基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-22 14:07:50 | ||
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文档简介
课件25张PPT。第6章 溶解现象基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 新课导入 新知学习 课堂反馈基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液知识点 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液1.溶质为固体时的配制方法
配制一定溶质质量分数溶液的步骤，以配制50 g 溶质质量分数为15%的氯化钠溶液为例加以说明。
(1)计算：配制50 g 15%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为________g，蒸馏水的体积为________mL。
7.542.5基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(2)称取、量取：用____________称取固体，___________量取液体的体积。
(3)溶解：将称取的氯化钠固体倒入________中，将量好的蒸馏水也倒入其中，用__________搅拌使之溶解。
(4)装瓶贴标签：把配好的溶液转移到__________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中，并贴上标签。
[提示] 标签上应注明药品名称(氯化钠溶液)和溶液中溶质的质量分数(15%)。托盘天平50 mL量筒
细口瓶烧杯玻璃棒基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液2．溶质为液体时的配制方法
操作步骤：________、______________、稀释、装瓶贴标签。称量(称取、量取)计算基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[情景展示]探究点一 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[问题探究] 配制固体溶质的溶液，一般有哪几步？配制过程中需要注意哪些问题呢？如果是浓溶液稀释呢，有何不同？ [思考交流]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[归纳提升] (1)当溶质为固体时，溶液的配制步骤为：计算、称量、溶解、装瓶贴标签；配制溶液时，要正确使用仪器，规范实验操作，以免所配溶液不符合要求。如以下情形均会使所得溶液的溶质质量分数偏小：①称量食盐时，左盘放纸，右盘没放；②量取水时，仰视读数；③NaCl中含有其他杂质；④称量时，左码右物(移动游码)；⑤烧杯内壁沾有水分；等等。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 (2)当所配溶液的溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，步骤为：计算、量取、溶解、装瓶贴标签。
两种溶液配制方法的比较：基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[课堂速记]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液探究点二 溶液配制过程中的误差分析[情景展示]配制溶液时，用量筒量取一定量的液体，俯视读数。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[问题探究]不规范的操作会引起哪些误差呢？[思考交流]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[归纳提升] 量筒读数时俯视读数，会使测量值偏大，所取液体量偏小，导致配制的溶液溶质质量分数偏大。引起所配溶液溶质质量分数偏小的原因有：
(1)计算上的错误：水的质量算多了，药品的质量算少了。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 (2)操作的错误：
①天平读数有误，药品和砝码位置放反了，或称量前天平未调零等导致称出的药品比实际需要的少。
②用量筒取水时量多了，或读数时仰视而使量取的水的体积比实际需要的多。
(3)其他原因：药品中有杂质或烧杯中原来有水，药品倒洒了等。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[课堂速记]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液例1 [2019·鸡西] 实验室需配制50 g 6%的NaCl溶液。在配制溶液的过程中,下列做法不正确的是 ( )
A.用药匙取用NaCl固体时,瓶塞倒放于桌面
B.用玻璃棒搅拌,加速NaCl固体的溶解
C.用量筒量取水时仰视读数
D.称量时,天平指针向右偏转,应向左盘添加NaCl固体至天平平衡C核心 溶液配制及误差分析[解析]量取液体时使用量筒,视线应与液体凹液面的最低处相平,若采用仰视读数,会导致量取水的体积偏大。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液例2 [2019·衡阳改编] 某同学配制50 g 5%的NaCl溶液,整个操作过程如图6-J5-1所示。回答下列问题。
图6-J5-1
(1)配制溶液的正确操作顺序为 (填序号,下同),其中操作错误的是 。?
(2)用量筒量取液体,读数时视线要与量筒内 保持水平。?
