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第1节
模型、符号的建立与作用
【课前预习】
1、模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式。一个模型可以是
、
或计算机图像。也可以是一个复杂的
或
的示意。
2、模型的作用：模型常常可以帮助人们认识和理解一些
的或
的事物。
3、模型方法：在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的
来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的
、
和
，这样的方法就是模型方法。
4、符号的作用：用符号能
地表示事物；可避免由于
引起的混乱；可避免表达的
而引起的混乱。
5、读图：液态水与气态水的状态模型并完成下列问题21世纪教育网
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（1）液态水温度降低会变成
的冰，而温度升高时会变成
的水蒸气。
（2）水在状态变化中，
变成其他物质，构成水这种物质的水分子
变成其他分子。21教育
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子的
发生了变化。
【典型例题】
1、下列图片中，属于模型的是
(
)
A．禁止吸烟标志
B．节水标志
C．可循环标志
D．足球烯分子结构
2、下列图标中，属于消防安全标志符号的是(
)。
A.①②
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②④
【当堂达标】
1、下列关于模型的说法中，正确的是
(
)
A．模型就是实物
B．模型都是将实物按比例放大，便于人们观察
C．模型不能按实物大小制作
D．模型便于人们研究被观察的对象
2、下列选项不属于模型的是(
)
3、王老师在引导学生理解物质在不同状态下分子间空隙的大小时，带领学生做游戏，用人群的状态比作物质的状态，如图2-1-1所示的甲、乙、丙三种情景分别对应的状态是
(
)
A．固态、液态、气态
B．气态、固态、液态
C．固态、气态、液态
D．液态、气态、固态
4、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )世纪教育网版权所有
5、下列关于模型的说法中不正确的是( )
A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型
B．模型可以是一个复杂的对象或过程
C．模型可以表示很大或很小的事物
D．模型只有抽象的，没有具体形象的
6、为了安全贮存、使用易燃物和易爆物，在生产、运输、使用和贮存这些物质的场所，都要有明显的警告标志，如下所示，不属于消防安全标志符号的是
(
)
A．
B．
C．
D．
7、下列关于符号的说法中不正确的是
(
)
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号可避免由于事物外形不同和表达的文字不同而引起的混乱
C．符号必须用文字表达，而且全世界通用
D．符号能表示某种特定的含义
8、下列四个图形属于符号的是
(
)
A．原子结构
B．节水标志
C．甲烷分子结构
D．足球烯结构
9、提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图A2－1－4所示：
图A2－1－5中最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是( )
10、如图2-1-2所示，下列关于物质的三态变化模型的说法中错误的是
(
)
A．一般地物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的间隔在不断变大
B．物质的三态变化过程中出现的三种分子分别是固态分子、液态分子、气态分子
C．物质的三态变化过程中分子间的间隔发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子
D．物质在三态变化中分子间的间隔一般是气态大于液态，液态大于固态
11、如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙；从微观结构分析，该变化的特点是
。
12、如图所示是水在三态变化中分子的示意图请完成下列空白:
（1）A为
态，C为
态，E为
态。
（2）B为
过程，
D为
过程。
（3）从微观的角度解释物质的三态变化，其实质为
。
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第1节
模型、符号的建立与作用
【课前预习】
1、模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像。也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
2、模型的作用：模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
3、模型方法：在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
