济南版生物八年级上册4.1.4种子的萌发教案
文档属性
| 名称 | 济南版生物八年级上册4.1.4种子的萌发教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 734.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-22 13:01:06 | ||
图片预览
文档简介
年级
八年级
学科
生物
制定日期
课型
新授课
课题
种子的萌发
主备人
执教人
使用时间
教学目标
知识与技能目标
1.描述影响种子萌发的外界条件。
2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。
过程与方法目标
通过探究学习，培养学生的观察、比较、分析、总结和动手能力。
情感态度与价值观
通过种子萌发的条件，认同内因和外因辩证统一的观点。
教学重点
种子萌发的条件、种子各结构发育结果
教学难点
种子萌发的条件
第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 2分钟
课前准备： 课件把一检问题展示出来
要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好， 合上课本，在练习本上写一检内容1、我们吃的杏、桃，主要的食用部分是？是由什么发育来的？
2、种子是由什么发育来的？
3、玉米粒是由什么发育而来的？桃子是由什么发育来的？花生粒是有什么发育来的？
4、菜豆种子和玉米种子都有的结构是？区别是？
5、菜豆种子的营养物质主要储存在？主要是？玉米种子的营养物质主要储存在？主要是？
6、种子最主要的结构是？它包括？
7、既能储存营养物质，又是胚的结构的是？
8、我们吃的米饭主要来源于水稻种子结构的？
答案，
【处理方式】课件出示，同桌互检。教师抽查
【设计意图】回顾上节课的重点，为种子的萌发和各结构发育情况的学习作下铺垫
第二步：情景导入，揭示目标：
导入：图片导入
1.描述影响种子萌发的外界条件。
2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。
第三步：自学质疑、合作探究
第1环节：自学质疑一：
内容：课本20-21页
时间：2分钟＋2分钟
要求：先快速阅读课本20-21页内容，结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆
问题引导：
干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的那些特定条件？
2、课本20页的探究实验，探究了影响种子萌发的哪些条件？
3、在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？
4、说出实验可能出现的现象及原因：
甲瓶中的种子_______ ，原因是__________ __ __ ____ _；
乙瓶中的种子_____ _，原因是_____ ____ __ __ __ _ _____ ；
丙瓶中的种子_____ _，原因是________ __ __ _ ___ ___ ___；
第2节：小组交流， 2分钟时间
学生交流自己解决不了的问题。师：预测， 第3题
第四步：班级交流、释疑升华
第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
要注重知识框架的构建和知识点的内在联系的挖掘，使知识得到升华。
师强调适宜的温度，充足的空气，适量的水
【处理方式】课件出示
【设计意图】通过图表的形式，让学生通过用对照试验的方式来归纳出种子萌发所需要的条件，并且可以让学生回顾对照试验中变量唯一的原则。
通过实例来总结出种子萌发的内部条件：完整有活力的胚以及供胚发育的营养物质，并且种子要度过休眠期。
介绍不同种子的休眠期存在差异
第2环节： 学生识记巩固所学知识点。
记忆种子萌发的条件，时间：2分钟。
第3环节：小组检查记忆效果 ，之后老师抽查。把检查结果记录下来。1分钟
合上课本，小组检查（种子萌发的条件），后教师抽查。二检
第三步：自学质疑、合作探究
第1环节：自学质疑二：
内容：课本22-23页
时间：2分钟+2分钟
要求：先快速阅读课本22-23页内容，结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆，问题引导：
1、种子萌发过程中通常先长根，有什么意义？
2、课本22-23页的探究实验，比较玉米和菜豆种子萌发过程的不同点？
3、说出种子的胚芽、胚轴、胚根、子叶（或胚乳）分别发育成什么？
4、种子萌发的过程中营养物质来自哪里？与土壤的肥沃和贫瘠有无关系？
第四步：班级交流、释疑升华
第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
①胚根最先突破种皮发育成根
②接着胚轴伸长发育成连接根和茎的部位
③最后胚芽突破种皮发育成茎和叶。
【处理方式】课件出示
【设计意图】这里通过自学和梳理的形式让学生掌握胚发育的顺序，以及胚个部分发育的结果。引导学生按照胚的结构来记忆胚发育的结果。比如，培根发育成根，胚轴发育为连结茎和根的部分，胚芽发育为茎和叶。
介绍胚是新植物的幼体，而且胚是有受精卵发育来的，从而总结出受精卵是生命的起点。
讨论交流：
1、种子萌发过程中通常先长根，有什么意义？
2、课本22-23页的探究实验，比较玉米和菜豆种子萌发过程的不同点？
3、种子萌发的过程中营养物质来自哪里？与土壤的肥沃和贫瘠有无关系？
【处理方式】课件出示问题，组织学生讨论。教师监督讨论极纪律和进度。
【设计意图】通过对前一部分的知识梳理，为了培养学生发现问题，解决问题的能力，我针对课本的插图，设计了讨论题，让学生掌握单子叶植物和双子叶植物发育的异同。
第五步：理清思路、梳理知识---- 总结（三检）
1、学生用1分钟时间梳理本节所学知识点：
2、找一人总结概括本节所学，关闭课本
3，师课件出示本节知识重点
第六步：当堂达标：单双号错开（一坐一蹲）达标题，（四检） 10分钟
答案：
基础巩固：1-5：CDBDB 6-10：BCADC 11-13：DAC
12、(1)②胚乳 滴加碘液,如果变蓝，说明其主要成分是淀粉
(2)适量的水分 ⑥胚根 根
