六年级下册科学学案-4.1 水资源 土地资源 北京课改版

水资源
【学习目标】
1．科学概念
知道我国水资源的现状，初步建立我国水资源分布特征的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解我国水资源的现状。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与我国水资源的现状有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关我国水资源的现状的信息。
【学习重难点】
重点：建立我国水资源分布特征的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法。
【学习过程】
一、思考导入
你知道我国水资源的分布吗？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
讨论：地球上都有哪些地方和哪些生物需要水？
交流从数据资料中获得的信息。
2．探究新知（活动二）
讨论：如何缓解我国的缺水状况？
交流从数据资料中获得的信息。
三、展示研讨
水是大自然赋予人类的宝贵财富。水资源包括水以及水所具有的发电，航运、养殖、环境等方面的能力。
四、延伸拓展
课后思考题：节水既是国家大事，也是我们每一个人的责任。我们如何养成节水的意识和习惯呢？
土地资源
【学习目标】
1．科学概念
知道土地资源的主要特点，初步建立我国土地资源的主要种类及分布状况的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解土地资源的主要特点。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与土地资源的主要特点有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关土地资源的主要特点的信息。
【学习重难点】
重点：建立我国土地资源的主要种类及分布状况的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解土地资源的主要特点。
【学习过程】
一、思考导入
人们为什么常常把土地比做“母亲”？我们周围的土地都有什么用途？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
讨论：我国土地资源的特点是什么，它有什么优势和劣势？
交流从数据资料中获得的信息。
2．探究新知（活动二）
我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？
交流从数据资料中获得的信息。
三、展示研讨
土地是人类生活和生产的主要场所，是人类维持生存所必需的最基本的自然资源。
四、延伸拓展
课后思考题：我国难以利用的土地资源在干湿地区的划分。上是如何分布的？