课件24张PPT。§5.1生态系统的结构1.知识目标
（1）举例说明什么是生态系统。
（2）讨论某一生态系统的结构。
（3）尝试建构生态系统的结构模型。
2.能力目标
（1）尝试运用系统分析法建构生态系统的结构模型。
3.情感态度与价值观目标
（1）认同生物与环境是一个统一的整体，注意生态系统是一个开放的、整体的系统。
（2）初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。学习目标1.生态系统的概念：（阅读教材P88) 由生物群落与它的无机环境相互作用而 形成的统一整体。【 判一判】
下列那些属于生态系统？那些不属于生态系统？
(1)一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的所有生物。 (2)一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗？ 不是，没有其他生物及无机环境一.生态系统的范围2、生态系统的类型自然生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统人工生态系统海洋生态系统淡水生态系统河流生态系统湖泊生态系统池塘生态系统城市生态系统荒漠生态系统冻原生态系统陆地生态系统水域生态系统 ________ 是地球上最大的生态系统 生物圈 二、生态系统的结构
1、生态系统的组成成分-----池塘生态系统
教材P89[思考与讨论】
二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分-----教材P89[思考与讨论】
（1）池塘生态系统中有那些生物？尽可能多的列出他们的名称。
（4）这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
（5）按照不同种类生物的营养方式和他们在生态系统中的作用，将生物分类。
（6）联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的归类？
二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分-----池塘生态系统（1）池塘生态系统中有那些生物？ 植物、动物、细菌、真菌等（4、5）这些生物是怎样获得物质和能量的？并按照他们在生态系统中的作用，将生物分类。 植物
动物
细菌等微生物（6）除了这些生物外，生态系统中还有其它成分吗？ 水、泥沙、阳光、空气等------非生物的物质和能量---------------------生产者----光合作用------------消费者----直接或间吃植物---分解动植物遗体残骸----分解者1、生态系统的组成成分(教材P90分组讨论交流）非生物的物质和能量生产者消费者分解者光能、水、空气、无机盐等为生物成分提供物质和能量必备成分基石必备成分非必备成分自养型细菌将无机物合成有机物主要是动物将有机物分解成无机物，加快物质循环，授粉等将有机物分解为无机物，归还无机环境腐生细菌
腐生真菌
腐生动物绿色植物为主自养型异养型必备成分1、在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（ ）
A光合细菌、酵母菌 B 光合细菌、硝化细菌
C乳酸菌、酵母菌 D硝化细菌、乳酸菌2、一个系统生态若能长期维持下去，除非生物的物 质和能量外，不可缺少的是（ ）A．生产者和消费者? B．生产者和分解者C．消费者和分解者 D．非生物的物质和能量针对训练2、生态系统组成成分之间的关系生产者非生物成分
（CO2)呼吸作用光合作用等消费者捕食分解者残枝败叶、遗体遗体残骸、粪便呼吸作用呼吸作用建构生态系统的结构模型(教材P90）1、食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。【判一判】.“螳螂捕蝉，黄雀在后”【注】食物链必须从生产者开始。二、食物链和食物网【看图思考】
1、根据下列生物间的捕食关系，用箭头表示出它们的联系（箭头的方向由被捕食者指向捕食者）
2、每条食物链包含生态系统中那些成分？
3、每条食物链的起点和终点是什么？
生产者、消费者无分解者生产者、消费者1、食物链营养级： 是指生物在食物链之中所处的位置。第一营养级第二营养级 第三营养级第四营养级次级消费者三级消费者初级消费者生产者四级消费者第五营养级第三营养级【思考】一种生物只能占据一个营养级吗?【释疑】某一营养级上的生物，指处于食物链同一环节上所有生物的总和。看图并回答：
?消费者是怎样分级的？
?图中箭头方向能颠倒吗？
看图并回答：
①他们分别属于那一营养级？
1、食物链概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养结构关系。2.食物网食 物 网数一数，有几条食物链？9条2.猫头鹰有_ _种营养级,分别为__ _____.
3.猫头鹰和蛇的种间关系为__________ .4第3、4、5、6营养级竞争、捕食拓展视野-------以DDT为例非生物物质和能量生产者消费者分解者【总结】生态系统
的成分食物链（网）
（营养结构）生态系统的结构完成学案77页当堂达标消费者思考: 猪笼草捕虫时是生态系统的哪种成分?猪笼草捕虫器菟丝子所有的植物都是生产者吗？ 硝化细菌、硫细菌属于生产者。硝化细菌硫细菌蜣螂蚯蚓腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
