三年级下册科学教案-4.1 太阳-北京课改版

太阳
（第一课时）
【教学要求】
1．知识：知道太阳是太阳系的中心星体。太阳发出的光和热对地球有深远的影响，理解太阳是地球上一切生命的源泉。
2．能力：能查阅有关太阳资料，通过阅读理解资料，观看影像资料归纳概括出太阳与生命的关系。
3．情感态度：通过了解太阳与地球的密切关系，形成亲近自然、热爱、感激太阳的情感。
【教学重点】
用不同方法查找资料，理解太阳是地球上一切生命的源泉。
【教学难点】
用不同方式表达查到的资料，与全班同学进行交流。
【教学方法】
查资料法、讲解法、谈话法
【教学准备】
1．文字资料、音像资料、图片资料
2．影碟机、计算机、光盘、课件
【教学过程】
一、导入新课
1．出示太阳图片
2．谈话：说说太阳与我们的关系
3．学生自由发言
4．提问：你是从哪知道的？还能用什么方法？
5．讲述：这节课我们就用查资料的方法了解太阳与我们之间更多关系。
二、新授
（一）用不同的方法查资料
1．谈话：选择自己喜欢的方式查资料。
2．自由活动，通过文字、图像、图片查找资料。
3．小组交流，并把组内同学查到的资料加以整理。
4．全班交流。（让学生选择自己喜欢的方式进行交流，教师注意不断地对学生进行评价，注意培养学生完整的表达信息的能力）
5．小结：
（1）学生交流情况
（2）太阳是太阳系的中心天体，是太阳系的核心，太阳放出巨大的能量给地球带来了光和热，它是地球上一切的生命的源泉，是能源的来源，是自然现象的动力，因此太阳有“地球之母”之称。
（板书：地球之母）
（二）学习制作太阳钟
1．谈话：太阳万物生长提供能量动力，同时，太阳还给我们的生活提供了方便，你知道都有哪些吗？
2．学生自由发言，教师引导学生说出利用太阳辨别方向、利用太阳记时间。
3．谈话：其实在远古时代，我国劳动人民就利用太阳记时间，你知道我们是怎样做的吗？
4．自由发言。
5．讲解太阳钟的制作方法：
（1）在阳光下放一张白纸，在白纸上直立一支笔（铅笔或分币）
（2）用箭头表示太阳在天空的路线和影子移动的方向。
（3）每个一小时观察影子的位置，并用笔画出来。
（4）坚持观察一天。
作业：制作太阳钟。
太阳
（第二课时）
【教学目标】
（一）知识与技能
1．认识到太阳对地球万物的重要作用。
2．了解有关太阳的一些知识。
（二）过程与方法
1．培养初步的推理能力。
（三）情感态度与价值观
1．体会到太阳对地球万物重要性。
2．对有关太阳的知识产生探究的兴趣。
【教学重点】
太阳对地球万物的重要作用。
【教学难点】
有关太阳的一些知识。
【教学准备】
教学挂图
【教学过程】
新课导入：
万物生长靠太阳吗？
新课讲解：
一、太阳给地球带来了什么？
1．太阳直接给地球提供了光和热。
2．太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源。
3．煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能。
4．太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
5．如果没有太阳，地球万物会怎么样。
二、能量巨大的太阳
太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。
太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2．273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。