4、符号的作用：用符号能简单明了地表示事物；可避免由于外形不同引起的混乱；可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
5、读图：液态水与气态水的状态模型并完成下列问题21世纪教育网
（1）液态水温度降低会变成固态的冰，而温度升高时会变成气态的水蒸气。
（2）水在状态变化中，没有变成其他物质，构成水这种物质的水分子没有变成其他分子。21教育
（3）在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子的间隔发生了变化。
【典型例题】
1、下列图片中，属于模型的是
(
)
A．禁止吸烟标志
B．节水标志
C．可循环标志
D．足球烯分子结构
【答案】D
【解析】
A、B、C项中都是标志符号；D项反映了足球烯分子的结构，属于模型。
【点评】模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，还可以是一个复杂的对象或过程的示意。
2、下列图标中，属于消防安全标志符号的是(
)。
A.①②
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②④
【答案】C
【解析】①表示禁止吸烟；②表示节约用水；③禁止放易燃物品；④可回收标志；⑤禁止烟火。消防安全是指与燃烧和爆炸有关的，故选C。
【点评】知道符号有交通符号、科学符号、消防安全符号和仪器符号等等。并能根据符号含义分类。
【当堂达标】
1、下列关于模型的说法中，正确的是
(
)
A．模型就是实物
B．模型都是将实物按比例放大，便于人们观察
C．模型不能按实物大小制作
D．模型便于人们研究被观察的对象
【答案】D
【解析】模型便于人们研究被观察的对象，模型可以按实物大小制作，也可以将实物按比例放大或缩小后制作。
2、下列选项不属于模型的是(
)
【答案】A
【解析】模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，还可以是一个复杂的对象或过程的示意。图A是安全警示标志，属于符号。
3、王老师在引导学生理解物质在不同状态下分子间空隙的大小时，带领学生做游戏，用人群的状态比作物质的状态，如图2-1-1所示的甲、乙、丙三种情景分别对应的状态是
(
)
A．固态、液态、气态
B．气态、固态、液态
C．固态、气态、液态
D．液态、气态、固态
【答案】C
【解析】一般情况下，同种物质的固态、液态、气态的分子间的空隙依次增大。甲情景所示空隙最小，乙情景所示空隙最大，故甲、乙、丙分别对应的状态是固态、气态、液态。
4、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )世纪教育网版权所有
【答案】A
【解析】A属于仪器符号；B结构复杂、C太大、D太小都不方便观察，为了解决这些问题而建立的模型。
5、下列关于模型的说法中不正确的是( )
A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型
B．模型可以是一个复杂的对象或过程
C．模型可以表示很大或很小的事物
D．模型只有抽象的，没有具体形象的
【答案】D
6、为了安全贮存、使用易燃物和易爆物，在生产、运输、使用和贮存这些物质的场所，都要有明显的警告标志，如下所示，不属于消防安全标志符号的是
(
)
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】C项中标志符号的含义是禁止左转，属于交通标志符号；A、B、D项中标志符号的含义分别是“禁止吸烟”“禁止燃放鞭炮”“当心火灾”，它们都属于消防安全标志符号。
7、下列关于符号的说法中不正确的是
(
)
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号可避免由于事物外形不同和表达的文字不同而引起的混乱
C．符号必须用文字表达，而且全世界通用
D．符号能表示某种特定的含义
【答案】C
【解析】符号可以是字母，也可以是图形，还可以是文字，有些符号并非全世界通用。
8、下列四个图形属于符号的是
(
)
A．原子结构
B．节水标志
C．甲烷分子结构
D．足球烯结构
【答案】B
【解析】A是原子结构模型，C是甲烷分子结构模型，D是足球烯结构模型，B项是节水标志符号。本题应选B。
9、提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图A2－1－4所示：
图A2－1－5中最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是( )
【答案】C
【解析】提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，而汽化属于物理变化，改变的是分子间的间隙。
10、如图2-1-2所示，下列关于物质的三态变化模型的说法中错误的是
(
)
A．一般地物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的间隔在不断变大
B．物质的三态变化过程中出现的三种分子分别是固态分子、液态分子、气态分子
C．物质的三态变化过程中分子间的间隔发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子