(3)子房 传粉 ⑦雄花序 ⑧雌花序
板书
设计
种子的萌发
种子萌发的条件：
种子发育的结果：
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）
八年级
学科
生物
制定日期
课型
新授课
课题
种子的萌发
主备人
执教人
使用时间
教学目标
知识与技能目标
1.描述影响种子萌发的外界条件。
2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。
过程与方法目标
通过探究学习，培养学生的观察、比较、分析、总结和动手能力。
情感态度与价值观
通过种子萌发的条件，认同内因和外因辩证统一的观点。
教学重点
种子萌发的条件、种子各结构发育结果
教学难点
种子萌发的条件
第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 2分钟
课前准备： 课件把一检问题展示出来
要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好， 合上课本，在练习本上写一检内容1、我们吃的杏、桃，主要的食用部分是？是由什么发育来的？
2、种子是由什么发育来的？
3、玉米粒是由什么发育而来的？桃子是由什么发育来的？花生粒是有什么发育来的？
4、菜豆种子和玉米种子都有的结构是？区别是？
5、菜豆种子的营养物质主要储存在？主要是？玉米种子的营养物质主要储存在？主要是？
6、种子最主要的结构是？它包括？
7、既能储存营养物质，又是胚的结构的是？
8、我们吃的米饭主要来源于水稻种子结构的？
答案，
【处理方式】课件出示，同桌互检。教师抽查
【设计意图】回顾上节课的重点，为种子的萌发和各结构发育情况的学习作下铺垫
第二步：情景导入，揭示目标：
导入：图片导入
1.描述影响种子萌发的外界条件。
2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。
第三步：自学质疑、合作探究
第1环节：自学质疑一：
内容：课本20-21页
时间：2分钟＋2分钟
要求：先快速阅读课本20-21页内容，结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆
问题引导：
干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的那些特定条件？
2、课本20页的探究实验，探究了影响种子萌发的哪些条件？
3、在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？
4、说出实验可能出现的现象及原因：
甲瓶中的种子_______ ，原因是__________ __ __ ____ _；
乙瓶中的种子_____ _，原因是_____ ____ __ __ __ _ _____ ；
丙瓶中的种子_____ _，原因是________ __ __ _ ___ ___ ___；
第2节：小组交流， 2分钟时间
学生交流自己解决不了的问题。师：预测， 第3题
第四步：班级交流、释疑升华
第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
要注重知识框架的构建和知识点的内在联系的挖掘，使知识得到升华。
师强调适宜的温度，充足的空气，适量的水
【处理方式】课件出示
【设计意图】通过图表的形式，让学生通过用对照试验的方式来归纳出种子萌发所需要的条件，并且可以让学生回顾对照试验中变量唯一的原则。
通过实例来总结出种子萌发的内部条件：完整有活力的胚以及供胚发育的营养物质，并且种子要度过休眠期。
介绍不同种子的休眠期存在差异
第2环节： 学生识记巩固所学知识点。
记忆种子萌发的条件，时间：2分钟。
第3环节：小组检查记忆效果 ，之后老师抽查。把检查结果记录下来。1分钟
合上课本，小组检查（种子萌发的条件），后教师抽查。二检
第三步：自学质疑、合作探究
第1环节：自学质疑二：
内容：课本22-23页
时间：2分钟+2分钟
要求：先快速阅读课本22-23页内容，结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆，问题引导：
1、种子萌发过程中通常先长根，有什么意义？
2、课本22-23页的探究实验，比较玉米和菜豆种子萌发过程的不同点？
3、说出种子的胚芽、胚轴、胚根、子叶（或胚乳）分别发育成什么？
4、种子萌发的过程中营养物质来自哪里？与土壤的肥沃和贫瘠有无关系？
第四步：班级交流、释疑升华
第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。
①胚根最先突破种皮发育成根
②接着胚轴伸长发育成连接根和茎的部位
③最后胚芽突破种皮发育成茎和叶。
【处理方式】课件出示
【设计意图】这里通过自学和梳理的形式让学生掌握胚发育的顺序，以及胚个部分发育的结果。引导学生按照胚的结构来记忆胚发育的结果。比如，培根发育成根，胚轴发育为连结茎和根的部分，胚芽发育为茎和叶。
介绍胚是新植物的幼体，而且胚是有受精卵发育来的，从而总结出受精卵是生命的起点。
讨论交流：
1、种子萌发过程中通常先长根，有什么意义？
2、课本22-23页的探究实验，比较玉米和菜豆种子萌发过程的不同点？
3、种子萌发的过程中营养物质来自哪里？与土壤的肥沃和贫瘠有无关系？
【处理方式】课件出示问题，组织学生讨论。教师监督讨论极纪律和进度。
【设计意图】通过对前一部分的知识梳理，为了培养学生发现问题，解决问题的能力，我针对课本的插图，设计了讨论题，让学生掌握单子叶植物和双子叶植物发育的异同。
第五步：理清思路、梳理知识---- 总结（三检）
1、学生用1分钟时间梳理本节所学知识点：
2、找一人总结概括本节所学，关闭课本
3，师课件出示本节知识重点
第六步：当堂达标：单双号错开（一坐一蹲）达标题，（四检） 10分钟
答案：
基础巩固：1-5：CDBDB 6-10：BCADC 11-13：DAC
12、(1)②胚乳 滴加碘液,如果变蓝，说明其主要成分是淀粉
(2)适量的水分 ⑥胚根 根
(3)子房 传粉 ⑦雄花序 ⑧雌花序
板书
设计
种子的萌发
种子萌发的条件：
种子发育的结果：
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）