七上生物复习学案
图片预览
文档简介
七上第一章复习试卷
知识提纲
一 生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）
1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）
__________是生物进行其它生命活动的基础。
2 生长（生物由____到____，是说体积上量的增加）发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）
3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_______,变异是指亲代与后代之间的_______）
4 能对外界的刺激作出有规律的反应
二．科学探究的六个环节
1____________2_____________3______________4____________5____________6________
三.实验分析：巴斯德实验：
1. 实验的目的（或要探究的问题）是：
2. 做出的假设是：
3. 单一变量是：
4. 实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）
5. 实验现象（或实验的结果）是：
6. 结论是：
7. 本实验有_______组对照实验，分别是__________和_________
七上 第一单元 第二章复习试卷
知识点：1. 显微镜的构造：
（1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）
（2）调节光线强弱的结构： 和 。需强光时选用 (首先选用)和 。
（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋。使镜筒快速升降的是 ，调节物像清晰度使用 。
2、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放。
对光时，用 倍物镜对准通光孔，使 、 、 、 在一条直线上，并转动遮光器，使_______________对准通光孔，由目镜可以看到 视野。
安放装片时标本要正对 的中心。观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ）
（2）成像：倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180°）
（3）放大倍数：目镜╳物镜
3． 细胞壁 起_____和______的作用
植物细胞 细胞膜 起_________________________的作用。
细胞核 含有__________
细胞质 它的流动能___________________________
液泡 内含_______
叶绿体______作用的场所
线粒体______作用的场所
4 动物细胞没有_______，细胞质里没有________和________
5．多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是___________、________和_______。细胞分裂使细胞_______增多，、使细胞_______增大，细胞_____使生物体形成不同层次。
6．多细胞生物体的结构层次：
植物体
动物体←________←________←________←________
七上 第一单元 第三章练习卷 3
知识点：1、生物圈：以海平面为标准上下各 千米。包括 、 、 。
是所有生物赖以生存的共同家园，是最大的_____________.
2、生物生存的基本条件：________、________、______________、______________等。
3、威胁生物生存的关键因素是_____________________________。全球人口数量剧增，人类对自然资源的____________及______________,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。
4影响生物生存的环境因素：分为两大类：一类是 ____________ 等 因素，
另一类是 。
5. 同种生物之间既有________又有________。如：社会性群居生活的昆虫在群体内部既有
_______又有_______；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争。
6．生物在___________的同时，也能_________环境。
七上二（1）植物类群、蒸腾作用一轮复习
一、藻类、蕨类和种子植物的比较
生态环境 生殖 器官分化 对自然界的意义 举例
藻类植物 水 离不开水 _____生殖 单细胞或者多细胞，无_______________分化，无输导组织 完成地球上近90%的______作用
蕨类植物 阴湿陆地 离不开水 具有_________________有_____________ 遗体埋藏在地下变成______ 蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁
种子植物 裸子植物 干旱陆地 不需要水 _____生殖 具有根、茎、叶、种子四种器官______输导组织 _________裸露，__________包被
被子植物又名︻绿色开花植物︼ 干旱陆地 不需要水 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 种子___________包被 玉米、小麦、桃树
二、蒸腾作用
6
徒手切片法 上表皮（气孔____）
表皮 意义：
观察叶片 下表皮（气孔____）
结构的实验 栅栏组织
叶片的结构 叶肉 海绵组织
（比较两者的排列、叶绿体的多少；
解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论。
叶脉
概念：水分以 _____ 从植物体内散发到体外的过程
主要器官：叶
重要结构： ________是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”
其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞
蒸腾作用 构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是： ）
影响因素： _________、__________、_________、_____________
外界：增湿降温
意义：经蒸腾散失的
水分占 % 促进植物体从土壤中吸收___________
自身 促进______________从根部输送到茎、叶等器官
使植物体有效 _______
第三节 绿色植物的光合作用）
一、关于光合作用的实验：
1、绿叶在光下制造淀粉：
实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件
（2）光合作用制造淀粉
实验步骤：（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵
（2）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。
（3）用黑纸片把叶片的一部分从_____________遮盖起来，然后移到阳光下照射。
设计对照实验（控制的单一变量是什么？如何设计对照实验？）
（4）光下照射几小时。
（5）脱去叶绿素 （怎样脱去叶绿素？为什么要脱去叶绿素？为什么要隔水加热？）
