专题复习：生物圈中的绿色植物
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生物圈中的绿色植物专题复习：复习目标能举例说明藻类、蕨类和种子植物的形态特征，对生物圈的作用以及与人类的关系。
利用科学探究的一般过程分析植物光合、呼吸、蒸腾作用涉及的实验，学会控制变量和设计对照实验。
通过三大作用和叶片的关系，体会结构与功能相适应的关系。
能运用三大作用的相关知识来解决实际问题。知识体系：科学探究题综合题原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用概念、部位、意义、影响因素、应用结论：含叶绿体的细胞所有的活细胞 必须有光有光无光均可有机物和氧二氧化碳和水有机物和氧二氧化碳和水制造有机物储存能量释放能量分解有机物二者既相互对立,又相互_____。依存关系：利用光合作用和呼吸作用的关系思考:如何增加温室内作物的产量？1、增强光合作用:学以致用2、降低呼吸作用:增大昼夜温差,夜晚适当降低大棚温度。增加二氧化碳的浓度、增加光照强度。因为：在一定范围内二氧化碳浓度越大（或者光照越强）光合作用越强；应用：生长状况决定于有机物的积累情况，实质上就是光合作用与呼吸作用的强弱关系。比如：新疆的哈密瓜为什么比较甜？练习：
1.温室大棚傍晚一般要通风的原因是什么？
2.P73第3题
3.P78第7题（4）物质[1]、[2]进出叶片的窗口是___。右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是[1]_______ [2]____
[3]___ [4]__________。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_____ [2] _______。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质[2]是___。二氧化碳氧气水淀粉等有机物氧气水二氧化碳气孔
科学探究的考点：
1、对照实验的设计：设置单一变量
2、提出问题、作出假设
3、分析实验步骤。
4、预期实验结果，得出实验结论。绿叶在光下制造有机物实验回顾：如何探究光合作用的原料是二氧化碳？如何探究光合作用的原料是水？如何探究来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？对照实验的设计：演练：P75第11题 将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射2－4小时（如图所示），请回答：（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_________，不变蓝的部分是_______，出现上述现象的原因是__________。 （2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝的部分是_____，出现上述现象的原因是______。（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了______。 （4）甲叶的实验可以说明______________；乙叶的实验可以说明________________。abc演练场：d萌发的种子呼吸作用释放热量结论：实验回顾：观察种子的呼吸作用结论：种子在呼吸作用中吸收氧实验回顾：观察种子的呼吸作用结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳实验回顾：观察种子的呼吸作用
下图中,在黑暗条件下,试管内含氧量有变化,黑暗中,氧气含量最多的试管是: A.试管1???B.试管2? C.试管3? D.试管4想一想 下图甲、乙两个实验装置，都是用来观察植物蒸腾作用的，你认为哪一个装置更合理？如果想探究蒸腾作用进行的主要部位，该怎样设计实验呢？ 1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下，为达到可控温室内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_________，它可促进植物的____作用，抑制____作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为___________________。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：
（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物__________的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物__________的结果。
（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物________的结果。二氧化碳光合呼吸白天温度高，夜晚温度低蒸腾作用光合作用呼吸作用演练场： 如图为种子呼吸作用与光合作用实验图，右边曲线表示种子呼吸作用（实线）及光合作用（虚线）的强度变化过程，当向种子瓶内加少量水后，曲线发生了变化，请据图回答：（1）曲线ab上升的原因是加水后，种子______加强，同时玻璃瓶内______气体浓度增大，使玻璃罩内的幼苗_____ 增强，所以出现右图中__ 段。（2）如果瓶子中种子的______过于旺盛，致使玻璃罩内______气体的浓度过高，___浓度过低，抑制了植物的______，使植物进行光合作用时所需的能量减少，导致光合作用____，所以出现了右图中的___段。呼吸作用二氧化碳光合作用cdde呼吸作用二氧化碳氧气呼吸作用减弱演练场：本节课的收获科学探究题综合题原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用概念、部位、意义、影响因素、应用光合作用反应式呼吸作用反应式
五、蒸腾作用 1、概念?：水分以气体形式从植物体内散发出来的过程就是蒸腾作用。2、蒸腾作用的主要器官：叶3、叶的结构：123456
