沪教版9下化学 基础实验6 粗盐的初步提纯 教案

《粗盐提纯》教学设计方案
课题：粗盐提纯
课型：实验课 课标要求：
知识与技能：1、学习蒸发的操作；
2、练习溶解、过滤等操作。
过程与方法：通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；
情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点：
粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用
教学难点：
过滤的操作方法和蒸发操作
教学方法：
自学指导法、演示法、讲述法、归纳法
学习方法：
自主学习、小组合作、讨论
教学过程：
『预习提纲』
1.除去粗盐固体中的不溶性杂质，必须要进行的实验操作依次是：① ；② ；③ 。在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：① ；② ；③ 。
2.用托盘天平进行称量时，应先把 处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向 边旋转或将左边的平衡螺母向 边旋转，使天平平衡。称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张 ，然后再把药品 ；②易潮解的药品，必须放在 里称量。
3.过滤器的制作方法是将一张 次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴 ；滤纸边缘应低于 ，滤液液面应低于 ；滤液应靠 引流， 应靠在 层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 。
4、蒸发操作时，什么时候停止加热？
师生讨论交流，共同完成以上内容。
『实验用品』
药品：粗盐，水
仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片
『实验步骤』
1.溶解：
用量筒量取约10 mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约4 g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。称量剩余的粗盐。
2.过滤：
用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤（如图1所示）。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
（图1） （图2）
3.蒸发：
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(如图2所示)。
4.称量：
待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固体质量。
5．计算产率


『问题和讨论』
1..在进行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？
2.如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？
3.本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？
4.通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
5.本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的认识或感受？
学生分组讨论，师生交流。
『课后反思』
粗盐提纯作为一节实验课，学生的兴趣是比较浓的。为了避免学生养成照方抓药的坏习惯，培养学生自主学习、合作学习的好习惯，我先让学生带着问题去预习，然后汇报交流，避免了实验的盲目性和草率性。过滤的操作要点是本节课的一个难点，我采取教师演示、学生观察、提出问题、小组讨论解决的方式让学生明确了实验操作的规范性和目的性。最后通过练习对过滤的知识予以巩固和提高，培养了学生的灵活运用知识和处理问题的能力。
『设计实验报告』
实验步骤
实验现象
解释或结论
1.溶解：用量筒量取约12 mL水倒入烧杯中。用托盘天平称取约6 g粗盐。将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。称量剩余的粗盐。
粗盐固体为 色。加入水中所得液体呈 状。
剩余粗盐为 g。
粗盐中含 等杂质。
12 mL水约溶解粗盐
g。
2.过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤（按教材图1-2所示）。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
滤液是 色的 液体，滤纸上的残留物是 色。
滤液的主要成分是 。粗盐中的 不溶于水，留在滤纸上被分离。
过滤可除去粗盐水中
。
3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(按教材图1-3所示)。
随着加热，蒸发皿中液体的量 ；当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有 析出。
蒸发得到的固体为
色。
若加热过程中有液体或固体的飞溅，原因是 。
得到固体的主要成分是
。
4.称量：待蒸发皿中的固体冷却至室温后，称量所得固体质量。
固体质量为 g。
精盐的产率为 %。