济南版生物 七年级上册 第一章 认识生命现象 复习课件（共34张PPT）
文档属性
| 名称 | 济南版生物 七年级上册 第一章 认识生命现象 复习课件（共34张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-21 14:53:40 | ||
图片预览
文档简介
(共33张PPT)
欢迎同学们走进生物课堂
2. 传染病的预防措施
传染源
控制
×
传播途径
切断
易感人群
保护
“五早”早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗、及时处理患传染病的动物。
讲究个人卫生和环境卫生，
消灭传播疾病的媒介生物，
进行必要的消毒。
远离传染源、锻炼身体、
预防接种。
1. 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群
传染病
非特异性免疫
免疫
特异性免疫
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征
生物的种类
动物
植物
真菌
细菌
病毒
（已知的大约有200多万种）
微生物
（无细胞结构）
生物的基本特征有哪些？
①生物具有 现象。（最基本）
②生物能够 。
③生物能够 。
④生物具有 的现象。
⑤生物具有 。
⑥生物能够 。
⑦除病毒外，生物体都是由 构成的。
新陈代谢
生长发育
繁殖后代
遗传和变异
应激性
适应并影响环境
细胞
第二节 生物的生活环境
生物圈
1、概念：地球上有生物生存的圈层叫做生物圈。
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石层的上层。
2、范围：海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。
3、绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海洋表面以下各约100m的范围内。
4、为生物生存提供的基本条件:
阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等
栖息地
1、概念：生物圈内生物生存、居住的场所。
2、影响因素：不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各栖息地不同的特征。
不同栖息地---不同特征--不同生物群体
栖息地
生物生存与栖息地的关系
威胁生物生存的关键因素：
栖息地的破坏或丧失。
破坏生物栖息地的重要因素之一：
全球人口数量剧增，人们对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
第三节 生物学的探究方法
经典实验回顾：
伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？(提出问题)
巴斯德猜想（作出假设） ：
使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。
A
B
空气+微生物
只进空气，不进微生物
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
（制订计划、实施计划）
A
B
煮沸：杀死肉汤中原有的微生物。
（对照组）
（实验组）
出现了微生物，肉汤浑浊变质
没有微生物
肉汤新鲜如初
A
几天后
B
B
把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直
接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
空气+微生物
由此得出什么结论？
结论：肉汤变质是由微生物引起的，
这些微生物来自于空气。
科学探究大致可以分为哪几个环节？
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
探究成功的前提
探究成功的关键
变 量
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。
1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。
2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照 实验。
3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他条件应相同且适宜。
（单一变量）
知识拓展
常用的探究方法
1、观察法
2、实验法
3、测量法
4、调查法
多种方法并用
第四节 生物学的研究工具
目镜:放大物像
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜:放大物像
载物台:放置玻片
遮光器:调节光线强弱
遮光器上有光圈
反光镜:反射光线
一面平面镜，一面凹面镜
粗准焦螺旋:升降镜筒
升降范围大，寻找物像
细准焦螺旋:升降镜筒
升降范围小，调整物像清晰度
镜臂:连接作用
镜柱:支持作用
压片夹：固定玻片
通光孔:光线通过
镜座:支持、稳定作用
显微镜
机械部分
光学部分
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜座
镜柱
镜臂
镜筒
转换器
载物台和通光孔
压片夹
目镜
物镜
遮光器
反光镜
显微镜的构造
目镜
物镜
显微镜的最重要的部件
放大倍数
放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野
亮度
10x
12.5x
放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野
亮度
10x
40x
长
短
小
大
亮
暗
放大倍数
短
长
小
大
亮
暗
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
物镜的比较
镜头 放大倍数 视野亮度 视野范围 细胞大小 细胞数
低倍镜 小 亮 大 小 多
高倍镜 大 暗 小 大 少
练习：
1.选择图中哪组镜头组合,观察到的物像最大 选择图中哪组镜头组合,观察到的物像最多
2.从低倍镜换成高倍镜后,视野亮度有什么变化吗 物像和装片之间的距离一样吗
载物台
通光孔
可以让光线通过
遮光器
光圈
外界光线强时，用小光圈
外界光线弱时，用大光圈
显微镜上调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜
反光镜
外界光线强时，用平面镜
外界光线弱时，用凹面镜
镜座
镜柱
镜臂
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，
寻找物像
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，调整物像清晰度
显微镜上调节镜筒升降的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋
目镜、物镜及放大倍数的判断：
1.目镜：无螺纹，目镜越长，放大倍数越小
2.物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大
