细胞的增殖教案
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文档简介
第1节 细胞的增殖(第1课时)
一、教学目标
（1）知识目标：简述细胞周期，概述细胞有丝分裂的过程、区别各时期细胞分裂图。
（2）能力目标：绘制各时期染色体简图和细胞图，概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律，尝试通过模拟实验以进行科学研究,体现学生的探究能力。
（3）情感目标：①形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想，②形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
二、教学重难点
1．教学重点
细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程。
2．教学难点
有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法
任务驱动法、情景模拟法、讲述法、比较法、实物展示等引导学生加深对课本知识的理解， 而学生通过自主学习、小组讨论、合作探究等方法形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、课时安排
本节内容3课时，本节课为第1课时
五、教学用具
1．以毛线代表染色质制作染色体模型。
2. 课件制作：制作细胞的增殖的幻灯片和植物细胞有丝分裂的FLASH课件、赤道板立体结构演示FLASH。
五．教学设计
教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图
创设情境引出课题导入新课 【提问】：1、大家知道人体是由什么开始发育而来的？2、从受精卵到这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？（同时展示人体发育过程图）3、人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？【小结】细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的变化是细胞分化的结果。今天我们来学习第四章 细胞的增殖和分化首先来学习第一节 细胞的增殖 学生思考讨论：受精卵细胞增殖细胞分化 激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞增殖的意义和方式 大家举例说明一下细胞是如何增殖的呢？细胞增殖有什么意义呢？【讲述】：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 比如单细胞的生物要繁殖，产生子代个体；多细胞的生物要长大；一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新等。这些都是通过细胞增殖实现的。学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。 引起思考进入状态
探讨有丝分裂的细胞周期 【动画演示】：有丝分裂的动画每个细胞分裂一次都要经历这样一个过程，我们称之为细胞周期。学生看书，思考问题：什么是细胞周期？一个细胞周期包括哪些过程？一个细胞周期应该先是哪个阶段开始？[演示]以小乌龟爬圈来演示细胞周期起点终点。[问题]请同学们指出细胞周期的起点和止点？ 学生看书，思考并回答问题：连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的整个过程。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应该先是分裂间期，然后分裂期。 提高识图能力，分析判断能力细胞周期初次接触难以理解，因此以小乌龟爬圈来演示细胞周期，显得直观、有趣，容易接受。
分裂间期细胞变化的探讨 [问题]1.分裂间期（包括G1期、S期、G2期）各阶段长短是否相同，说明了什么？[问题]2.染色质由哪些成分构成？因此染色体的复制包括什么？用细长的毛线表示丝状的染色质，展示染色质的情态引导学生分裂间期细胞核所发生的变化：染色体复制成了完全一样的两份 [分析回答]回忆小乌龟爬圈演示实验指出分裂间期和分裂期的长短差别观察细胞在间期的变化。[讨论分析]间期的变化特点。观察细长的毛线：在脑中勾勒出染色质的形态 通过强调分裂间期主要工作是：染色质的复制成了完全一样的两份，目的是为分裂期来分配这些染色质埋伏笔。细长的毛线表示丝状的染色质，学生会形成感官认识，并在脑中勾勒出染色质的形态。
分裂期的整体展示 多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生观察（主要注意染色体的行为变化）分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。学习过程中重点注意染色体的行为变化 仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化 锻炼整体思维及观察能力，明确细胞分裂是一个连续的过程
探讨分裂前期的变化特点 多媒体展示前期的变化，然后请学生概括所看到的细胞发生的变化评价，总结学生的回答：核膜、核仁消失，出现纺锤体以及染色质变成染色体（含两个姐妹染色单体）表格总结染色质，染色体、染色单体、着丝点、DNA的关系 学生观察，比较，分析，总结：细胞核及核仁消失，染色质变成染色体，两极出现丝状物 培养观察思考能力，让学生从观察中获得细胞分裂前期的变化特点的知识
探讨分裂中期的变化特点 在前期的基础上多媒体展示中期的变化，请学生观察后说出发生了哪些变化指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引，着丝点都排在细胞中央的一个平面上（赤道板），此时期染色体形态稳定，数目清晰，便于观察请学生数一数细胞中染色体、单体、DNA的数目 学生观察多媒体所展示的变化，用自己的话总结此时期的变化：染色体移到细胞中间数一数此细胞中染色体、单体、DNA的数目 提高观察分析能力，能说出此时期的特点，能数染色体、单体、DNA的数目
