生物：浙科版必修1《光合作用》课件
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课件32张PPT。 第5节 光合作用 阳光下最大的魔术阳光下最大的魔术1988年，又一项有关光合作用的研究成果获得了诺贝尔奖。得奖的评语中称“光合作用是地球上最重要的化学反应”。1.请描述萨克斯的实验。
2.思考:为什么黑暗处理,基于怎样的实验原则?如何遮光？
实验变量分别是什么?为什么要酒精处理？
3.根据用碘液检测的观测手段，能否推测出萨克斯实验假设是什么？兴趣拓展在不损伤植物的前提下，想在植物叶片上不用毛笔就能写出“王”字，有没有什么好办法？光照下极细光束照射好氧细菌1880年美国科学家恩格尔曼的实验 讨论： 恩格尔曼的实验在设计上有什么巧妙之处？黑暗中 一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究；
二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；
三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；
四是进行黑暗和曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。讨论： 恩格尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。 恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：1930年 ：美国科学家鲁宾和卡门实验：思考:A气体是什么气体?请预测A与B的放射性有几种可能及相应结论?实际情况怎样?设置两组实验的目的是什么?萨克斯实验——产物：淀粉
恩格尔曼实验 —— 叶绿体是光合作用 的场所
光合作用产物有氧气
原料——H2O和CO2
如何用实验证明光合作用需要CO2
请参考以下的材料仪器设置实验;金鱼藻,天竺葵,小试管,大烧杯,橡皮塞,火柴,卫生香，NaHCO3溶液,酒精灯,酒精,碘液等。＊结合经典实验, 初步总结光合作用的概念总结与评价是否可以用NaOH溶液？
用同位素标记CO2 中的碳，采用同位素示踪的 方法，光合作用后，检测有机物中是否含有放射性？
二:光合作用过程光合作用进行的场所在哪儿，为什么？
色素和与光合作用有关的酶具体分布在哪儿? 回忆相关知识回答。光合作用具体的过程是怎样的？内膜外膜基质多种酶基粒囊状结构
色素和酶思考：叶绿体中色素的作用？光合色素与光能的捕获不同种色素的作用是否相同呢？ 实验表明：叶绿素a和b在蓝紫光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。吸收蓝紫光,保护吸收红光、蓝紫光与作用为什么植物的叶片呈现绿色？ 光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。叶绿体
中的色素2C3C5H2OATPADP + PiC6H12O6多种酶
参加催化酶CO2水的光解还 原固 定光反应碳反应① 水的光解
② ATP的形成① CO2固定
② C3的还原酶看课本，描述过程光反应阶段与暗反应阶段的比较囊状结构的薄膜上叶绿体的基质中需光、色素和酶不需光和色素;需多种酶光能转变为ATP中活泼的化学能ATP和[H]中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能思考:思考原因：卡尔文发现在光照下C3和C5很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后，C3的浓度急速升高，同时C5的浓度急剧降低。如果在光照下突然中断二氧化碳的供应，则C5就积聚起来，C3就减少。小组内部交流并尝试试题1。
1.请尝试画图表示这种现象,并解释其原因。
2.请试着解释下图（即植物的“午休现象”）积极思维各段上升或下降的主要原因分别是什么？ “午休现象”的本质原因是什么？实际应用理论探讨*反应物生成物中都有水，为什么不把两者抵消？
*CO2中O元素的去向是什么？
*生成的有机物一定是葡萄糖吗？
*怎样才能使反应向右进行？
*为什么用箭头，能否用等号？*箭头下能否写叶绿素？
叶绿体光能光能反应式的
应用1．请同学根据反应式分析影响光合作用的环境因素。２．这些环境因素分别和哪些内部因素起作用，来共同影响整个光合作用。回忆整个光合作用的过程，分析影响光合作用的内部因素影响光合作用的环境因素1.以下是1905年布莱克曼用黑藻进行的测定光合速率的实验记录光合作用的速率光合作用的速率光照强度的增长CO2浓度的增长CO2浓度保持不变光照 强度保持不变部分环境因素对光合作用影响的示意图2.阅读下表,一些植物光合作用的适应范围以及最适温度3.请分析新疆的水果为什么甜？分析引起平台期出现的限制因素 1):光照强度对光合作用的影响光是光合作用的能量来源，BC:在一定范围内，光合速率随光照强度提高而加快。
原因:光反应产生ATP, [H]
CD:当光照强度高到一定数值后，光照强度再提高而光合速率不再加快.