3.显微镜的放大倍数：目镜和物镜放大倍数的乘积。放大的是边长，不是面积
调节光线强弱：遮光器和反光镜
光线强时，选择小光圈和平面镜
光线暗时，选择大光圈和凹面镜
特别注意：观察透光度太高(透明)的生物材料时，应调暗视野亮度，选择小光圈和平面镜。
欢迎同学们走进生物课堂
2. 传染病的预防措施
传染源
控制
×
传播途径
切断
易感人群
保护
“五早”早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗、及时处理患传染病的动物。
讲究个人卫生和环境卫生，
消灭传播疾病的媒介生物，
进行必要的消毒。
远离传染源、锻炼身体、
预防接种。
1. 传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群
传染病
非特异性免疫
免疫
特异性免疫
第一章 奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征
生物的种类
动物
植物
真菌
细菌
病毒
（已知的大约有200多万种）
微生物
（无细胞结构）
生物的基本特征有哪些？
①生物具有 现象。（最基本）
②生物能够 。
③生物能够 。
④生物具有 的现象。
⑤生物具有 。
⑥生物能够 。
⑦除病毒外，生物体都是由 构成的。
新陈代谢
生长发育
繁殖后代
遗传和变异
应激性
适应并影响环境
细胞
第二节 生物的生活环境
生物圈
1、概念：地球上有生物生存的圈层叫做生物圈。
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石层的上层。
2、范围：海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。
3、绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海洋表面以下各约100m的范围内。
4、为生物生存提供的基本条件:
阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等
栖息地
1、概念：生物圈内生物生存、居住的场所。
2、影响因素：不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各栖息地不同的特征。
不同栖息地---不同特征--不同生物群体
栖息地
生物生存与栖息地的关系
威胁生物生存的关键因素：
栖息地的破坏或丧失。
破坏生物栖息地的重要因素之一：
全球人口数量剧增，人们对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
第三节 生物学的探究方法
经典实验回顾：
伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？(提出问题)
巴斯德猜想（作出假设） ：
使鲜美的肉汤变质的微生物来自于空气。
A
B
空气+微生物
只进空气，不进微生物
两个瓶口都是敞开的，与外界相通
（制订计划、实施计划）
A
B
煮沸：杀死肉汤中原有的微生物。
（对照组）
（实验组）
出现了微生物，肉汤浑浊变质
没有微生物
肉汤新鲜如初
A
几天后
B
B
把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直
接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。
空气+微生物
由此得出什么结论？
结论：肉汤变质是由微生物引起的，
这些微生物来自于空气。
科学探究大致可以分为哪几个环节？
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
探究成功的前提
探究成功的关键
变 量
科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。
1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。
2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照 实验。
3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他条件应相同且适宜。
（单一变量）
知识拓展
常用的探究方法
1、观察法
2、实验法
3、测量法
4、调查法
多种方法并用
第四节 生物学的研究工具
目镜:放大物像
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜:放大物像
载物台:放置玻片
遮光器:调节光线强弱
遮光器上有光圈
反光镜:反射光线
一面平面镜，一面凹面镜
粗准焦螺旋:升降镜筒
升降范围大，寻找物像
细准焦螺旋:升降镜筒
升降范围小，调整物像清晰度
镜臂:连接作用
镜柱:支持作用
压片夹：固定玻片
通光孔:光线通过
镜座:支持、稳定作用
显微镜
机械部分
光学部分
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜座
镜柱
镜臂
镜筒
转换器
载物台和通光孔
压片夹
目镜
物镜
遮光器
反光镜
显微镜的构造
目镜
物镜
显微镜的最重要的部件
放大倍数
放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野
亮度
10x
12.5x
放大 倍数 镜头 长度 放大 倍数 视野
亮度
10x
40x
长
短
小
大
亮
暗
放大倍数
短
长
小
大
亮
暗
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
物镜的比较
镜头 放大倍数 视野亮度 视野范围 细胞大小 细胞数
低倍镜 小 亮 大 小 多
高倍镜 大 暗 小 大 少
练习：
1.选择图中哪组镜头组合,观察到的物像最大 选择图中哪组镜头组合,观察到的物像最多
2.从低倍镜换成高倍镜后,视野亮度有什么变化吗 物像和装片之间的距离一样吗
载物台
通光孔
可以让光线通过
遮光器
光圈
外界光线强时，用小光圈
外界光线弱时，用大光圈
显微镜上调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜
反光镜
外界光线强时，用平面镜
外界光线弱时，用凹面镜
镜座
镜柱
镜臂
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，
寻找物像
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，调整物像清晰度
显微镜上调节镜筒升降的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋
目镜、物镜及放大倍数的判断：
1.目镜：无螺纹，目镜越长，放大倍数越小
2.物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大
3.显微镜的放大倍数：目镜和物镜放大倍数的乘积。放大的是边长，不是面积
调节光线强弱：遮光器和反光镜
光线强时，选择小光圈和平面镜
光线暗时，选择大光圈和凹面镜
特别注意：观察透光度太高(透明)的生物材料时，应调暗视野亮度，选择小光圈和平面镜。