环境因素影响光合作用教案
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文档简介
环境因素影响光合作用教案
一﹑教学目标
1、 描述光合作用的过程;
2、 理解影响光合作用的因素；
3、 学会分析光合作用影响因素的坐标曲线、图像题；理解各因素是如何影响光 合作用强度
4、 通过读题、识图、析图，获得解决坐标题的解题经验，培养从坐标图中获取信息、处理信息、表达和运用信息的能力。
5、 通过问题的解答等学习活动，学生在合作中提高学习的主动性和自信心。
6、 了解提高作物产量的途径,为提高栽培作物的产量提供合理化的建议，使所学的理论知识能指导具体的生产实践。
二﹑教学重难点
光合作用坐标曲线图相关信息分析和应用
三﹑教学用具与教学方法
教学用具：多媒体课件，板书，
教学方法：教师讲述法，讨论归纳法，
四﹑教学设计
1、提出问题引起学生的兴趣
2、复习呼吸作用和光合作用的原理，既可以巩固以前的学习内容，又有助于光合速率的概念的学习
3.分析影响因素及其与现实生活的联系，增强学生理论联系实际的能力。
4.大部分学生能总结说出教材中的文字知识，至于图表题则是在教师讲的时候觉得很清楚，一但自己做的时候又不知如何下手，缺乏相应的能力和技巧。因此本节课通过引导学生归纳影响光合作用速率的环境因素及其在生产上的应用，学以致用；结合学生对坐标图的已有了解，单一坐标变量图形分析，指导学生用简单的坐标图表示各因素对光合速率的影响，掌握坐标图的特点；通过习题延伸、能力强化训练绘图、析图和计算能力，获得解题经验，提高思维的深刻性。
五﹑教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入 多媒体呈现图片，并介绍我国人口纵多，但土地资源有限，且人口数量还在增加。提问：人口增多，粮食需求量增多，那如何在有限的面积上增加粮食产量呢？ 引起学生的兴趣，调动其学习的欲望
提出光合速率，表光光合速率，真正光合速率的概念 复习呼吸作用和光合作用分析它们的反应式，并通过细胞呼吸一节中提到的呼吸速率引出光合率；再通过分析反应式，提出表光光合速率，真正光合速率的概念 复习呼吸作用和光合作用的要点，并提出光合速率等概念为下面的学习做铺垫
提出影响光合作用的环境因素并分析其在生产上的应用 书写光合作用反应方程式，分析反应式，学生小组合作总结归纳影响光合作用的环境因素，教师做适当补充和总结；绘制光照强度对光合作用速率的影响曲线并准确描述；并分析其在生产上的应用让学生自己绘制CO2、温度对光合作用速率的影响曲线并准确描述，并分析其在生产上的应用，教师点评； 复习已有知识，学以致用；在原有知识基础上引导归纳、绘图、准确表达。
坐标题分析 多媒体课件展示小习题让学生自行思考解决问题，教师补充讲解一、单变量坐标题分析二、多变量坐标题分析 一．以习题为载体，引导学生正确绘图，认识坐标图，引导学生从图形中提炼信息、处理信息、运用信息，解决问题；并可及时获取学生的掌握情况，及时解决学生中存在的问题二．促进学生的自主思考能力，引出多因素对光合作用综合影响的曲线图，引导学生学会多条曲线的分析，
总结 多媒体课件展示：坐标曲线并不难，认轴明点看走势影响因素先弄清，限制因素其中找总量净量看清楚，多线先单再合并计算单位要统一，理解问法是关键。布置一定的作业。 学会总结和归纳、应用；保证学生的课后巩固。
六﹑板书提纲
§3.5 环境因素影响光合速率
一．光合速率：一定量的植物在单位时间内释放O2的量或消耗CO2量表光光合速率：人们能测得的植物从外界环境中吸收的CO2总量真正光合速率：人们能测得的植物从外界环境中吸收的CO2总量，加上植物自身呼吸作用产生的CO2量表光光合速率﹤真正光合速率 二．影响光合速率的因素外部因素：内部因素：光强度CO2浓度（同上，画图说明） 温度（同上，画图说明）各因素对光合作用的综合影响（画图说明）
副板：呼吸作用反应方程式:C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O （条件：酶） 呼吸速率：单位数量的活体组织在单位时间内消耗的CO2的量或释放的O2量。光合作用反应方程式: 6CO2+6H2O＝C6H12O6+6O2 （条件：光，叶绿素）