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，__________加热，使叶片中的____________溶解到酒精中，叶片变成__________。
（6）漂洗后，检验淀粉的存在（ 如何检验？）
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加_________。
（7）漂洗后，观察现象（你观察到了什么现象？）
（8）分析现象，得出结论。1._______是光合作用的产物 2._______是光合作用的必要条件
思考与讨论：按照实验中的操作，是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉。
2、光合作用产生氧气：
实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤：取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。
实验现象：漏斗下有_____产生，并沿玻璃管上升。 管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的_________起来。
现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论：绿色植物光合作用产生_______
3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳
注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多，由上面的试验得知其光合作用速率越快；
分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度。
（1）本实验是如何设计对照实验的？单一变量是什么？
（2）将实验装置移到阳光下，你能预测实验现象吗？
（3）分析实验现象，你能得出什么结论？
证明：绿色植物不断吸收_____________，并产生出___________。
4、其他延伸实验： （1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵（2）暗处理
（3）设计对照实验(如何设计？变量是什么？）
（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素 （6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后观察
（8）分析现象，得出结论。
（2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体
（1）选择带有白斑的绿色植物，如银边天竺葵，银边吊兰等。
（2）暗处理
（3）设计对照实验（控制的单一变量是什么？如何设计对照实验？）
（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素
（6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后，观察现象
（8）分析现象，得出结论。
3要提高农作物的产量，有哪些有效的措施？
1）增加光照强度（2）适当提高二氧化碳浓度
（3）控制适宜的温度（10~35℃）（4）合理密植，间作套种
第四节 绿色植物的呼吸作用复习
呼吸作用
1、概念：细胞内有机物在______的参与下被分解成________和______，同时释放出______的过程。
2、表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存能量）
呼吸时放热
3、演示实验 呼吸时产生二氧化碳
呼吸时消耗氧气
4、应用 田间松土利于根的______
农田水淹需及时排涝
光合、呼吸、蒸腾作用复习
一、光合作用与呼吸作用的比较
光合作用 呼吸作用
区 别 部位 含有_________的细胞 所有的活细胞，主要在_______中
条件 ________ 有光无光均可
原料 _________ __________ _________、________
产物 __________、_________ __________、________
能量转变 制造_________，储存_______ 分解有机物，释放________
联 系 ①如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。②如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
二、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素
⑴影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。
⑵影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。
⑶影响蒸腾作用的外界因素：光照、湿度、温度、空气流动状况。
第wu节、绿色植物在生物圈中的作用
1、通过光合作用为动植物提供有机物。
绿色的“________________”：绿色植物通过 光合作用 ，将光能转化为贮存在有机物中的能量
2、通过光合作用维持____________平衡。
3、通过蒸腾作用参与生物圈的______循环。：绿色植物的蒸腾作用能够提高 大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环，天然的“______________”
第二单元病毒、细菌、真菌复习
细菌、真菌与病毒的比较
项目 细菌 真菌 病毒
常见种类 杆菌、螺旋菌、球菌 青霉菌、曲霉菌、酵母菌、大型真菌 植物病毒、动物病毒、细菌病毒
结构特点 细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形_________特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 无______结构、由________和内部的________组成
营养方式 绝大多数_______
生殖方式
第六课时：七上第二单元动物、植物的分类复习
知识提纲
一、动物的常见类型
环节动物：蚯蚓
无脊椎动物 节肢动物：蝗虫
体形： ___形 ，减少阻力
体表：大多覆盖 ____
鱼类与水中生活相适应的特点 感觉器官：侧线，作用是 ____ 和 _______
呼吸：鳃
脊椎动物 动力：尾部和躯干部
游泳 平衡：背鳍、 胸鳍 、腹鳍
方向：尾鳍
体形： ______
飞行器官： 翼
鸟类与飞行生活相适应的特点 肌肉：胸肌发达
骨骼：龙骨突，骨长、薄、中空
消化：消化系统发达、直肠 ______
呼吸方式：______呼吸 ，用 __ 呼吸， ___ 辅助
体温：恒定
排泄：无膀胱
体表：被毛，有 ____ 作用
体腔：有 ___ ，将体腔分为 胸腔 和 腹腔
牙齿：分为 ____ 和 ____ ，适于切断、磨碎食物
家兔与其生活环境相适应的特点 呼吸： 肺
体温： 恒定
神经系统：由脑、 脊髓 和神经组成， ____ 发达
生殖和发育：体内受精，______、 ______
二、动物的在生物圈中的作用
①动物能促进生物圈的 _____ 循环
在自然界中的作用 ②动物的活动影响植物的 繁衍生息
③对维持生物圈中生物的 种类 和 数量 的相对稳定起着重要作用
三、植物的分类
分类方法：根据生物的 _________ 和 _______ ，找出不同生物的相同和差异的程度，逐级分类
分类单位： ____、 ____ 、 ___、 ___ 、 __ 、 ___、 ____。
其中， __ 是最大的分类单位， ___ 是最基本的分类单位
