陈户一中课堂教学学案 主体参与式生物课堂教学模式 七年级生物
主备： 郭学鹏 审核： 主讲：
周次 3 周课时 2 总课时数 8 授课日期 3.17
课题 人体与外界的气体交换 课型 新授课
学习目标 1、说出呼吸系统的结构和功能。2、说明肺泡与其功能相适应的结构特点。3、解释呼吸运动的原理。
重点难点 重点：说出呼吸系统的结构和功能 难点：肺泡与外界的气体交换。
学 习 过 程 课堂随笔
【情景导入】请同学们跟着我做，将手摁在自己的胸骨或肋骨处，进行深呼吸，仔细体会呼吸时胸廓的变化？【预习导学】1、胸廓有节律的 和 ，从而完成吸气与呼气，这就是 。2、肺泡与外界的气体交换是通过 实现的，包括 和 两个动作。平静状态下，呼吸运动的过程可概括如下：吸气时，肋间肌和膈肌 ，使胸腔 ，肺随之 ，肺内气压就 大气压，于是气体被吸入。呼气时，肋间肌和膈肌 ，使胸腔体积 ，肺随之 ，肺内气压 大气压，于是气体被排出。鼻腔内表面的 可以分泌粘液，能使吸入的空气 并变得 ；黏膜中还分布着丰富的 ，可以 空气。【合作探究】（一）仔细观察图3.2-2；3.2-4，回答下列问题：1、指出肋间肌模型代表的名称？2、描述肋间肌收缩和舒张时肋骨和胸骨的运动方向？3、分析这种运动引起胸廓容积的什么变化？（二）仔细观察图3.2-3，回答下列问题：1、指出膈肌模型代表的名称？2、描述膈肌收缩和舒张时膈顶部的运动方向？3、分析这种运动引起胸廓容积的什么变化？【深化提高】肺泡与外界的气体交换：呼吸运动肋间外肌、膈肌胸廓前后径、左右径肺肺容积肺内气压气流方向呼气收缩增大被动扩张增大变小（低于外界）外界→肺内吸气舒张缩小弹性回缩缩小增大（高于外界）肺内→外界【达标检测】1.成年人平静呼气时，肋间外肌、肋骨和膈肌的活动以及胸廓的容积是( )。A 舒张 下降 舒张 扩大B 收缩 上升 收缩 缩小C 舒张 下降 收缩 扩大D 舒张 下降 舒张 缩小2.肺吸气时，肺容积和气压的变化是( )。 A.肺容积缩小，肺内气压升高 B.肺容积增大，肺内气压升高 C.肺容积增大，肺内气压下降 D.肺容积缩小，肺内气压下降3.当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压( )。 A.低于大气压 B.大于大气压 C.等于大气压 D.等于零4.当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。 A.等于大气压，新鲜气体 B.等于大气压，混合气体 C.高于大气压，混合气体 D.低于大气压，新鲜气体5.下列关于平静呼吸过程的表示，哪项是正确的 ( ) A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺D. 胸廓回缩→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺【智能提升】1.右图表示膈肌的不同运动状态，据图回答问题。(1)当膈肌由A状态向B状态转换时，正在完成_______动作。判断的依据是膈的顶部_______，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于_______状态，肺的容积_______，肺内气压_______，结果_______。(2)当膈肌由B状态向A状态转换时，肋骨间的肌肉_______，_______因重力作用而下降，使胸廓的前后径 。
课 后札 记陈户一中课堂教学学案 主体参与式生物课堂教学模式 七年级生物
主备： 郭学鹏 审核： 主讲：
周次 3 周课时 3 总课时数 9 授课日期 3.18
课题 人体与外界的气体交换 课型 新授课
学习目标 1、阐明气体交换原理。2、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
重点难点 重点：概述肺泡内和组织里的气体交换。难点：肺泡内和组织里的气体交换。
学 习 过 程 课堂随笔
【情景导入】人体在进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体成分有什么变化呢？原因是什么？【预习导学】1、人体内的气体交换包括 的气体交换和 的气体交换。它们都是通过 完成的。2、肺泡内的气体交换发生在 和 之间，肺泡内的 扩散进入 ，血液中的 扩散进入 ，从而使血液中的 含量增多， 含量减少。3、组织里的气体交换发生在 和 之间。血液中的 扩散进入 ，组织中的 扩散进入 ，从而使组织细胞所需要的 得到不断补充，产生的 被及时运走。4、人体的呼吸过程包括： 、 、 和 四个环节。【合作探究】（一）实验人体呼吸产生二氧化碳，回答下列问题：1、实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？2、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题？（二）仔细观察图3.2-6，回答下列问题：1、表中的数据说明了什么问题？【深化提高】一、肺泡内的气体交换1、提出问题：呼出的气体中的二氧化碳从哪里来的？2、出示flash动画：肺泡内的气体交换。学生观察讨论分析哪个地方的氧含量高？哪个地方的二氧化碳含量高？它们怎么交换的？小结： 肺泡 二氧化碳氧气 毛细血管二、组织里的气体交换1、由学生自己分析组织里的气体交换过程2、小结： 组织细胞 二氧化碳氧气 毛细血管三、呼吸的全过程1、想一想：人体的呼吸过程包括哪些环节？如果呼吸过程的某一环节发生障碍，会造成什么后果？（学生回答，引导学生分析原因）2、拓展延伸：如果遇到溺水这样的事情，我们怎样抢救？【达标检测】1.肺泡内能完成气体交换的原因是( )。 A.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高 B.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低 C.