四年级下册科学教案-4.3 生物对环境的适应 生物对环境的影响-北京课改版

生物对环境的适应
【教学目标】
1．描述生物对环境的适应和影响。
2．认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。
3．通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。
【教学重点】
1．描述生物对环境的适应和影响。
2．鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。
【教学难点】
在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在我们生活的这个星球上有许许多多的生物，通过上节课的学习我们知道了，生物的生活是要受周围环境影响的。请同学们想想，当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？这就是我们今天要探究的生物对环境的适应和影响。（板书）
二、讲授新课
生物对环境的适应（板书）
1．资料分析
有同桌讨论：生物在形态结构与功能方面对环境的适应。
学生发言之后，给予肯定的评价和鼓励并且及时点拨，骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长时对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚实对寒冷的适应；旗形树的树冠是对风的适应。
引导学生归纳出：生物对环境的适应主要是从两个方面进行的：形态结构和生活方式。2．进一步巩固，开阔学生思路
用多媒体展示一组图片让学生们就行分析生物如何适应环境。
鱼的身体左右侧扁，呈梭形，具鳍→对水的适应
仙人掌的茎厚实多汁，叶变化成叶刺→对干旱的适应
虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和尖锐的爪→捕食的适应
鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快→躲避敌害的适应
保护色：雷鸟、蝗虫
警戒色：蝮蛇的斑纹、瓢虫的斑点
拟态：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶
并在此过程中，为学生增添一些课外知识如我国的四大家鱼（青、草、鲢、鳙）
小结：通过我们刚刚对自然界中生物的认识，我们发现现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。这就说明生物的适应性是普遍存在的。（板书）
3．巩固练习：听故事“桦尺蛾体色的变化”。
生物对环境的影响
【教学目标】
1．描述生物对环境的适应和影响。
2．认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。
3．通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。
【教学重点】
1．描述生物对环境的适应和影响。
2．鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。
【教学难点】
在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
【教学过程】
一、生物对环境的影响
1．生物对环境的正面影响（板书）
（1）植物对温度的影响（板书）
在课件的帮助下，引导学生根据常识得出植物对温度、湿度的影响
（2）柳杉等植物可吸收SO2等有毒气体→净化空气
（3）蚯蚓可以松土→提高通气和吸水的能力。……
鼓励学生举例〈给予充分的肯定和引导〉
2．生物对环境的负面影响（板书）
抛砖引玉：教师举例如老鼠等对农作物、森林和草原的破坏作用。
鼓励学生举例〈给予充分的肯定和引导〉
二、归纳
通过学习我们知道生物的生存依赖环境，当环境遭到破坏时，我们人类也将受到危害。而生物除了适应于环境外，也会对环境产生一定的影响。换句话说，生物与环境是相互影响的，爱护环境就等于爱护我们自己。