第六节《芽的类型和结构》预习学案和导学案
文档属性
| 名称 | 第六节《芽的类型和结构》预习学案和导学案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 194.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2010-07-31 18:40:00 | ||
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文档简介
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济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第六节《芽的类型和结构》预习学案
课前预习：
㈠【预习目标】
1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2. 学会使用放大镜，初步观察木本植物茎的大致结构
㈡【预习过程】
⒈自主观察课本P29页顶芽和侧芽，枝芽和花芽图，做完如下填空题：
⑴按照芽的着生位置的不同，可以分为 和 。顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的 处。
⑵按照芽将来发育结果的不同，可以分为 、 和 。枝芽发育成 ；花芽发育成 ；混合芽发育成 。
⒉观察课本P30枝芽结构模式图做完如下填空题：
枝芽的结构包括 、 、 、 和 等五个部分。其中枝芽的中间部分是 ，其伸展使茎不断 ；芽轴顶端的结构是 ，其细胞的分裂和分化能产生 ；幼叶展放后形成 ；叶原基逐渐发育成 ；芽原基发育成 。
⒊自主学习观察课本P31木本植物茎的结构模式图做完如下填空题
木本植物茎的大致结构包括 、 和 。其中 中的 与水分和无机盐的输导有关； 中的 与有机物的输导有关。
㈢【我的疑惑】
请将你在在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下表中，并在上课时带到课堂上与其他同学进行探究或讨论。
问题 具体内容
1
2
3
济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第六节《芽的类型和结构》导学案
主备人：杨风成 审核：宋智德 陈晓明 课型：新授 单位：大盛初级中学
【诗文引入】
“樱花红陌上，柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊竞艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放，都与植物各种芽的发育有密切的关系。那么，植物各种芽如何进行分类，又包括哪些结构，就请同学们来学习和探究《芽的类型和结构》！
【学习目标】
知识目标
1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2.了解顶芽与侧芽发育的辩证关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3.学会使用放大镜，观察木本植物茎的大致结构。
能力目标：
培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
情感目标：
培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构
难点：关于顶端优势、枝芽的基本结构和发育结果。
【学习过程】
探究一：芽的类型
【自主学习】
自主观察课本P29页顶芽和侧芽，枝芽和花芽图，然后把芽的分类填在下表中：
芽的种类 名称 解释
按着生位置的不同 顶芽
着生在主干或侧枝的侧面的芽
按将来发育结果的不同 枝芽
将来发育成花的芽
混合芽
探究二：芽的结构和发育
【实验探究】
1.用桌上准备的实验材料结合课本P30实验和插图进行观察
2. 把芽的结构和发育的结构填写在下表中
枝芽的结构与功能 生长点
能发育成幼叶
幼叶
能发育成茎
芽原基
【提高认识】
以边线的形式掌握枝芽的结构与功能
探究三：木本植物茎的结构及功能
【合作学习】先观察课本P31木本植物茎的结构模式图，然后以同桌为单位总结木本植物茎的结构并填写如下网络图
：内层为 ，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
探究四：顶端优势
【自主学习】
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做 。
【迁移深化】法国梧桐是一种优良的行道树种。为了使树干又高又直，在小树生长过程中人们常常采用的方法是（ ）
A.保护侧芽 B.摘除主干顶芽 C.适时除去部分侧枝 D.保护主干顶芽
【典例精析】——重点题
【拓展提高】
1.树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？
2.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
3.有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么道理？
【盘点收获，共同分享】
⒈通过本节课你收获了哪些？——学生总结并陈述本节知识点
⒉本节课你有哪些提高，与别人分享你的喜悦——学生表达与交流
【达标测试】
一、必做题
1.生长在侧枝顶端的芽是（ ）
A.顶芽 B.侧芽 C.枝芽 D. 花芽
2.棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（ ）
A.限制棉花长高 B.为了植株美观 C.促进侧芽发育成侧枝 D.治疗植株顶端的病虫害
3.枝芽中将来发育成茎的部位是（ ）
A. 芽原基 B. 芽轴 C.生长点 D. 叶原基
4. 小明在一棵小树的离地1米处做了个记号，3年后小树长高了1倍，记号和地面的距离应该是
A.2米 B.1米 C.远远大于1米 D.略大于1米
5. （2010内江中考）校园里的一棵小柳树遭到破坏,茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。这是因为（ ）
A.切断了导管，根部缺少水分、无机盐 B.切断了导管，茎和叶缺少有机物
C.切断了筛管，茎和叶缺少水分、无机盐 D.切断了筛管，根部缺少有机物
二、能力提高题
6.（2010·河池市中考）据右图中的A枝芽纵切面和B枝条结构示意图回答：
⑴[3] 将来发育成[ ]
⑵[5] 属于 组织，它的作用是
⑶[1] 将来发育成[ ] 。
⑷[2] 将来发育成[ ]
【练后反思】你认为对本节的学习还有哪些不足？提出来大家共同交流解决！
课后延伸
⒈课下尝试以植物的枝条进行繁殖后代的实践
⒉预习下一节《植物的无性生殖》并做完预习学案
预习学案和导学案答案
预习学案答案
㈡【预习过程】
⒈⑴顶芽、侧芽
⑵枝芽、花芽、混合芽；枝条；花；枝条和花
⒉生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基；芽轴，伸长；生长点，叶原基；叶；侧芽。
