食物链和食物网
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文档简介
2009-2010学年第一学期八年级生物教学案
课题 食物链和食物网 课型 新授课 授课时间
年级 八年级 主备 李秀云 参与者 赵山东 审批
学习目标 1、说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。2、分析图文资料，揭示生物富集现象。3、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。
教学重点 食物链和食物网
课前准备 准备各种生态系统成分的粘贴画
学习过程 备注
★情景导入：由各种谚语引出★预习导学：一、食物链1、在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的一种联系。2、在生态系统中，一些有害物质可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 级别的升高而 。二、食物网1、生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。2、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。3、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。★合作探究探究1 食物链食物链的概念分析“毛毛虫→小鸟→老鹰”是不是食物链？根据一条食物链说出各生物在食物链中的位置和地位生物富集的概念。据课本分析如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？探究2 食物网1、食物网的概念。2、在图中标出所有的食物链。3、选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者和次级消费者等。某种生物在食物网中的消费级别是固定不变的吗？ ★知识盘点你学到的基本知识是什么？还有不理解的地方吗？★自主评价1．如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是 ( ) A．① B．④ C．② D．⑥2．某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象根本原因是( )A．害虫过渡繁殖 B．干旱缺水引起害虫 C．上升后又下降 D．食物链被破坏3．下列各条食物链中，正确的是( )A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼C．草→昆虫→青蛙→蛇 D．草→青蛙→昆虫→蛇4．农业上，为消灭虫害使用农药造成环境污染，受害最大的生物是( )A．植物 B．植食性动物 C．人 D．细菌5．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是( )A、竞争 B、捕食 C、互助 D、捕食和竞争6、右图为某校生物兴趣小组对农田生态系统作过调查后绘制的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)在生态系统的组成成分中，植物属于____________。(2)在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是____________关系。(3)如果用于灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是____________。(4)收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物秸秆，造成环境污染。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，以减少塑料地膜带来的“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中l~2各月就会被分解掉，分解该地膜的生物被称为生态系统中的____________。7、右图示一草原生态系统，请分析回答：(1)此生态系统中的生产者是____________， 分解者是_____________________。(2)生产者与消费者之间的关系主要是_________的关系，它们之间相互交叉形成了__________，从图中可看出共有食物链___________条，请写出其中最长的一条：___________________________________。(3)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使__________大量增加，导致____________，最终导致____________。★教（学）后反思
课题 食物链和食物网 课型 新授课 授课时间
年级 八年级 主备 李秀云 参与者 赵山东 审批
学习目标 1、说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。2、分析图文资料，揭示生物富集现象。3、体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。
教学重点 食物链和食物网
课前准备 准备各种生态系统成分的粘贴画
学习过程 备注
★情景导入：由各种谚语引出★预习导学：一、食物链1、在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的一种联系。2、在生态系统中，一些有害物质可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 级别的升高而 。二、食物网1、生态系统中，各种 彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。2、在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越 。3、 和 是生态系统的营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。★合作探究探究1 食物链食物链的概念分析“毛毛虫→小鸟→老鹰”是不是食物链？根据一条食物链说出各生物在食物链中的位置和地位生物富集的概念。据课本分析如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？探究2 食物网1、食物网的概念。2、在图中标出所有的食物链。3、选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者和次级消费者等。某种生物在食物网中的消费级别是固定不变的吗？ ★知识盘点你学到的基本知识是什么？还有不理解的地方吗？★自主评价1．如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是 ( ) A．① B．④ C．② D．⑥2．某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象根本原因是( )A．害虫过渡繁殖 B．干旱缺水引起害虫 C．上升后又下降 D．食物链被破坏3．下列各条食物链中，正确的是( )A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼C．草→昆虫→青蛙→蛇 D．草→青蛙→昆虫→蛇4．农业上，为消灭虫害使用农药造成环境污染，受害最大的生物是( )A．植物 B．植食性动物 C．人 D．细菌5．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是( )A、竞争 B、捕食 C、互助 D、捕食和竞争6、右图为某校生物兴趣小组对农田生态系统作过调查后绘制的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)在生态系统的组成成分中，植物属于____________。(2)在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是____________关系。(3)如果用于灌溉农田的水中含有难以分解的有毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是____________。(4)收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物秸秆，造成环境污染。针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，以减少塑料地膜带来的“白色污染”。“再生纤维共混膜”在土壤中l~2各月就会被分解掉，分解该地膜的生物被称为生态系统中的____________。7、右图示一草原生态系统，请分析回答：(1)此生态系统中的生产者是____________， 分解者是_____________________。(2)生产者与消费者之间的关系主要是_________的关系，它们之间相互交叉形成了__________，从图中可看出共有食物链___________条，请写出其中最长的一条：___________________________________。(3)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使__________大量增加，导致____________，最终导致____________。★教（学）后反思