四年级下册数学学案 - 你知道吗？-沪教版（无答案）

你知道吗？
【学习目标】
1．利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理，自主探究，合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。
2．让学生体验数学问题的探究和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。
【学习重难点】
掌握小数性质的含义，小数性质归纳的过程。
【学习过程】
一、导入：
1．填空：
3分米=（ ）米；
32厘米=（ ）米；
0.30有（ ）个百分之一；
5角=（ ）元；
8分=（ ）元；
0.300有（ ）个千分之一。
2．2是什么数？（ ），如果在2的末尾添一个0是多少？（ ），它是2的 ( )倍；如果在2的末尾添上2个0是（ ），它是2的（ ）倍。
小结：在自然数的末尾去掉一个0，原数缩小为它1/10，去掉两个0，原数缩小为它的1/100，如果在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，会怎样？

二、学习新课。
1．学习小数的性质。
（1）1（ ）=10（ ）=1000（ ）
（2）学生思考：
1元=10角=100分；
1米=分米=100厘米；
1分米=10厘米=100毫米；
（3）比较发现规律：像0.1米、0.10米、0.100米这三个带有单位名称的小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 。
2．学习化简：
0.70=0.7
105.0900=（ ）
（1）去掉小数末尾的“0”，就可以把小数化简。
（2）想一想105.0900该怎么化简。

（3）提问：小数里的其他“0”可以去掉吗？

三、巩固练习。
1．判断。（对的打“√”。错的“×”）
（1）3.7=3.700（ ）
（2）60.03=60.3（ ）
（3）30=30.00（ ）
（4）4.01=4.10（ ）
（5）小数的后面添上“0”或去掉“0”。小数的大小不变。（ ）
（6）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）
2．下面数中的哪些“0”，可以去掉的是（ )，不能去掉的是（ ）
2.80 0.500 1.6000 400 3.780 0.4040
3．化简下面各数。
0.40 = 1.580 = 2.700=
0.060 = 12.000 = 9.80100=
4．不改变小数的大小，把下面的数改写成三位小数。
0.7 = 30.04= 4.5 =
8.19 = 25 = 10.6600=
【达标检测】
1．只动三笔，让下面三个数之间划上等号：
6020=602=60200
2．写5个和3.200相等的数。
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