分类意义：便于 认识 和 研究 生物，确定生物之间的 进化 和 亲缘 关系
B
A
知识提纲
一 生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）
1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）
__________是生物进行其它生命活动的基础。
2 生长（生物由____到____，是说体积上量的增加）发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）
3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_______,变异是指亲代与后代之间的_______）
4 能对外界的刺激作出有规律的反应
二．科学探究的六个环节
1____________2_____________3______________4____________5____________6________
三.实验分析：巴斯德实验：
1. 实验的目的（或要探究的问题）是：
2. 做出的假设是：
3. 单一变量是：
4. 实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）
5. 实验现象（或实验的结果）是：
6. 结论是：
7. 本实验有_______组对照实验，分别是__________和_________
七上 第一单元 第二章复习试卷
知识点：1. 显微镜的构造：
（1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）
（2）调节光线强弱的结构： 和 。需强光时选用 (首先选用)和 。
（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋。使镜筒快速升降的是 ，调节物像清晰度使用 。
2、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放。
对光时，用 倍物镜对准通光孔，使 、 、 、 在一条直线上，并转动遮光器，使_______________对准通光孔，由目镜可以看到 视野。
安放装片时标本要正对 的中心。观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ）
（2）成像：倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180°）
（3）放大倍数：目镜╳物镜
3． 细胞壁 起_____和______的作用
植物细胞 细胞膜 起_________________________的作用。
细胞核 含有__________
细胞质 它的流动能___________________________
液泡 内含_______
叶绿体______作用的场所
线粒体______作用的场所
4 动物细胞没有_______，细胞质里没有________和________
5．多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是___________、________和_______。细胞分裂使细胞_______增多，、使细胞_______增大，细胞_____使生物体形成不同层次。
6．多细胞生物体的结构层次：
植物体
动物体←________←________←________←________
七上 第一单元 第三章练习卷 3
知识点：1、生物圈：以海平面为标准上下各 千米。包括 、 、 。
是所有生物赖以生存的共同家园，是最大的_____________.
2、生物生存的基本条件：________、________、______________、______________等。
3、威胁生物生存的关键因素是_____________________________。全球人口数量剧增，人类对自然资源的____________及______________,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。
4影响生物生存的环境因素：分为两大类：一类是 ____________ 等 因素，
另一类是 。
5. 同种生物之间既有________又有________。如：社会性群居生活的昆虫在群体内部既有
_______又有_______；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争。
6．生物在___________的同时，也能_________环境。
七上二（1）植物类群、蒸腾作用一轮复习
一、藻类、蕨类和种子植物的比较
生态环境 生殖 器官分化 对自然界的意义 举例
藻类植物 水 离不开水 _____生殖 单细胞或者多细胞，无_______________分化，无输导组织 完成地球上近90%的______作用
蕨类植物 阴湿陆地 离不开水 具有_________________有_____________ 遗体埋藏在地下变成______ 蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁
种子植物 裸子植物 干旱陆地 不需要水 _____生殖 具有根、茎、叶、种子四种器官______输导组织 _________裸露，__________包被
被子植物又名︻绿色开花植物︼ 干旱陆地 不需要水 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 种子___________包被 玉米、小麦、桃树
二、蒸腾作用
6
徒手切片法 上表皮（气孔____）
表皮 意义：
观察叶片 下表皮（气孔____）
结构的实验 栅栏组织
叶片的结构 叶肉 海绵组织
（比较两者的排列、叶绿体的多少；
解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论。
叶脉
概念：水分以 _____ 从植物体内散发到体外的过程
主要器官：叶
重要结构： ________是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”
其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞
蒸腾作用 构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是： ）
影响因素： _________、__________、_________、_____________
外界：增湿降温
意义：经蒸腾散失的
水分占 % 促进植物体从土壤中吸收___________
自身 促进______________从根部输送到茎、叶等器官
使植物体有效 _______
第三节 绿色植物的光合作用）
一、关于光合作用的实验：
1、绿叶在光下制造淀粉：
实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件
（2）光合作用制造淀粉
实验步骤：（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵
（2）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。
（3）用黑纸片把叶片的一部分从_____________遮盖起来，然后移到阳光下照射。
设计对照实验（控制的单一变量是什么？如何设计对照实验？）
（4）光下照射几小时。
（5）脱去叶绿素 （怎样脱去叶绿素？为什么要脱去叶绿素？为什么要隔水加热？）