原因:受暗反应CO2浓度限制BABCD2）二氧化碳浓度对光合作用的影响AB:CO2浓度过低,光合作用不能进行.
BC:随CO2浓度增加,光合强度增大.原因:CO2影响暗反应
CD:随CO2浓度增加,光合强度不变.原因:受光反应的ATP和[H]限制
BBCD3)、温度对光合作用的影响实质：温度影响碳反应（酶促反应）在生产上应用：
在大棚生产中常常采用白天适当升温（保证光合作
用正常进行，晚上适当降温（降低呼吸酶的活性）。例2、下图表示在10000勒克司光照下某植物的呼吸量与
光合量随环境温度而发生，据图回答问题：
（1）从图中可
以看出，叶绿体
内的酶与呼吸酶
相比 。最适温度低 （2）最有利于该植
物有机物积累的温度为
。 此时图中显示
出的净产量为 。
（3）温度为40度时该植物
的代谢情况为 。
（4）从图中关系谈一谈夏季
中午时蒸腾作用的益处：
。
35℃0.2mol的CO2光合量等于呼吸量。蒸腾作用降低叶片的温度,
有利于光合作用。如果你是科技下乡人员，你将如果针对大棚生产，或粮食作物增产提出有效措施？光合作用的生产应用*轮作，间作，套作，人工光照*CO2发生器，有机肥，鸡、鸭猪等呼吸作用，大田通风*昼夜温差光合作用与细胞呼吸的比较总结构建观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义,并试着在最后图中找出前4个图对应的点。积极思维暗反应CO2+C5CO2 的固定
2.思考:为什么黑暗处理,基于怎样的实验原则?如何遮光？
实验变量分别是什么?为什么要酒精处理？
3.根据用碘液检测的观测手段，能否推测出萨克斯实验假设是什么？兴趣拓展在不损伤植物的前提下，想在植物叶片上不用毛笔就能写出“王”字，有没有什么好办法？光照下极细光束照射好氧细菌1880年美国科学家恩格尔曼的实验 讨论： 恩格尔曼的实验在设计上有什么巧妙之处？黑暗中 一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究；
二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；
三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；
四是进行黑暗和曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。讨论： 恩格尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。 恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：1930年 ：美国科学家鲁宾和卡门实验：思考:A气体是什么气体?请预测A与B的放射性有几种可能及相应结论?实际情况怎样?设置两组实验的目的是什么?萨克斯实验——产物：淀粉
恩格尔曼实验 —— 叶绿体是光合作用 的场所
光合作用产物有氧气
原料——H2O和CO2
如何用实验证明光合作用需要CO2
请参考以下的材料仪器设置实验;金鱼藻,天竺葵,小试管,大烧杯,橡皮塞,火柴,卫生香，NaHCO3溶液,酒精灯,酒精,碘液等。＊结合经典实验, 初步总结光合作用的概念总结与评价是否可以用NaOH溶液？
用同位素标记CO2 中的碳，采用同位素示踪的 方法，光合作用后，检测有机物中是否含有放射性？
二:光合作用过程光合作用进行的场所在哪儿，为什么？
色素和与光合作用有关的酶具体分布在哪儿? 回忆相关知识回答。光合作用具体的过程是怎样的？内膜外膜基质多种酶基粒囊状结构
色素和酶思考：叶绿体中色素的作用？光合色素与光能的捕获不同种色素的作用是否相同呢？ 实验表明：叶绿素a和b在蓝紫光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。吸收蓝紫光,保护吸收红光、蓝紫光与作用为什么植物的叶片呈现绿色？ 光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。叶绿体