D．物质在三态变化中分子间的间隔一般是气态大于液态，液态大于固态
【答案】B
【解析】从物质的三态变化模型中可以直观地看出：物质的三态变化只是分子间的空隙发生了变化，分子本身并没有发生变化，故B项中的说法错误。
11、如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙；从微观结构分析，该变化的特点是
。
【答案】分子种类不变，分子间的间隔变大
【解析】物理变化和化学变化的本质区别是分子种类有无变化。由微观结构模型图可知，甲图分子种类发生变化，乙图分子种类未发生变化，只是分子间的间隔变大，所以属于物理变化。
12、如图所示是水在三态变化中分子的示意图请完成下列空白:
（1）A为
态，C为
态，E为
态。
（2）B为
过程，
D为
过程。
（3）从微观的角度解释物质的三态变化，其实质为
。
【答案】（1）固、液、气；（2）熔化、汽化；（3）分子间隔发生变化与运动速率，分子本身不发生变化。
【解析】A是固态，A到B是物质的熔化过程；B是液态，D是气态，所以C是液态；物质的三态变化过程中分子的种类没有改变，改变的是分子的间隔与运动速率；
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第二章
粒子的模型与符号
浙教版
初中
第1节
模型、符号的建立与作用
情境导入
公共场所的上述符号表示什么呢？
残疾人
设施
紧急出口
公园
停车场
自然保护区
中雨
符号
交通符号
用符号能简单明了地表示事物
禁止机动车通行
禁止向左转弯
限制轴重标志
注意危险
为什么人们常用符号来表示事物？
符号
注意行人
注意儿童
注意非机动车
易滑
禁鸣喇叭
禁止超车
符号
单位符号、科学符号
运动学：s
v
t
单位：
m
m/s
s
电学：
U
I
R
单位：
V
A
Ω
符号
Zeit
(德文）
Temps
(法文)
Time
(英文)
时间（中文）
（日文）
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
都用t来表示
符号
仪器符号
符号
用符号可避免由于外形不同引起的混乱
电池
A
电流表
符号
其它符号
禁止烟火
施工
易燃物品
剧毒
手机界面
符号
2、关于符号的作用和意义
用符号能简单明了地表示事物。
用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
小结
1、符号是指具有一定意义的文字、图形等。来源于规定或约定成俗，
形式简单、种类繁多、作用广泛。
模型
还认识我吗？
地球仪——模型
细胞结构——模型
模型
模型欣赏
足球烯结构模型
原子模型：
病毒模型：
模型
氯化钠
（食盐）
发电机模型
人体骨骼模型
模型
认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？
地球_______了，——难以认识
细胞_
______了，——难以观察
太巨大
太微小
模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像。也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
1、模型概念
模型
认识眼和耳结构时，为什么用模型？
内部结构__________了——难以描述
太复杂
模型
这些现象为什么也要用模型表示呢？
原理或过程太复杂难以用语言描述。
模型
小结：模型的作用
模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
相信你还能说出很多！
模型
一幅图
一张表格
一个公式
模型
一段动画
细胞分裂
模型
细胞分裂过程
模型
水分子
模型
一幅图
一张表
计算机图像
复杂对象的示意
复杂过程的示意
模型家族
大小上
可以表示很大的事物
也可以表示很小的事物
形状上
形象具体而逼真
高度概括成抽象
小结：模型的种类
模型
在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
模型方法
模型
读图：
液态水
气态水
水分子之间的间隔变大.
模型
1、液态水温度降低时会变成____态的冰，而温度升高时会变成____态的水蒸气。
2、水在状态变化中，有没有变成其他物质 ______；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子 _______。
3、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子__________发生了变化。
固
气
没有
没有
间的距离
直观地揭示了水的三态变化实质上是一种物理变化。
课堂小结
模型、符号的建立与作用
模型
符号
符号作用
概念
概念
模型作用
模型方法
模型分类
作业
1.
列举你见过的模型，简要说明用这些模型的意义。
2.
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，
过几天水干了，这是因为液态的水分子逐
个扩散到了空气中。若用小圆圈表示水分子，
用小箭头表示运动方向（如），
请你画出一杯水在空气中蒸发的模型。
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