第七节《植物的无性生殖》预习学案和导学案

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济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第七节《植物的无性生殖》预习学案
课前预习：
㈠【预习目标】
1.能描述营养生殖、组织培养、无性生殖的概念。
2.会比较无性生殖和有性生殖的区别。
3.举例说明扦插、嫁接、压条的过程。
㈡【预习过程】
⒈认真阅读课本第33-36页，找出、思考、回答、记忆下列问题
⑴无性生殖：不需要 的结合，由 直接产生 的生殖方式
⒉营养繁殖
（1）扦插
①概念：取一段 的枝条， 插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成 。②举例： 、 、 、 、 等植物。
(2)嫁接
①概念：把一种植物的 或 ，接在另一个植物体上，使两者长成 。接上去的芽或枝叫 ，被接的植物体叫 。 ②方式： 和 。
③关键：接穗和砧木的 紧密结合在一起。④举例： 、 、 等果树。
（3）压条
①概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，等埋入土壤中的枝条长
出 ，再与 分离。②举例： 、 、 等扦插不易成活的植物。
㈢【我的疑惑】
请将你在在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下表中，并在上课时带到课堂上与其他同学进行探究或讨论。
问题 具体内容
1
2
3
济南版生物八年级上 第四单元 第一章 第七节《植物的无性生殖》导学案
主备人：杨风成 审核：宋智德 陈晓明 课型：新授 单位：大盛初级中学
【事例引入】
17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。直到1927年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而进行的“移花接木”。那么，植物是怎样进行无性生殖的呢？
【学习目标】
1.能描述营养生殖、组织培养、无性生殖的概念。 （重点）
2.会比较无性生殖和有性生殖的区别。（重点、难点）
3.举例说明扦插、嫁接、压条的过程。（难点）
【学习过程】
探究一：植物的营养繁殖
【自主学习】
仔细阅读课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：
1、植物用 进行繁殖的方式叫做营养繁殖。
2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？你还知道哪些类似的事例？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？
3、无性生殖：不需要 的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 是常见的一种无性生殖方式。在生产实践中，人们经常采用植物的 、 、和 等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。
4、扦插是剪去一段带 的枝条，将其下部插入 的土壤中。在适宜的 下，一段时间后，枝条下部长出 ，上部 ，从而发育成新个体。
、 、 、 、 等植物常用这种方法进行繁殖。
5、嫁接是直接把一种植物的 或 ，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。嫁接有 、 两种方式。很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接成活的关键是 。
6、压条是把枝条中部的树皮剥去 ，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中的枝条长出 和 后，再与母体分离。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴等。
【问题展示，点拨升华】
嫁接后成活的枝或芽将表现出接穗还是砧木的性状？为什么？
【提高认识】
【例1】(2009枣庄中考学业水平)下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是（ ）
探究二：植物的组织培养
【归纳总结】先仔细阅读课本P36内容，然后以同桌为进行归纳总结
1、原理：植物可以进行 生殖。
2、概念：在 条件下，将植物的 、 或 等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的 和 ，使它逐渐发育成 的植物体。3、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内大批量地培育所需植物新个体，防止 的危害， 农业生产效率。
【典例精析】——易错题
【例2】在通常情况下，羊，花生，乳酸菌的生殖方式分别是（）
A. 有性生殖、有性生殖、分裂生殖　　　 B. 有性生殖 无性生殖、无性生殖
C 有性生殖、无性生殖、分裂生殖　　 　 D 有性生殖 有性生殖、有性生殖
解析：羊是哺乳动物，是动物界最高等的，都能进行有性生殖。花生是被子植物通常进行有性生殖，酵母菌属于细菌，是单细胞生物，生殖方式为分裂生殖。故选A