探讨分裂后期的变化特点 请学生预测细胞中的染色体在后期将会发生什么变化多媒体展示后期变化，验证学生的猜测总结：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条相同的染色体，此时细胞中出现两组相同的染色体，分别向细胞两极移动请学生数这时期染色体、单体、DNA数目 学生分析、猜测：染色体分成两份单体分开，形成两组相同的染色体成检验猜想数染色体、单体、DNA数目 提高逻辑推理能力，尝试作出假设和猜想从而加深对后期特点的理解
探讨末期变化特点 多媒体展示末期变化说出末期的变化：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现核膜、核仁，形成两个新的细胞核，中间出现细胞板，形成新的细胞壁，分裂成两个子细胞将末期变化与前期进行比较请学生说出这时期染色体、DNA的数量变化 观察、听讲、比较分析染色体、DNA的变化 提高分析观察能力，能所出末期的变化特点
重新回顾整个细胞周期 多媒体回放整个细胞周期细胞的变化 学生仔细回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程 巩固
随堂练习 1染色体复制于 期，加倍于 期，DNA复制于 期，加倍于 期。2下列图①-⑤表示一个细胞周期中染色体变化的不同情况，在分裂过程中染色体变化的顺序应该是( )A.①④⑤③② B.②③①④⑤C.①⑤④③② D.⑤④③②①参考答案：1.分裂间 后 分裂间 分裂间 2.C
课堂小结 通过情景模拟，学生对细胞有丝分裂所发生染色体行为的变化已基本了解，简单总结主干知识（由学生自主完成）
六．板书设计
第四章 细胞的增殖和分化 (第1课时)
第一节 细胞增殖 DNA 染色体 染色单体
意义： 分裂间期：DNA的复制和蛋白质的合成 4—8 4 0—8
减数分裂
细胞增殖
类型
有丝分裂 前期：膜仁消失现两体 8 4 8
中期：形数清晰赤道齐 8 4 8
分裂期
后期：点裂数增均两极 8 8 0
末期：两消两现出新壁 4 4 0
七．作业设计
1、某动物细胞有丝分裂后期有32条染色体,其正常体细胞中染色体数目为: （ ）
A.８条 Ｂ.16条 Ｃ.32条 D.64条
2、在细胞有丝分裂间期，染色体复制的实质是指 : （ ）
A.染色体数加倍 B.同源染色体数加倍
C.染色单体数加倍 D.DNA数加倍
3、植物细胞有丝分裂过程中，下列特点出现的先后顺序是：（ ）
①染色体排列在赤道板上
②DNA数目加倍
③染色体数目加倍
④形成纺锤体
⑤形成细胞板
4、家兔体细胞中有22对染色体,在有丝分裂的后期,细胞内染色体数目和形态是（ ）
①22对 ②22个 ③44个 ④88个 ⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体
⑥每个染色体都不含姐妹染色单体
A.①⑤ B.③⑥ C.④⑥ D.④⑤
5、在有丝分裂过程中,DNA和染色体的加倍分别发生在 （ ）
A.间期和前期 B.间期和后期
C.后期和间期 D.后期和后期
一、教学目标
（1）知识目标：简述细胞周期，概述细胞有丝分裂的过程、区别各时期细胞分裂图。
（2）能力目标：绘制各时期染色体简图和细胞图，概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律，尝试通过模拟实验以进行科学研究,体现学生的探究能力。
（3）情感目标：①形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想，②形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
二、教学重难点
1．教学重点
细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程。
2．教学难点
有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法
任务驱动法、情景模拟法、讲述法、比较法、实物展示等引导学生加深对课本知识的理解， 而学生通过自主学习、小组讨论、合作探究等方法形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、课时安排
本节内容3课时，本节课为第1课时
五、教学用具
1．以毛线代表染色质制作染色体模型。
2. 课件制作：制作细胞的增殖的幻灯片和植物细胞有丝分裂的FLASH课件、赤道板立体结构演示FLASH。
五．教学设计
教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图
创设情境引出课题导入新课 【提问】：1、大家知道人体是由什么开始发育而来的？2、从受精卵到这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？（同时展示人体发育过程图）3、人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？【小结】细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的变化是细胞分化的结果。今天我们来学习第四章 细胞的增殖和分化首先来学习第一节 细胞的增殖 学生思考讨论：受精卵细胞增殖细胞分化 激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞增殖的意义和方式 大家举例说明一下细胞是如何增殖的呢？细胞增殖有什么意义呢？【讲述】：细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 比如单细胞的生物要繁殖，产生子代个体；多细胞的生物要长大；一些衰老死亡的细胞需要新细胞的更新等。这些都是通过细胞增殖实现的。学生总结：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。 引起思考进入状态