⒊树 皮、形成层、本质部；本质部，导管；韧皮部，筛管
达标测试答案
1——5 ACBBD
6.⑴幼叶；[8]叶 ⑵生长点，分生，使芽轴不断伸长
⑶芽轴； 茎 ⑷芽原基；[7]侧芽
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第六节《芽的类型和结构》预习学案
课前预习：
㈠【预习目标】
1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2. 学会使用放大镜，初步观察木本植物茎的大致结构
㈡【预习过程】
⒈自主观察课本P29页顶芽和侧芽，枝芽和花芽图，做完如下填空题：
⑴按照芽的着生位置的不同，可以分为 和 。顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的 处。
⑵按照芽将来发育结果的不同，可以分为 、 和 。枝芽发育成 ；花芽发育成 ；混合芽发育成 。
⒉观察课本P30枝芽结构模式图做完如下填空题：
枝芽的结构包括 、 、 、 和 等五个部分。其中枝芽的中间部分是 ，其伸展使茎不断 ；芽轴顶端的结构是 ，其细胞的分裂和分化能产生 ；幼叶展放后形成 ；叶原基逐渐发育成 ；芽原基发育成 。
⒊自主学习观察课本P31木本植物茎的结构模式图做完如下填空题
木本植物茎的大致结构包括 、 和 。其中 中的 与水分和无机盐的输导有关； 中的 与有机物的输导有关。
㈢【我的疑惑】
请将你在在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下表中，并在上课时带到课堂上与其他同学进行探究或讨论。
问题 具体内容
1
2
3
济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第六节《芽的类型和结构》导学案
主备人：杨风成 审核：宋智德 陈晓明 课型：新授 单位：大盛初级中学
【诗文引入】
“樱花红陌上，柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊竞艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放，都与植物各种芽的发育有密切的关系。那么，植物各种芽如何进行分类，又包括哪些结构，就请同学们来学习和探究《芽的类型和结构》！
【学习目标】
知识目标
1.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育结果。
2.了解顶芽与侧芽发育的辩证关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
3.学会使用放大镜，观察木本植物茎的大致结构。
能力目标：
培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
情感目标：
培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构
难点：关于顶端优势、枝芽的基本结构和发育结果。
【学习过程】
探究一：芽的类型
【自主学习】
自主观察课本P29页顶芽和侧芽，枝芽和花芽图，然后把芽的分类填在下表中：
芽的种类 名称 解释
按着生位置的不同 顶芽
着生在主干或侧枝的侧面的芽
按将来发育结果的不同 枝芽
将来发育成花的芽
混合芽
探究二：芽的结构和发育
【实验探究】
1.用桌上准备的实验材料结合课本P30实验和插图进行观察
2. 把芽的结构和发育的结构填写在下表中
枝芽的结构与功能 生长点
能发育成幼叶
幼叶
能发育成茎
芽原基
【提高认识】
以边线的形式掌握枝芽的结构与功能
探究三：木本植物茎的结构及功能
【合作学习】先观察课本P31木本植物茎的结构模式图，然后以同桌为单位总结木本植物茎的结构并填写如下网络图
：内层为 ，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
探究四：顶端优势
【自主学习】
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做 。
【迁移深化】法国梧桐是一种优良的行道树种。为了使树干又高又直，在小树生长过程中人们常常采用的方法是（ ）
A.保护侧芽 B.摘除主干顶芽 C.适时除去部分侧枝 D.保护主干顶芽
【典例精析】——重点题
【拓展提高】
1.树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？
2.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？
3.有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么道理？
【盘点收获，共同分享】
⒈通过本节课你收获了哪些？——学生总结并陈述本节知识点
⒉本节课你有哪些提高，与别人分享你的喜悦——学生表达与交流
【达标测试】
一、必做题
1.生长在侧枝顶端的芽是（ ）
A.顶芽 B.侧芽 C.枝芽 D. 花芽
2.棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（ ）
A.限制棉花长高 B.为了植株美观 C.促进侧芽发育成侧枝 D.治疗植株顶端的病虫害
3.枝芽中将来发育成茎的部位是（ ）
A. 芽原基 B. 芽轴 C.生长点 D. 叶原基
4. 小明在一棵小树的离地1米处做了个记号，3年后小树长高了1倍，记号和地面的距离应该是
A.2米 B.1米 C.远远大于1米 D.略大于1米
5. （2010内江中考）校园里的一棵小柳树遭到破坏,茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。这是因为（ ）
A.切断了导管，根部缺少水分、无机盐 B.切断了导管，茎和叶缺少有机物
C.切断了筛管，茎和叶缺少水分、无机盐 D.切断了筛管，根部缺少有机物
二、能力提高题
6.（2010·河池市中考）据右图中的A枝芽纵切面和B枝条结构示意图回答：
⑴[3] 将来发育成[ ]
⑵[5] 属于 组织，它的作用是
⑶[1] 将来发育成[ ] 。
⑷[2] 将来发育成[ ]
【练后反思】你认为对本节的学习还有哪些不足？提出来大家共同交流解决！
课后延伸
⒈课下尝试以植物的枝条进行繁殖后代的实践
⒉预习下一节《植物的无性生殖》并做完预习学案
预习学案和导学案答案
预习学案答案
㈡【预习过程】
⒈⑴顶芽、侧芽
⑵枝芽、花芽、混合芽；枝条；花；枝条和花
⒉生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基；芽轴，伸长；生长点，叶原基；叶；侧芽。
⒊树 皮、形成层、本质部；本质部，导管；韧皮部，筛管
达标测试答案
1——5 ACBBD
6.⑴幼叶；[8]叶 ⑵生长点，分生，使芽轴不断伸长
⑶芽轴； 茎 ⑷芽原基；[7]侧芽
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