(共22张PPT)
第1节 模型、符号的建立与作用
浙教版 初中
模型：
地球_______了，---难以认识
细胞_______了，---难以观察
太巨大
太微小
眼、耳的内部结构 了——难以描述
太复杂
科学原理或过程太复杂难以用语言描述。
模型的意义：模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
物质 密度/Kg．m-3
铅
铜
纯铁 11.3×103
8.9×103
7.9×103
一幅图
一条曲线
一张表格
一个公式
G=mg
一段动画
模型家族：
模型方法：
在科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
水是由分子构成的，一个水分子中有两个氢原子和一个氧原子
氧原子
氢原子
用小球代表氢原子,大球代表氧原子
是水分子的__ __过程.
是水分子____ ___的一个过程.
物理变化
水汽化过程是____ _过程
无规则运动
间隔变大
化学变化
水电解过程是____ _过程
重新组合
种类变化
是原子的__ __过程.
是分子____ ___的一个过程.
思考：
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过一段时间会有什么现象？试从用分子运动理论解释这一现象？若用一个小圆圈代表一个分子，用箭头表示运动方向，能否用模型表示水的汽化过程？
石墨烯
石墨烯结构模型
英国曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫因在石墨烯方面的研究荣获2010年诺贝尔物理学奖。石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料，具有极好的应用前景。研究人员甚至将石墨烯看作是硅的替代品，能用来生产未来的超级计算机。
金刚石
石墨
氯化钠（食盐）
符号：
用符号能简单明了地表示事物
Zeit (德文）
Temps (法文)
Time (英文)
时间（中文）
（日文）
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
都用 t 来表示
用符号可避免由于外形不同引起的混乱
A
思考：
你学习了哪些符号？
F R t
A
Ω ≤ ℃ ㎏
s v t m m/s s
你能看懂吗？
课堂小结
模型、符号的建立与作用
一幅图
一张表
计算机图像
复杂对象的示意
复杂过程的示意
模型家族
大小上
可以表示很大的事物
也可以表示很小的事物
形状上
形象具体而逼真
高度概括成抽象
关于符号的作用和意义
1、用符号能简单明了地表示事物
2、用符号可避免由于外形不同引起的混乱
3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
课堂练习
1．下列所示的代表符号的是 ，代表模型的是______
A.地球仪； B. t； C.ρ； D. 细胞模式图；
E.地图； F. S=vt； G. W.C.; H. O2
BCGH
ADEF
2．下列图片中，不属于模型的是（ ）
A
3.下图是一些常用的危险品图标，装运浓硫酸的箱子应贴的图标（ ）
D
4.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态
C
5.二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。
(1)根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多___ _______构成，而每个二氧化碳分子又是
由构成的。
二氧化碳分子
一个碳原子和两个氧原子
(2)如果用大写字母“ C ”表示碳原子，用“ O ” 表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字母表示出二氧化碳的符号吗？
CO2
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
