课件18张PPT。济南版生物七年级上册第二单元第三章济宁市北湖中学 吴增军第二节动物的行为第1课时 母鸡在生殖季节，有抱窝行为。
这时，即便窝里没有蛋，它仍卧在
窝里资料1:一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样。资料2: 刚出生的小羊，眼睛刚睁开，就
会寻找母羊乳头，碰到乳头就吸乳汁资料3: 黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。资料:4在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。资料5: 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。资料6:1.上述动物行为中，哪些是先天性行为，哪些是学习行为。
2.上述动物行为对动物的生存有什么意义？问题探究:先天性行为先天性行为先天性行为学习行为学习行为学习行为动物生来就有的，由
动物体内的遗传物质
所决定的行为。在遗传物质的基础上，通
过环境因素的作用，由生
活经验和学习而获得的行
为。动物行为先天性行为：学习行为：*先天性行为和学习行为的区别１.生来就会
２.由遗传物质决定1、后天学习获得
2、由遗传物质决定, 受环境因素影响动物的行为多种多样，无论哪种行为都有遗传基础。有些行为是本能和学习相结合先天性行为引 导 归 纳下面动物的行为是先天性行为还是学习行为？ 观察动物的绕道取食行为，理解动物的学习行为
对动物生存的意义 动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。一、区分先天性行为和学习行为
?? 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生来就
有的行为。
??
在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.2.学习行为：你学到了吗？整 理，归 纳 二、通过对比动物先天性行为和学习行为,人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界,就必须是“学习﹑学习再学习”考考你！先天性行为还是学习行为？1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。 3、小鸡出壳后猫在它身边，以后 4、手碰到热壶，立即缩回。 5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来 6、飞蛾扑火，“为光明而死”。总跟猫“妈妈” 。7、下列各项中属于先天性行为的是（ ） A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫等待食物。B再 见第三节动物的行为 （第1课时）
教学目标：
知识目标:区别动物先天性行为和学习行为，说明这行为对动物生存的意义。
能力目标:①通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。
②通过设计动物行为的探究计划，培养学生分析处理问题的能力。
情感目标:①通过对资料图片的观察，联系自然界中的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。
②认同学习行为对动物生存的意义。
教学重点：动物先天性行为、学习行为的特点及意义。
教学难点：“动物绕道取食”的探究活动。
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
创设情境，引入课题
动物的先天性行为和学习行为
观察动物的绕道取食行为
课堂小结
课堂练习
观看屏幕，了解动物的各种行为
阅读P96－P97内容，看大屏幕，小组内讨论交流，指出画面中哪些是先天性行为，哪些是学习行为；并说出动物行为对动物生存的意义。
总结先天性行为与学习行为的概念及区别。
看动物绕道取食的视频，理解动物学习行为的意义。
回顾总结，畅谈收获。
当堂达标，练习巩固
播放多媒体，引导学生观察有关动物行为的视频，引入本节课题
播放多媒体，指导学生交流讨论，总结结论。
播放视频，引导学生讨论交流，并得出结论
展示练习，根据学情进行点评。
