第二节 生物学的研究方法学案
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第二节 生物学的研究方法
学习目标：
1.分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。
2.明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。
3.能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。
4.了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
课时安排： 1课时
预习导学：
1.法国生物学家 设计了 ，改进了实验用具，以巧妙的探究方法证明了自己的假设“肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气”。
2.探究成功的前提是能够提出有研究价值的_______，并作出符合科学事实的_______；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究__________。
3.探究计划包括___________和____________，以及所需要的___________、_____________等。
4.可供生物学探究采用的方法有很多，如________、________、________、________等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。
5.生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是________、________、________、________、________、________。
6.观察法是在________状态下，研究者按照一定的________和________，用自己的________外加________，对客观事物进行系统地________、________和________，以发现或验证科学结论。
7. 实验法是利用特定的________和________，通过有目的、有步骤的________和___ __、__ _，发现或验证科学结论。
合作*探究*交流：
1.巴斯德冥思苦想，终于设计、制作出了一种只让天然空气进入，而空气中的微生物不能进入的仪器（即著名的“曲颈瓶”），彻底打败了自生论者。下面，请同学们观察巴斯德设计的曲颈瓶，并分析巴斯德的实验是如何证实“空气中的微生物进入肉汤使肉汤变酸”这一假设的？
2.认真分析巴斯德的实验过程，分小组讨论课本P7出示的5个问题，由小组代表发言回答问题。
3.归纳总结出科学探究的六个环节，六个环节之间有什么关系？可供生物学探究的方法还有哪些？
当堂检测：
1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。
A.达尔文 B.巴斯德 C.施莱登 D.施旺
2.巴斯德的成功之处在于他改进了（ ）。
A.实验条件 B.实验器具 C.实验材料 D.实验步骤
3.科学家想了解大熊猫的生活习性，会采用什么方法？（ ）
A.实验法 B.测量法 C.调查法 D.观察法
4.分配给你一个科研项目,测定一种水生植物（金鱼藻）的光合作用的速率是否受二氧化碳的影响,该植物在加有二氧化碳的瓶中生长,释放出气泡.这个研究项目的目的对照应该是（ ）。
A.将同一装置放在暗处
B.比较没有加入二氧化碳时的气泡产生情况
C.比较水温升高时,气泡的产生情况
D.用一个较小的玻璃瓶
5.你能否设想一下，如果当时烧瓶中的肉汤在巴斯德打断曲颈瓶前都变酸了，巴斯德会如何处理以后的实验？
拓展延伸：
1.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶 C.观察时认真 D.实验用具好看
2. 在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）。
A.分组实验 B.重复实验
C.独立实验 D.对照实验
3.进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素的作用能准确明显地表现出来，一般都只考虑（ ）。
A.单个变量因素 B.二个变量因素
C.多个变量因素 D.综合因素
4.如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（ ）。
A.修改假设，让它与结果一致
B.修改实验数据，让它与假设相符
C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次
D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的
5.分析下面的实验并回答问题：
①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中(如图)，其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。
②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用布封口的乙瓶内则没有。
（1）甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是 。
（2）该实验中的变量是 。
（3）你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是 。
（4）你从该实验得出的结论是 。
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第二节 生物学的研究方法
学习目标：
1.分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。
2.明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。
3.能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。
4.了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。
课时安排： 1课时
预习导学：
1.法国生物学家 设计了 ，改进了实验用具，以巧妙的探究方法证明了自己的假设“肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气”。
2.探究成功的前提是能够提出有研究价值的_______，并作出符合科学事实的_______；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究__________。
3.探究计划包括___________和____________，以及所需要的___________、_____________等。
4.可供生物学探究采用的方法有很多，如________、________、________、________等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。
5.生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是________、________、________、________、________、________。
6.观察法是在________状态下，研究者按照一定的________和________，用自己的________外加________，对客观事物进行系统地________、________和________，以发现或验证科学结论。
7. 实验法是利用特定的________和________，通过有目的、有步骤的________和___ __、__ _，发现或验证科学结论。
合作*探究*交流：
1.巴斯德冥思苦想，终于设计、制作出了一种只让天然空气进入，而空气中的微生物不能进入的仪器（即著名的“曲颈瓶”），彻底打败了自生论者。下面，请同学们观察巴斯德设计的曲颈瓶，并分析巴斯德的实验是如何证实“空气中的微生物进入肉汤使肉汤变酸”这一假设的？
2.认真分析巴斯德的实验过程，分小组讨论课本P7出示的5个问题，由小组代表发言回答问题。
3.归纳总结出科学探究的六个环节，六个环节之间有什么关系？可供生物学探究的方法还有哪些？
当堂检测：
1.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由( )证明的。
A.达尔文 B.巴斯德 C.施莱登 D.施旺
2.巴斯德的成功之处在于他改进了（ ）。
A.实验条件 B.实验器具 C.实验材料 D.实验步骤
3.科学家想了解大熊猫的生活习性，会采用什么方法？（ ）
A.实验法 B.测量法 C.调查法 D.观察法
4.分配给你一个科研项目,测定一种水生植物（金鱼藻）的光合作用的速率是否受二氧化碳的影响,该植物在加有二氧化碳的瓶中生长,释放出气泡.这个研究项目的目的对照应该是（ ）。
A.将同一装置放在暗处
B.比较没有加入二氧化碳时的气泡产生情况
C.比较水温升高时,气泡的产生情况
D.用一个较小的玻璃瓶
5.你能否设想一下，如果当时烧瓶中的肉汤在巴斯德打断曲颈瓶前都变酸了，巴斯德会如何处理以后的实验？
拓展延伸：
1.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶 C.观察时认真 D.实验用具好看
2. 在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）。
A.分组实验 B.重复实验
C.独立实验 D.对照实验
3.进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素的作用能准确明显地表现出来，一般都只考虑（ ）。
A.单个变量因素 B.二个变量因素
C.多个变量因素 D.综合因素
4.如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（ ）。
A.修改假设，让它与结果一致
B.修改实验数据，让它与假设相符
C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次
D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的
5.分析下面的实验并回答问题：
①把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中(如图)，其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。
②数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用布封口的乙瓶内则没有。
（1）甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是 。
（2）该实验中的变量是 。
（3）你对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是 。
（4）你从该实验得出的结论是 。
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