六年级下册科学学案-1.1生物体能够生长、繁殖 生物体对环境变化具有反应-北京课改版

生物体能够生长、繁殖
【学习目标】
1．科学概念
知道生物体能够生长、繁殖的过程，初步建立生物体能够生长、繁殖的概念。
2．过程与方法
会运用观察和比较的方法来认识和了解生物体能够生长、繁殖的知识。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与生物体能够生长、繁殖有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物体能够生长、繁殖的信息。
【学习重难点】
重点：建立生物体能够生长、繁殖的概念。
难点：掌握用观察法的方法来认识和了解生物体能够生长、繁殖。
【学习过程】
一、思考导入
你能描述一些植物或动物的生长过程吗？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
讨论：什么是生长？
交流从数据资料中获得的信息。
2．探究新知（活动二）
讨论：你还记得生物体繁殖后代的方式吗？
交流从数据资料中获得的信息。
三、展示研讨
任何生物都能通过各自的方式繁殖与自己相似的后代，繁殖使生物体保持了生命的连续性。
四、延伸拓展
课后思考题：不同的生物是如何生长发育的呢？人是如何形成和生长发育的？
生物体对环境变化具有反应
【学习目标】
1．科学概念
知道生物节律性行为的概念，初步建立生物体对环境变化具有反应的概念。
2．过程与方法
会运用观察的方法来认识和了解生物体对环境变化具有反应。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与生物体对环境变化具有反应有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物体对环境变化具有反应的信息。
【学习重难点】
重点：建立生物的节律性行为概念。
难点：掌握用查资料的方法来认识和了解植物的感应性现象。
【学习过程】
一、思考导入
生物有许多有趣的行为，比如熊冬眠、鸟儿迁徙等。那么影响这些生物行为的因素有哪些呢？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
讨论：能够说出植物具有向地性的实例吗？
交流从数据资料中获得的信息。
2．探究新知（活动二）
讨论：一盆植物，在生长一段时间后发现它们都朝者共同一个方向生长。那么太阳哪一侧？交流从数据资料中获得的信息。
三、展示研讨
生物对于外界的刺激能够做出反应。植物具有向光性、向地性和向水性等特征。生物能够适应环境变化，并且在环境刺激的长期作用下，会出现与其生存环境相适应的器官结构和行为。
四、延伸拓展
课后思考题：如果土壤中的水和肥料分布都均匀，植物的根和茎各会朝什么方向生长？