生物圈中的绿色植物专题复习：复习目标能举例说明藻类、蕨类和种子植物的形态特征，对生物圈的作用以及与人类的关系。
利用科学探究的一般过程分析植物光合、呼吸、蒸腾作用涉及的实验，学会控制变量和设计对照实验。
通过三大作用和叶片的关系，体会结构与功能相适应的关系。
能运用三大作用的相关知识来解决实际问题。知识体系：科学探究题综合题原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用概念、部位、意义、影响因素、应用结论：含叶绿体的细胞所有的活细胞 必须有光有光无光均可有机物和氧二氧化碳和水有机物和氧二氧化碳和水制造有机物储存能量释放能量分解有机物二者既相互对立,又相互_____。依存关系：利用光合作用和呼吸作用的关系思考:如何增加温室内作物的产量？1、增强光合作用:学以致用2、降低呼吸作用:增大昼夜温差,夜晚适当降低大棚温度。增加二氧化碳的浓度、增加光照强度。因为：在一定范围内二氧化碳浓度越大（或者光照越强）光合作用越强；应用：生长状况决定于有机物的积累情况，实质上就是光合作用与呼吸作用的强弱关系。比如：新疆的哈密瓜为什么比较甜？练习：
1.温室大棚傍晚一般要通风的原因是什么？
2.P73第3题
3.P78第7题（4）物质[1]、[2]进出叶片的窗口是___。右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是[1]_______ [2]____
[3]___ [4]__________。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_____ [2] _______。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质[2]是___。二氧化碳氧气水淀粉等有机物氧气水二氧化碳气孔
科学探究的考点：
1、对照实验的设计：设置单一变量
2、提出问题、作出假设
3、分析实验步骤。
4、预期实验结果，得出实验结论。绿叶在光下制造有机物实验回顾：如何探究光合作用的原料是二氧化碳？如何探究光合作用的原料是水？如何探究来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？对照实验的设计：演练：P75第11题 将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射2－4小时（如图所示），请回答：（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_________，不变蓝的部分是_______，出现上述现象的原因是__________。 （2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝的部分是_____，出现上述现象的原因是______。（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了______。 （4）甲叶的实验可以说明______________；乙叶的实验可以说明________________。abc演练场：d萌发的种子呼吸作用释放热量结论：实验回顾：观察种子的呼吸作用结论：种子在呼吸作用中吸收氧实验回顾：观察种子的呼吸作用结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳实验回顾：观察种子的呼吸作用
下图中,在黑暗条件下,试管内含氧量有变化,黑暗中,氧气含量最多的试管是: A.试管1???B.试管2? C.试管3? D.试管4想一想 下图甲、乙两个实验装置，都是用来观察植物蒸腾作用的，你认为哪一个装置更合理？如果想探究蒸腾作用进行的主要部位，该怎样设计实验呢？ 1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下，为达到可控温室内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_________，它可促进植物的____作用，抑制____作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为___________________。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：
（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物__________的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物__________的结果。
（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物________的结果。二氧化碳光合呼吸白天温度高，夜晚温度低蒸腾作用光合作用呼吸作用演练场： 如图为种子呼吸作用与光合作用实验图，右边曲线表示种子呼吸作用（实线）及光合作用（虚线）的强度变化过程，当向种子瓶内加少量水后，曲线发生了变化，请据图回答：（1）曲线ab上升的原因是加水后，种子______加强，同时玻璃瓶内______气体浓度增大，使玻璃罩内的幼苗_____ 增强，所以出现右图中__ 段。（2）如果瓶子中种子的______过于旺盛，致使玻璃罩内______气体的浓度过高，___浓度过低，抑制了植物的______，使植物进行光合作用时所需的能量减少，导致光合作用____，所以出现了右图中的___段。呼吸作用二氧化碳光合作用cdde呼吸作用二氧化碳氧气呼吸作用减弱演练场：本节课的收获科学探究题综合题原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用原料、产物、条件、场所、反应式、影响因素、应用概念、部位、意义、影响因素、应用光合作用反应式呼吸作用反应式
五、蒸腾作用 1、概念?：水分以气体形式从植物体内散发出来的过程就是蒸腾作用。2、蒸腾作用的主要器官：叶3、叶的结构：123456