《人体对周围世界的感知》导学案（第一课时视觉）

老师寄语：参与就有机会，交流就有收获，合作才能共赢！
《人体对周围世界的感知》导学案（第一课时视觉）
★新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）
★学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）[见预习学案]
★学习过程
一、你问我答，诊测达标。
二、根据导学要求，完成导学任务。
（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）
认真阅读课本90-91页内容，结合图示自主完成下列问题：
1、眼的主要结构是哪个部位？还有哪些附属结构？
2、对照彩图模画眼球的结构并加以描述。
3、观看92页眼球成像示意图，概述视觉形成的过程？[温馨提示：光线→ →
房水→ →玻璃体→ （倒像）→视神经→ （正像）]
4、什么是近视眼？如何矫正近视？
（二）关注生活：（做生活的有心人）
1、进出影院时瞳孔有何变化？
2、请近视的同学谈自己是如何近视的？分析造成青少年近视的原因。
3、在这个世界上有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常的人，应该为他们做些什么？
（三）变式训练：（举一反三方能百战百胜）
1.对于进入眼球的外界物体的反射光线，具有折射作用的最主要结构是( )
A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体
2.构成眼球壁外膜的是( )
A.虹膜、睫状体和脉络膜 B.视网膜
C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜 D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体
3. 不论较近或较远物体，正常人都能使物象落在视网膜上，这是由于下列哪一项调节的结果？（ ）
A．视网膜前后移动调节 B．眼球前后径可随时调节
C．瞳孔可缩小或扩大 D．由晶状体的曲度改变来调节
4、我们看到的英文字母P,在视网膜上的成像和显微镜下成像分别是（ ）
A.P,P B.q,q C.d,d D.q,p
三、组内交流：（交流碰出智慧火花）
以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。
四、小组展示：（展示促进共同分享）
小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。
五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多）
外膜 （透光， 感受外界物质对眼的刺激）
眼球壁 巩膜（对眼球起 作用）
（调节瞳孔大小从而调节光线入量）
中膜 睫状体 （调节晶状体的曲度）
眼球 （为眼部细胞提供营养）
内膜：即 （感光形成物像，产生神经冲动）
折
角膜
房水（角膜与晶状体间的透光物质） 光
眼球的内容物 像双凸透镜，折射光线成像于视网膜上
装
都是 的 玻璃体（折光，支撑视网膜） 置
视觉的形成：光线→角膜→房水→晶状体→ →视网膜→ →视觉中枢
★走进中考：（展示自我风采）
（07年潍坊）近视是青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有效措施。在这由近及远的过程中，眼球内的变化情况是（ ）
①睫状肌由收缩变为舒张 ②晶状体曲度由大变小 ③睫状肌由舒张变为收缩 ④晶状体曲度由小变大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
六、自拟试题，相互检测，巩固达标：（相信自己一定能顺利闯关！）
★绘制本节知识树（用你灵巧的手绘制最美的图画吧！）