济南版七年级生物上册课件： 1．2．3《多细胞生物体的结构层次》课件（共29张PPT）

(共30张PPT)
世界第一高楼阿联酋迪拜塔高八百七十米①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大厦吗？


第三节:多细胞生物体的结构层次
学习目标

1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
2、说出器官和系统的概念。
3、形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
实验探究：观察西红柿
实验步骤，问题引领：
1.用解剖刀剖开西红柿的果皮，观察思考果皮应当属于何种组织？它有什么作用？
2.切开西红柿观察内部的果肉以及“脉络” 思考分别属于什么组织？3、构成西红柿的组织主要有那几种，有没有层次性呢，西红柿有什么功能呢？4、什么是器官？
保护组织
输导组织
营养组织
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。
油菜
根
茎
种子
果实
花
叶
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
植物的器官
营养器官
生殖器官
根
茎
叶
花
果实
种子
进行光合作用制造营养物质
固定植物体吸收营养物质

繁殖后代

支持和运输营养物质
请你辨认：
图片中我们主要食用的是植物的什么器官？
甘蔗
红豆
二、动物体的结构层次
1、说出食物从进入人体到排出体外所经过的器官有哪些？
2、它们共同具有的生理功能是什么？3、什么叫做系统？
二、动物体的结构层次
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。
通过图1.2——20，你认为人体是怎样形成的？
细胞
人体
系统
器官
观察与思考：
组织
图文：动物或人体的组成
许多形态相似，结构、
功能相同的细胞联合
在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。
动物体或人体体结构和功能的基本单位
哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统共同构成动物体或人体。
分别说出山羊和青草的结构层次
思考与练习
多细胞物体的结构层次
动物体的结构层次
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体
细胞
组织
器官
植物体
1、下面属于器官的是（ ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花 D.叶脉
2、一株番茄植株它的果实的作用是（ ）
A 观赏 B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
C
C
D
达标测试
3、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。
A. 细胞→器官→组织→植物体
B. 组织→器官→细胞→植物体
C. 器官→组织→细胞→植物体
D. 细胞→组织→器官→植物体
D
4、夏季吃西瓜可以解暑，我们吃掉的西瓜瓤主要是（ ）
A营养组织 B保护组织 Ｃ输导组织　Ｄ机械组织
5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ）
A营养器官、生殖器官 B生殖器官、营养器官
C生殖器官、生殖器官 D营养器官、营养器官
6、一株菊花的结构层次是（ ）。
A 细胞→器官→组织→植物体
B 组织→器官→细胞→植物体
C 器官→组织→细胞→植物体
D 细胞→组织→器官→植物体
Ａ
Ｂ
D


7、具有消化食物和吸收营养功能的系统是（　　）
Ａ运动系统　Ｂ循环系统　Ｃ消化系统　Ｄ泌尿系统
8、一头牛的结构层次是（ ）
A、器官→细胞→组织→动物体
B、组织→系统→器官→动物体
C、动物体→系统→器官→细胞→组织
D、细胞→组织→器官→系统→动物体
9、人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要区别是，人体具有（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
Ｃ
D
D
1、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。
组织
功能
2、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。
根、茎、叶
花 果实 种子
3、由多个_____按一定______组合 起来，共同完成一种或几种
________的结构，叫做系统。
器官
次序
生理功能
填一填
西瓜 果实
铁观音茶 根
花生米 茎
藕 叶
萝卜 花
黄花菜 种子
达标测评之连线题
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器相连

知识延伸：

下课铃声响了......晚饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，在拥挤的食堂里找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。 ? ??想一想，从听到下课铃声，到吃饭这一简单的过程中，你身体的哪些系统参与了？