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高 D.肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低 2.人体吸收的氧最终去向是( )。 A.用来构成组织细胞 B.用来与血红蛋白结合 C.用来交换二氧化碳 D.用来氧化分解有机物3.氧气和二氧化碳的交换部位是( )。 A.鼻腔 B.肺和气管 C.血液内 D.肺泡和组织细胞4.肺泡内的气体进入血液，需经过( )。A.一层细胞 B.两层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞5.人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管 C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血【智能提升】27.右图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题。(1)B处表示的是_________，E处表示的是___________________________________。(2)从A→C血液成分发生的变化是_______。(3)从F→D血液成分发生的变化是_______。(4)两图中，含氧最高处是______________，含二氧化碳量最高处是______________。(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是____________________________。(6)人体内的气体交换包括________和______________两个过程，它们是通过_______作用而实现的。
课 后札 记
A
B陈户一中课堂教学学案 主体参与式生物课堂教学模式 七年级生物
主备： 郭学鹏 审核： 主讲：
周次 3 周课时 1 总课时数 7 授课日期 3.15
课题 人体与外界的气体交换 课型 新授课
学习目标 1、说出呼吸系统的结构和功能。2、说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
重点难点 重点：说出呼吸系统的结构和功能 难点：肺泡与外界的气体交换。
学 习 过 程 课堂随笔
【情景导入】请全体同学像游泳时练憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，体会憋气后的感受，看全班憋气时间最长的同学可以多长时间不喘气。【预习导学】1、呼吸系统包括 和 两部分。呼吸道是气体进出 的通道，包括 等器官。2、 是呼吸系统的主要器官，由无数 组成，外面包绕着许多 和 都只由 组成，适于 与 之间进行气体交换。3、鼻腔前部生有可以阻挡空气中灰尘的 ；鼻腔内表面的 可以分泌粘液，能使吸入的空气 并变得 ；黏膜中还分布着丰富的 ，可以 空气。【合作探究】（一）仔细观察呼吸系统的示意图，回答下列问题：1、呼吸系统是由哪些器官组成？可以把这些器官分成哪两部分？1、既属于消化系统，又属于呼吸系统的是哪个器官？2、为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？3、总结肺泡适于气体交换的结构特点？4、喉是怎样发声的？【深化提高】 组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管 呼吸道 作用：气体通道，并使气体温暖、湿润、清洁1、呼吸系统的组成及作用 组成：大量肺泡 肺 作用：气体交换场所2、肺泡适于气体交换结构的特点：①肺泡数目多。②肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都有一层上皮细胞组成。【达标检测】1、鼻粘膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是（ ）A、黏附细菌 B、消除杂物 C、分泌粘液 D、温暖冷空气2、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（ ）A、肺泡数目极多 B、肺泡位于西支气管的末端 C、肺泡外包绕着毛细血管 D、肺泡壁和毛细血管壁都有一层上皮细胞组成3、呼吸系统是由下列哪一项组成的？（ ）A、鼻腔、气管和肺 B、气管、支气管和肺 C、呼吸道和肺 D、气管和肺 4、下列结构中，气体和食物的共同通道式（ ）A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道5、呼吸系统的主要器官是（ ）A、鼻腔 B、肺 C、喉 D、气管6.下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是( )。 A.鼻腔→气管→肺泡B.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡 C.鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡【智能提升】1.右图是人体呼吸系统模式图，据图回答问题。(1)G和C的分支末端形成了许多_______。H和D就是由这些_______构成的，此处适于气体交换的特点是________________________________________________________。肺泡的结构特点使得二氧化碳和氧很容易在_______和_______之间进行气体交换。(2)“非典”是一种病毒感染肺而引起的疾病，患者的肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张或回缩。这将会影响_______的气体交换。使氧不能顺利地扩散到_______中，也就不能经_______输送到组织细胞。造成人体组织缺氧，严重的会危及生命。
课 后札 记