(3)经检测,该同学配制的溶液溶质质量分数偏小,可能的原因是
。?②①⑤③④①液体凹液面的最低处用量筒量取水时,仰视液面读数(合理即可)[解析] (3)用量筒量取水时,仰视液面,读数比实际液体体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小;用托盘天平称量氯化钠时,同时使用游码和砝码,砝码和氯化钠放反了,会造成实际所取的溶质的质量偏小,则使溶质质量分数偏小。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【方法点拨】抓住配制溶液时出现误差的根本原因:溶质质量或多或少,溶剂质量或多或少。如量取溶剂时,仰视会使读数偏小,量取的溶剂偏多,俯视会使读数偏大,量取的溶剂偏少。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液知识点1 溶液配制的步骤和操作、仪器1．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( )
图5-1
D基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液1090 ④②③⑤①②3.以下操作会导致所配溶液的溶质质量分数偏小的是 ( )
A.用托盘天平称取3.2 g 氯化钠时,误将砝码放在左盘,并使用了游码
B.用量筒量取水时,读数时俯视凹液面最低处
C.将量筒中的水倒入盛有氯化钠的烧杯时,有水溅出
D.将配好的溶液转移到试剂瓶中时,不慎溅出?A基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液知识点2 溶液配制过程中的误差分析
谢 谢 观 看！
配制一定溶质质量分数溶液的步骤，以配制50 g 溶质质量分数为15%的氯化钠溶液为例加以说明。
(1)计算：配制50 g 15%的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为________g，蒸馏水的体积为________mL。
7.542.5基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(2)称取、量取：用____________称取固体，___________量取液体的体积。
(3)溶解：将称取的氯化钠固体倒入________中，将量好的蒸馏水也倒入其中，用__________搅拌使之溶解。
(4)装瓶贴标签：把配好的溶液转移到__________(填“广口瓶”或“细口瓶”)中，并贴上标签。
[提示] 标签上应注明药品名称(氯化钠溶液)和溶液中溶质的质量分数(15%)。托盘天平50 mL量筒
细口瓶烧杯玻璃棒基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液2．溶质为液体时的配制方法
操作步骤：________、______________、稀释、装瓶贴标签。称量(称取、量取)计算基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[情景展示]探究点一 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[问题探究] 配制固体溶质的溶液，一般有哪几步？配制过程中需要注意哪些问题呢？如果是浓溶液稀释呢，有何不同？ [思考交流]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[归纳提升] (1)当溶质为固体时，溶液的配制步骤为：计算、称量、溶解、装瓶贴标签；配制溶液时，要正确使用仪器，规范实验操作，以免所配溶液不符合要求。如以下情形均会使所得溶液的溶质质量分数偏小：①称量食盐时，左盘放纸，右盘没放；②量取水时，仰视读数；③NaCl中含有其他杂质；④称量时，左码右物(移动游码)；⑤烧杯内壁沾有水分；等等。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 (2)当所配溶液的溶质为液体或将浓溶液稀释为一定质量分数的稀溶液时，步骤为：计算、量取、溶解、装瓶贴标签。
两种溶液配制方法的比较：基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[课堂速记]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液探究点二 溶液配制过程中的误差分析[情景展示]配制溶液时，用量筒量取一定量的液体，俯视读数。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[问题探究]不规范的操作会引起哪些误差呢？[思考交流]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[归纳提升] 量筒读数时俯视读数，会使测量值偏大，所取液体量偏小，导致配制的溶液溶质质量分数偏大。引起所配溶液溶质质量分数偏小的原因有：
(1)计算上的错误：水的质量算多了，药品的质量算少了。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 (2)操作的错误：
①天平读数有误，药品和砝码位置放反了，或称量前天平未调零等导致称出的药品比实际需要的少。
②用量筒取水时量多了，或读数时仰视而使量取的水的体积比实际需要的多。
(3)其他原因：药品中有杂质或烧杯中原来有水，药品倒洒了等。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液[课堂速记]基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液例1 [2019·鸡西] 实验室需配制50 g 6%的NaCl溶液。在配制溶液的过程中,下列做法不正确的是 ( )
A.用药匙取用NaCl固体时,瓶塞倒放于桌面
B.用玻璃棒搅拌,加速NaCl固体的溶解
C.用量筒量取水时仰视读数
D.称量时,天平指针向右偏转,应向左盘添加NaCl固体至天平平衡C核心 溶液配制及误差分析[解析]量取液体时使用量筒,视线应与液体凹液面的最低处相平,若采用仰视读数,会导致量取水的体积偏大。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液例2 [2019·衡阳改编] 某同学配制50 g 5%的NaCl溶液,整个操作过程如图6-J5-1所示。回答下列问题。
图6-J5-1
(1)配制溶液的正确操作顺序为 (填序号,下同),其中操作错误的是 。?
(2)用量筒量取液体,读数时视线要与量筒内 保持水平。?
(3)经检测,该同学配制的溶液溶质质量分数偏小,可能的原因是
。?②①⑤③④①液体凹液面的最低处用量筒量取水时,仰视液面读数(合理即可)[解析] (3)用量筒量取水时,仰视液面,读数比实际液体体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小;用托盘天平称量氯化钠时,同时使用游码和砝码,砝码和氯化钠放反了,会造成实际所取的溶质的质量偏小,则使溶质质量分数偏小。
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【方法点拨】抓住配制溶液时出现误差的根本原因:溶质质量或多或少,溶剂质量或多或少。如量取溶剂时,仰视会使读数偏小,量取的溶剂偏多,俯视会使读数偏大,量取的溶剂偏少。基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液知识点1 溶液配制的步骤和操作、仪器1．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( )
图5-1
D基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液1090 ④②③⑤①②3.以下操作会导致所配溶液的溶质质量分数偏小的是 ( )
A.用托盘天平称取3.2 g 氯化钠时,误将砝码放在左盘,并使用了游码
B.用量筒量取水时,读数时俯视凹液面最低处
C.将量筒中的水倒入盛有氯化钠的烧杯时,有水溅出
D.将配好的溶液转移到试剂瓶中时,不慎溅出?A基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液知识点2 溶液配制过程中的误差分析
谢 谢 观 看！