表比较根尖各部分的结构特点及主要功能
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。 (1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。在此区的一些细胞开始分化形成______________。 (2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。 (3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
反思提升
指名说出本节课的收获
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
板书设计：根的结构与功能
一、根的形态
1．根： 主根、 侧根 、不定根
2．根系：直根系、须根系
二、根的生长
教学反思：
课题
根的结构与功能（2）
课型
新授
总课时
主备人
授课日期
主讲人
审核人
教学目标
知识目标：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
能力目标：了解无土栽培及其应用
情感目标：确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点难点：
教学环节及教学内容
师生双边活动
个案补充
一．预习检测
二．导入新课 明确目标
三 自主学习 合作探究
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题
适时点拨 展示自我
五．跟踪训练
六．达标检测
七.反思提升
一．预习检测
以小组为单位检查，教师抽查
二．导入新课 明确目标
学生齐读学习目标
三 自主学习 合作探究
一.）根的吸收功能
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题
(1) 在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，①载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？
③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
(2) 植物主要通过根尖的 吸收土壤中的 并通过根茎叶内的 运输到植物体各处。无机盐对植物的 起着重要作用。例如，含 的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含 的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含 的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
二）无土栽培
1.应用与实践
2.优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染的特点
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。 (1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。在此区的一些细胞开始分化形成______________。 (2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。 (3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
七.反思提升
指名说出本节课的收获
观察实验后，总结实验现象和结论
1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
作业设计
1、不定根是指（ ）
A、由胚根发育成的根 B、从主根上生出的根
C、从茎、叶上生出的根 D、从侧根上生出的根
2、在根尖各部分中，细胞体积较小，细胞核较大的是（ ）的细胞。
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( )
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
4、在根尖中细胞停止生长，并且开始分化的部位是( )
A、伸长区 B、成熟区 C、根冠 D、分生区
5、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )
A、伸长区 B、根冠 C、分生区 D、成熟区
6、根的生长主要靠 和 ；根吸收水分和无机盐的部位是 和 。
7、植物的根包括 、 和 ，其中 是由胚根发育来的
板书设计：
根的结构与功能
一、根的吸收功能
1．植物的生活需要无机盐
2．无机盐对植物生长发育的作用 含氮的无机盐
含磷的无机盐
含氮钾的无机盐
二 无土栽培
1.应用与实践
2.优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染的特点
教学反思：