一﹑教学目标
1、 描述光合作用的过程;
2、 理解影响光合作用的因素；
3、 学会分析光合作用影响因素的坐标曲线、图像题；理解各因素是如何影响光 合作用强度
4、 通过读题、识图、析图，获得解决坐标题的解题经验，培养从坐标图中获取信息、处理信息、表达和运用信息的能力。
5、 通过问题的解答等学习活动，学生在合作中提高学习的主动性和自信心。
6、 了解提高作物产量的途径,为提高栽培作物的产量提供合理化的建议，使所学的理论知识能指导具体的生产实践。
二﹑教学重难点
光合作用坐标曲线图相关信息分析和应用
三﹑教学用具与教学方法
教学用具：多媒体课件，板书，
教学方法：教师讲述法，讨论归纳法，
四﹑教学设计
1、提出问题引起学生的兴趣
2、复习呼吸作用和光合作用的原理，既可以巩固以前的学习内容，又有助于光合速率的概念的学习
3.分析影响因素及其与现实生活的联系，增强学生理论联系实际的能力。
4.大部分学生能总结说出教材中的文字知识，至于图表题则是在教师讲的时候觉得很清楚，一但自己做的时候又不知如何下手，缺乏相应的能力和技巧。因此本节课通过引导学生归纳影响光合作用速率的环境因素及其在生产上的应用，学以致用；结合学生对坐标图的已有了解，单一坐标变量图形分析，指导学生用简单的坐标图表示各因素对光合速率的影响，掌握坐标图的特点；通过习题延伸、能力强化训练绘图、析图和计算能力，获得解题经验，提高思维的深刻性。
五﹑教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入 多媒体呈现图片，并介绍我国人口纵多，但土地资源有限，且人口数量还在增加。提问：人口增多，粮食需求量增多，那如何在有限的面积上增加粮食产量呢？ 引起学生的兴趣，调动其学习的欲望
提出光合速率，表光光合速率，真正光合速率的概念 复习呼吸作用和光合作用分析它们的反应式，并通过细胞呼吸一节中提到的呼吸速率引出光合率；再通过分析反应式，提出表光光合速率，真正光合速率的概念 复习呼吸作用和光合作用的要点，并提出光合速率等概念为下面的学习做铺垫
提出影响光合作用的环境因素并分析其在生产上的应用 书写光合作用反应方程式，分析反应式，学生小组合作总结归纳影响光合作用的环境因素，教师做适当补充和总结；绘制光照强度对光合作用速率的影响曲线并准确描述；并分析其在生产上的应用让学生自己绘制CO2、温度对光合作用速率的影响曲线并准确描述，并分析其在生产上的应用，教师点评； 复习已有知识，学以致用；在原有知识基础上引导归纳、绘图、准确表达。
坐标题分析 多媒体课件展示小习题让学生自行思考解决问题，教师补充讲解一、单变量坐标题分析二、多变量坐标题分析 一．以习题为载体，引导学生正确绘图，认识坐标图，引导学生从图形中提炼信息、处理信息、运用信息，解决问题；并可及时获取学生的掌握情况，及时解决学生中存在的问题二．促进学生的自主思考能力，引出多因素对光合作用综合影响的曲线图，引导学生学会多条曲线的分析，
总结 多媒体课件展示：坐标曲线并不难，认轴明点看走势影响因素先弄清，限制因素其中找总量净量看清楚，多线先单再合并计算单位要统一，理解问法是关键。布置一定的作业。 学会总结和归纳、应用；保证学生的课后巩固。
六﹑板书提纲
§3.5 环境因素影响光合速率
一．光合速率：一定量的植物在单位时间内释放O2的量或消耗CO2量表光光合速率：人们能测得的植物从外界环境中吸收的CO2总量真正光合速率：人们能测得的植物从外界环境中吸收的CO2总量，加上植物自身呼吸作用产生的CO2量表光光合速率﹤真正光合速率 二．影响光合速率的因素外部因素：内部因素：光强度CO2浓度（同上，画图说明） 温度（同上，画图说明）各因素对光合作用的综合影响（画图说明）
副板：呼吸作用反应方程式:C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O （条件：酶） 呼吸速率：单位数量的活体组织在单位时间内消耗的CO2的量或释放的O2量。光合作用反应方程式: 6CO2+6H2O＝C6H12O6+6O2 （条件：光，叶绿素）