探讨有丝分裂的细胞周期 【动画演示】：有丝分裂的动画每个细胞分裂一次都要经历这样一个过程，我们称之为细胞周期。学生看书，思考问题：什么是细胞周期？一个细胞周期包括哪些过程？一个细胞周期应该先是哪个阶段开始？[演示]以小乌龟爬圈来演示细胞周期起点终点。[问题]请同学们指出细胞周期的起点和止点？ 学生看书，思考并回答问题：连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的整个过程。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应该先是分裂间期，然后分裂期。 提高识图能力，分析判断能力细胞周期初次接触难以理解，因此以小乌龟爬圈来演示细胞周期，显得直观、有趣，容易接受。
分裂间期细胞变化的探讨 [问题]1.分裂间期（包括G1期、S期、G2期）各阶段长短是否相同，说明了什么？[问题]2.染色质由哪些成分构成？因此染色体的复制包括什么？用细长的毛线表示丝状的染色质，展示染色质的情态引导学生分裂间期细胞核所发生的变化：染色体复制成了完全一样的两份 [分析回答]回忆小乌龟爬圈演示实验指出分裂间期和分裂期的长短差别观察细胞在间期的变化。[讨论分析]间期的变化特点。观察细长的毛线：在脑中勾勒出染色质的形态 通过强调分裂间期主要工作是：染色质的复制成了完全一样的两份，目的是为分裂期来分配这些染色质埋伏笔。细长的毛线表示丝状的染色质，学生会形成感官认识，并在脑中勾勒出染色质的形态。
分裂期的整体展示 多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生观察（主要注意染色体的行为变化）分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。学习过程中重点注意染色体的行为变化 仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化 锻炼整体思维及观察能力，明确细胞分裂是一个连续的过程
探讨分裂前期的变化特点 多媒体展示前期的变化，然后请学生概括所看到的细胞发生的变化评价，总结学生的回答：核膜、核仁消失，出现纺锤体以及染色质变成染色体（含两个姐妹染色单体）表格总结染色质，染色体、染色单体、着丝点、DNA的关系 学生观察，比较，分析，总结：细胞核及核仁消失，染色质变成染色体，两极出现丝状物 培养观察思考能力，让学生从观察中获得细胞分裂前期的变化特点的知识
探讨分裂中期的变化特点 在前期的基础上多媒体展示中期的变化，请学生观察后说出发生了哪些变化指出此时期的染色体由于纺锤丝的牵引，着丝点都排在细胞中央的一个平面上（赤道板），此时期染色体形态稳定，数目清晰，便于观察请学生数一数细胞中染色体、单体、DNA的数目 学生观察多媒体所展示的变化，用自己的话总结此时期的变化：染色体移到细胞中间数一数此细胞中染色体、单体、DNA的数目 提高观察分析能力，能说出此时期的特点，能数染色体、单体、DNA的数目
探讨分裂后期的变化特点 请学生预测细胞中的染色体在后期将会发生什么变化多媒体展示后期变化，验证学生的猜测总结：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条相同的染色体，此时细胞中出现两组相同的染色体，分别向细胞两极移动请学生数这时期染色体、单体、DNA数目 学生分析、猜测：染色体分成两份单体分开，形成两组相同的染色体成检验猜想数染色体、单体、DNA数目 提高逻辑推理能力，尝试作出假设和猜想从而加深对后期特点的理解
探讨末期变化特点 多媒体展示末期变化说出末期的变化：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现核膜、核仁，形成两个新的细胞核，中间出现细胞板，形成新的细胞壁，分裂成两个子细胞将末期变化与前期进行比较请学生说出这时期染色体、DNA的数量变化 观察、听讲、比较分析染色体、DNA的变化 提高分析观察能力，能所出末期的变化特点
重新回顾整个细胞周期 多媒体回放整个细胞周期细胞的变化 学生仔细回顾，把细胞的分裂过程看成一连续的过程 巩固
随堂练习 1染色体复制于 期，加倍于 期，DNA复制于 期，加倍于 期。2下列图①-⑤表示一个细胞周期中染色体变化的不同情况，在分裂过程中染色体变化的顺序应该是( )A.①④⑤③② B.②③①④⑤C.①⑤④③② D.⑤④③②①参考答案：1.分裂间 后 分裂间 分裂间 2.C
课堂小结 通过情景模拟，学生对细胞有丝分裂所发生染色体行为的变化已基本了解，简单总结主干知识（由学生自主完成）
六．板书设计
第四章 细胞的增殖和分化 (第1课时)
第一节 细胞增殖 DNA 染色体 染色单体
意义： 分裂间期：DNA的复制和蛋白质的合成 4—8 4 0—8
减数分裂
细胞增殖
类型
有丝分裂 前期：膜仁消失现两体 8 4 8
中期：形数清晰赤道齐 8 4 8
分裂期
后期：点裂数增均两极 8 8 0
末期：两消两现出新壁 4 4 0
七．作业设计
1、某动物细胞有丝分裂后期有32条染色体,其正常体细胞中染色体数目为: （ ）
A.８条 Ｂ.16条 Ｃ.32条 D.64条
2、在细胞有丝分裂间期，染色体复制的实质是指 : （ ）
A.染色体数加倍 B.同源染色体数加倍
C.染色单体数加倍 D.DNA数加倍
3、植物细胞有丝分裂过程中，下列特点出现的先后顺序是：（ ）
①染色体排列在赤道板上
②DNA数目加倍
③染色体数目加倍
④形成纺锤体
⑤形成细胞板
4、家兔体细胞中有22对染色体,在有丝分裂的后期,细胞内染色体数目和形态是（ ）
①22对 ②22个 ③44个 ④88个 ⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体
⑥每个染色体都不含姐妹染色单体
A.①⑤ B.③⑥ C.④⑥ D.④⑤
5、在有丝分裂过程中,DNA和染色体的加倍分别发生在 （ ）
A.间期和前期 B.间期和后期
C.后期和间期 D.后期和后期