中的色素2C3C5H2OATPADP + PiC6H12O6多种酶
参加催化酶CO2水的光解还 原固 定光反应碳反应① 水的光解
② ATP的形成① CO2固定
② C3的还原酶看课本，描述过程光反应阶段与暗反应阶段的比较囊状结构的薄膜上叶绿体的基质中需光、色素和酶不需光和色素;需多种酶光能转变为ATP中活泼的化学能ATP和[H]中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能思考:思考原因：卡尔文发现在光照下C3和C5很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后，C3的浓度急速升高，同时C5的浓度急剧降低。如果在光照下突然中断二氧化碳的供应，则C5就积聚起来，C3就减少。小组内部交流并尝试试题1。
1.请尝试画图表示这种现象,并解释其原因。
2.请试着解释下图（即植物的“午休现象”）积极思维各段上升或下降的主要原因分别是什么？ “午休现象”的本质原因是什么？实际应用理论探讨*反应物生成物中都有水，为什么不把两者抵消？
*CO2中O元素的去向是什么？
*生成的有机物一定是葡萄糖吗？
*怎样才能使反应向右进行？
*为什么用箭头，能否用等号？*箭头下能否写叶绿素？
叶绿体光能光能反应式的
应用1．请同学根据反应式分析影响光合作用的环境因素。２．这些环境因素分别和哪些内部因素起作用，来共同影响整个光合作用。回忆整个光合作用的过程，分析影响光合作用的内部因素影响光合作用的环境因素1.以下是1905年布莱克曼用黑藻进行的测定光合速率的实验记录光合作用的速率光合作用的速率光照强度的增长CO2浓度的增长CO2浓度保持不变光照 强度保持不变部分环境因素对光合作用影响的示意图2.阅读下表,一些植物光合作用的适应范围以及最适温度3.请分析新疆的水果为什么甜？分析引起平台期出现的限制因素 1):光照强度对光合作用的影响光是光合作用的能量来源，BC:在一定范围内，光合速率随光照强度提高而加快。
原因:光反应产生ATP, [H]
CD:当光照强度高到一定数值后，光照强度再提高而光合速率不再加快.
原因:受暗反应CO2浓度限制BABCD2）二氧化碳浓度对光合作用的影响AB:CO2浓度过低,光合作用不能进行.
BC:随CO2浓度增加,光合强度增大.原因:CO2影响暗反应
CD:随CO2浓度增加,光合强度不变.原因:受光反应的ATP和[H]限制
BBCD3)、温度对光合作用的影响实质：温度影响碳反应（酶促反应）在生产上应用：
在大棚生产中常常采用白天适当升温（保证光合作
用正常进行，晚上适当降温（降低呼吸酶的活性）。例2、下图表示在10000勒克司光照下某植物的呼吸量与
光合量随环境温度而发生，据图回答问题：
（1）从图中可
以看出，叶绿体
内的酶与呼吸酶
相比 。最适温度低 （2）最有利于该植
物有机物积累的温度为
。 此时图中显示
出的净产量为 。
（3）温度为40度时该植物
的代谢情况为 。
（4）从图中关系谈一谈夏季
中午时蒸腾作用的益处：
。
35℃0.2mol的CO2光合量等于呼吸量。蒸腾作用降低叶片的温度,
有利于光合作用。如果你是科技下乡人员，你将如果针对大棚生产，或粮食作物增产提出有效措施？光合作用的生产应用*轮作，间作，套作，人工光照*CO2发生器，有机肥，鸡、鸭猪等呼吸作用，大田通风*昼夜温差光合作用与细胞呼吸的比较总结构建观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义,并试着在最后图中找出前4个图对应的点。积极思维暗反应CO2+C5CO2 的固定