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，__________加热，使叶片中的____________溶解到酒精中，叶片变成__________。
（6）漂洗后，检验淀粉的存在（ 如何检验？）
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加_________。
（7）漂洗后，观察现象（你观察到了什么现象？）
（8）分析现象，得出结论。1._______是光合作用的产物 2._______是光合作用的必要条件
思考与讨论：按照实验中的操作，是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉。
2、光合作用产生氧气：
实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤：取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。
实验现象：漏斗下有_____产生，并沿玻璃管上升。 管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的_________起来。
现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论：绿色植物光合作用产生_______
3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳
注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多，由上面的试验得知其光合作用速率越快；
分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度。
（1）本实验是如何设计对照实验的？单一变量是什么？
（2）将实验装置移到阳光下，你能预测实验现象吗？
（3）分析实验现象，你能得出什么结论？
证明：绿色植物不断吸收_____________，并产生出___________。
4、其他延伸实验： （1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵（2）暗处理
（3）设计对照实验(如何设计？变量是什么？）
（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素 （6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后观察
（8）分析现象，得出结论。
（2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体
（1）选择带有白斑的绿色植物，如银边天竺葵，银边吊兰等。
（2）暗处理
（3）设计对照实验（控制的单一变量是什么？如何设计对照实验？）
（4）光下照射几小时。（5）脱去叶绿素
（6）漂洗后，检验淀粉的存在（7）漂洗后，观察现象
（8）分析现象，得出结论。
3要提高农作物的产量，有哪些有效的措施？
1）增加光照强度（2）适当提高二氧化碳浓度
（3）控制适宜的温度（10~35℃）（4）合理密植，间作套种
第四节 绿色植物的呼吸作用复习
呼吸作用
1、概念：细胞内有机物在______的参与下被分解成________和______，同时释放出______的过程。
2、表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存能量）
呼吸时放热
3、演示实验 呼吸时产生二氧化碳
呼吸时消耗氧气
4、应用 田间松土利于根的______
农田水淹需及时排涝
光合、呼吸、蒸腾作用复习
一、光合作用与呼吸作用的比较
光合作用 呼吸作用
区 别 部位 含有_________的细胞 所有的活细胞，主要在_______中
条件 ________ 有光无光均可
原料 _________ __________ _________、________
产物 __________、_________ __________、________
能量转变 制造_________，储存_______ 分解有机物，释放________
联 系 ①如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。②如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
二、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素
⑴影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。
⑵影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。
⑶影响蒸腾作用的外界因素：光照、湿度、温度、空气流动状况。
第wu节、绿色植物在生物圈中的作用
1、通过光合作用为动植物提供有机物。
绿色的“________________”：绿色植物通过 光合作用 ，将光能转化为贮存在有机物中的能量
2、通过光合作用维持____________平衡。
3、通过蒸腾作用参与生物圈的______循环。：绿色植物的蒸腾作用能够提高 大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环，天然的“______________”
第二单元病毒、细菌、真菌复习
细菌、真菌与病毒的比较
项目 细菌 真菌 病毒
常见种类 杆菌、螺旋菌、球菌 青霉菌、曲霉菌、酵母菌、大型真菌 植物病毒、动物病毒、细菌病毒
结构特点 细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形_________特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 无______结构、由________和内部的________组成
营养方式 绝大多数_______
生殖方式
第六课时：七上第二单元动物、植物的分类复习
知识提纲
一、动物的常见类型
环节动物：蚯蚓
无脊椎动物 节肢动物：蝗虫
体形： ___形 ，减少阻力
体表：大多覆盖 ____
鱼类与水中生活相适应的特点 感觉器官：侧线，作用是 ____ 和 _______
呼吸：鳃
脊椎动物 动力：尾部和躯干部
游泳 平衡：背鳍、 胸鳍 、腹鳍
方向：尾鳍
体形： ______
飞行器官： 翼
鸟类与飞行生活相适应的特点 肌肉：胸肌发达
骨骼：龙骨突，骨长、薄、中空
消化：消化系统发达、直肠 ______
呼吸方式：______呼吸 ，用 __ 呼吸， ___ 辅助
体温：恒定
排泄：无膀胱
体表：被毛，有 ____ 作用
体腔：有 ___ ，将体腔分为 胸腔 和 腹腔
牙齿：分为 ____ 和 ____ ，适于切断、磨碎食物
家兔与其生活环境相适应的特点 呼吸： 肺
体温： 恒定
神经系统：由脑、 脊髓 和神经组成， ____ 发达
生殖和发育：体内受精，______、 ______
二、动物的在生物圈中的作用
①动物能促进生物圈的 _____ 循环
在自然界中的作用 ②动物的活动影响植物的 繁衍生息
③对维持生物圈中生物的 种类 和 数量 的相对稳定起着重要作用
三、植物的分类
分类方法：根据生物的 _________ 和 _______ ，找出不同生物的相同和差异的程度，逐级分类
分类单位： ____、 ____ 、 ___、 ___ 、 __ 、 ___、 ____。
其中， __ 是最大的分类单位， ___ 是最基本的分类单位
分类意义：便于 认识 和 研究 生物，确定生物之间的 进化 和 亲缘 关系
B
A