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第一节 人体与外界的气体交换导学案（二） 刘凡
课型：新知探索课 时间：2010.03.24 序号：8
一、课前延伸
1、明确目标
呼吸运动的过程与原理
2、问题引导
（1）什么是呼吸运动？
（2）围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些？
3、发现疑惑
1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢？
2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化呢？
二、课内探究
1、情景导入，展示目标
模型演示：肋骨的运动，说出模型的各结构分别代表什么？
2、小组合作，查找问题
（1）肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型演示(小组合作)
①说出模型各部分所代表的结构名称。
②测量肋间肌舒张和收缩时“脊柱” 到“胸骨”的距离。
③描述肋间肌舒缩时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动将引起胸廓容积怎样的变化？
(2)膈肌运动引起胸廓容积改变的模型演示(小组合作)
①说出模型各部分所代表的结构名称。
②下拉橡皮膜、松开橡皮膜，观察小气球的变化。
③描述膈肌收缩和舒张时引起胸廓容积怎样的变化？
3、合作探究，交流展示
4、精讲点拨，跟踪训练
根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。
(2)图中A代表的是 B代表的是
C代表的是 D代表的是
E代表的是
(3)用手下拉E，小气球 ，表示 过程，
用手上推E，小气球 ，表示 过程。
(4)此模型不能演示胸廓 径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
5、反思总结，应用达标
1.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ）
A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小
C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变
2.右图是人在平静呼吸时肺内气体压力变化的示意图，处于a点时，肺内气压与外界气压的关系是
A.肺内气压＞外界气压
B.肺内气压＝外界气压
C.肺内气压＜外界气压
3.当膈肌和肋间外肌收缩时外界、肺泡、气管处的气压
A、外界＞肺泡＞气管 B、气管＞肺泡＞外界
C、外界＞气管＞肺泡 D、肺泡＞气管＞外界
三、课后提升
1、延伸拓展
运用呼吸运动的原理给溺水者进行口对口人工呼吸时，每分钟的次数应为多少？
2、我的收获
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第一节 人体内的气体交换导学案 刘凡
课型：新知探索课 时间：2010.03.25 序号：9
一、课前延伸
1、明确目标
知道气体交换的原理，理解肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
2、问题引导
向澄清的石灰水中吹气，石灰水的变化是什么，说明什么？
二、课内探究
1、自主学习，查找问题
（1）气体具有________作用，气体交换是通过_______完成的。_
（2）人体内的气体交换包括 、 。
（3）向澄清的石灰水中吹气，石灰水的变浑浊，说明什么？
（4）人体呼吸过程包括哪些环节？
2、合作探究，交流展示
（1）总结肺泡中的气体交换。
（2）总结组织里的气体交换。
3、精讲点拨，跟踪训练
现有甲、乙两瓶气体，分别是人体吸入和呼出的气体，其成分如下表：
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
甲瓶 79% 20.9% 0.04% 0.06%
乙瓶 79% 16.3% 4.5% 2%
请判断：_______瓶里气体是呼出气体，理由是___________________________________。
4、反思总结，应用达标
1.肺吸气时，肺容积和气压的变化是( )。
A.肺容积缩小，肺内气压升高 B.肺容积增大，肺内气压升高
C.肺容积增大，肺内气压下降 D.肺容积缩小，肺内气压下降
2.当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压( )。
A.低于大气压 B.大于大气压 C.等于大气压 D.等于零
3.氧气和二氧化碳的交换部位是( )。
A.鼻腔 B.肺和气管 C.血液内 D.肺泡和组织细胞
4.呼出气体和吸入气体相比，其变化是( )。
①温度升高 ②水分增加 ③氧气含量略增加 ④氧含量大增
⑤二氧化碳含量增加
A.①②④ B.①②⑤ C.②③⑤ D.①③④
5.经常参加体育锻炼和体力劳动能增加呼吸作用，下列叙述与之无关的是( )。
A.能加强呼吸肌的收缩力量 B.可以扩大胸廓的活动范围
C.可以使吸入的气体中氧的比例增加 D.可增加参与气体交换的肺泡数目
6.肺泡内能完成气体交换的原因是( )。
A.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高
B.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低
C.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高
D.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低