【典例精析】——重点题
【例3】有一优质果树，要进行扩大种植，选择哪种繁殖方式更合适？（ ）
A.通过种子繁殖 B.扦插 C.嫁接 D.压条
解析：对优质品种扩大种植的目的就是要保持这种优良的性状。如果通过种子进行繁殖，后代个体会出现变异的现象，即性状发生改变。嫁接是将两种植物的优良性状结合在一起，而不是针对一种。压条与扦插都能保持优良性状的传递，但压条繁殖速度慢。 故选B。
【盘点收获，共同分享】
⒈通过本节课你收获了哪些？——学生总结并陈述本节知识点
⒉本节课你有哪些提高，与别人分享你的喜悦——学生表达与交流
【达标测试】
一、必做题
1．无性生殖和有性生殖的本质区别是( )
A能否由母体直接产生新个体 B. 能否进行细胞分裂
C. 能否形成生殖细胞 D. 有无两性生殖细胞的形成与结合
2．菜农用块茎的来繁殖大姜，这属于 ( )
A.有性生殖 B. 无性生殖 C. 组织培养 D.出芽生殖
3．（2010包头中考）用马铃薯的芽繁殖是( )
A. 种子繁殖 B. 出芽生殖 C.扦插 D. 营养繁殖
4．要对一种稀有花卉在短时间内大量繁殖，最理想的方法是( )
A. 扦插 B. 压条 C. 组织培养 D.种子繁殖
5． 某果园要发展葡萄生产基地，最常用的繁殖方式是( )
A. 扦插 B. 嫁接 C. 压条 D.播种
6.(2010·聊城中考)现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于
A．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有
7.(2010·福州中考)在今年西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出了大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方式属于
A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖
8. 右图是植物的某种繁殖方式示意图，据图分析回答：
（1）植物的这种繁殖方式叫 ，其特点是 。
（2）甲乙两种操作方法依次称为 、
（3）图中A、B称为 ，图中CD称为 。
（4）试举出2-3例采用这种繁殖方式的植物名称： 。
（5）要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是
。
二、能力提高题
9.列表比较无性生殖与有性生殖
比较项目 有无两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代的适应能力 实例 相同点
无性生殖 由 直接产生 都能产生 ，繁殖 ，使种族得以 和
有性生殖 由 发育成新个体
10. （2010·日照市中考）（8分）图7是桃花的结构模式图，图8是桃的果实示意图。请分析回答：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 。
（2）图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫 ，结构【④】是 。
（3）花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做 。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与【④】内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫 。
（4）桃的果实中，我们食用的部分【⑦】是图7中 发育来的，结构【⑧】是由
图7中_ ___发育来的。（填图中代号）
（5）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中常采用的繁殖方法是
。
【练后反思】你认为对本节的学习还有哪些不足？提出来大家共同交流解决！
课后延伸
⒈课下调查你周围所见到的无性生殖现象并尝试进行解释
⒉预习下一节《昆虫的生殖与发育》并做完预习学案
预习学案和导学案答案
预习学案答案
㈡【预习过程】
⒈根、茎、叶2.（略）⒊精子和卵细胞；营养繁殖，根、茎、叶。
⒋芽，湿润，温度；不定根；发芽；杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等
5、枝条；芽；芽接和枝接；让接穗和砧木的形成层紧密结合一起。
6、半圈；不定根和新芽；
【提高认识】【例1】C
达标测试答案
1——5DBDCA 6-7AB
8.⑴嫁接；可以使新个体完全保留母本的优良性状
⑵芽接；枝接⑶砧木；接穗 ⑷苹果、梨、桃
⑸让接穗和砧木的形成层紧密结合一起。
9.
比较项目 有无两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代的适应能力 实例 相同点
无性生殖 无 由 母体直接产生 快 不强 杨、柳 都能产生 新个体 ，繁殖后代 ，使种族得以 和 延续
有性生殖 是 由 受精卵 发育成新个体 慢 强 玉米、小麦
10. （1）器官 （2）雄蕊 胚珠 （3）传粉 受精 （4）【3】 【4】（5）嫁接
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