7.与吸入的气体相比，呼出气体中总是氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于( )。
A.肺泡内的气体交换 B.气体在血液中的运输
C.气体在呼吸过程中的扩散 D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳
8.下列关于平静呼吸过程的表示，哪项是正确的 ( )
A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺
D.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺
9.在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是( )。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
10.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
11.人体吸收的氧最终去向是( )。
A.用来构成组织细胞 B.用来与血红蛋白结合
C.用来交换二氧化碳 D.用来氧化分解有机物
三、课后提升
如图所示实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
据图回答下列问题：
（1） 呼出的气体在成分上发生的变化是，呼出的
气体中 的含量减少了，而 的含量增加了；
瓶中较浑浊。
（2） 产生以上变化的原因是，氧气透过肺泡壁和
毛细血管壁进入了 ；而毛细血管内的
二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了 ，然后随湿润的气体一起排出来。
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第一节 人体与外界的气体交换导学案（一） 刘凡
课型：新知探索课 时间：2010.03.22 序号：7
一、课前延伸
1、明确目标
描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
2、问题引导
（1）呼吸系统由________和_______两部分组成，_______是呼吸系统的主要器官，它是_______的场所，而_______则是气体进出_______的通道。
（2）呼吸道包括 、 、 、 、 等器官。
3、巩固效果
我们的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行_______。呼吸系统中的_______、_______、_______、_______、_______，是气体进出的通道，叫做_______。它还能对我们吸入的空气进行处理，使之变得_______、_______、_______。
4、发现疑惑
适于肺进行气体交换的特点有哪些？
二、课内探究
1、情景导入，展示目标
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？
登山运动员登山、或潜水员潜水时为什么都要带氧气瓶？
2、自主修习，查找问题
（1）呼吸系统由________和_______两部分组成，_______是呼吸系统的主要器官，呼吸道包括 、 、 、 、 等器官。
（2）呼吸系统中的 是气体和食物共同通道。发声器官是 。
（3）呼吸道的结构特点以及作用。
（4）在日常生活中，我们提倡用鼻呼吸，而不用口呼吸，为什么？
（5）为什么吃饭时不要高声谈笑？
3、合作探究，交流展示
（1）在空格处填上适当名称。
（2）为什么说肺是最主要的呼吸器官？
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4、精讲点拨，跟踪训练
1.呼吸系统的起始器官是（ ） A.鼻腔 B.咽 C.口腔 D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ ） A.呼吸道 B.支气管 C.气管 D.肺
3.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积
C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织
5、反思总结，应用达标
1.呼吸系统包括哪两部分 ( )
A.呼吸道和肺 B.肺和支气管
C.气管和支气管 D.鼻腔和支气管
2.呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是( )。
A.肋骨 B.胸骨 C.平滑肌 D.C形软骨
3.患感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是( )。
A.鼻黏膜分泌的黏液过多 B.气管、支气管分泌痰液过多
C.鼻黏膜充血肿胀 D.声带充血肿胀
4.下列结构中，气体和食物的共同通道是( )。
A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道
5.肺的结构和功能单位是( )。
A.肺泡 B.细胞 C.细支气管 D.毛细血管
6.肺泡位于( )。
A.气管周围 B.肺的底部 C.支气管的末端 D.毛细血管的末端
三、课后提升
1、延伸拓展
1.北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状有差异？为什么会出现这种差异？ 2.婴儿总是伴随着一声啼哭来到人间，婴儿刚降生时，由于环境的变化，胸廓会突然扩大，由此开始呼吸。想一想，婴儿的呼吸是从吸气开始的，还是从呼气开始的
2、反馈评价
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