济南版生物 七年级上册 绿色植物的光合作用和呼吸作用 复习课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 济南版生物 七年级上册 绿色植物的光合作用和呼吸作用 复习课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-21 14:53:40 | ||
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文档简介
课件29张PPT。欢迎听课绿色植物的光合作用和呼吸作用----复习课挑战一：逐个击破探究光合作用的原料探究光合作用的条件探究呼吸作用释放能量探究呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳①②③④绿色植物的三大作用光合作用
呼吸作用
原料：二氧化碳 水
产物：有机物（贮存能量） 氧气
条件：光能 叶绿体（场所）（一）绿色植物的光合作用氧气水有机物（储存能量）二氧化碳++光能线粒体氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳++光能叶绿体无机物（贮存能量）氧气水有机物（储存能量）二氧化碳++光能线粒体氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳++光能叶绿体123456绿色植物的三大作用光合作用
呼吸作用
原料：有机物 氧气
产物：二氧化碳 水 释放能量
条件：活细胞（二）绿色植物的呼吸作用氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳+++能量氧气水有机物（储存能量）二氧化碳+++能量甲乙丙氧气水有机物（储存能量）二氧化碳+++能量能量氧气二氧化碳光合作用呼吸作用比较呼吸作用释放能量呼吸作用消耗氧气呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料使叶内淀粉运走耗尽叶绿体是光合作用的条件光是光合作用的条件脱去叶绿素水是光合作用的原料氧气是光合作用的产物提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳“连”系生活①给大棚作物通风②及时松土排涝③维持碳氧平衡④合理密植、间作套种⑤粮食晒干后再储存⑥新鲜的乐陵小枣储存几天后会皱缩抑制呼吸作用增加二氧化碳，增强光合作用提高光合作用的效率促进呼吸作用呼吸作用消耗有机物绿色植物的光合作用（改编自济南版七上生物教材P62）菊花是德州市市花，图一是菊花进行某些生理活动的过程，图二是武城第二中学生物兴趣小组进行探究活动的实验装置。请回答下列问题：（1）图一中A和B分别表示菊花的 和 。物质a是 ，物质b是 。
（2）图二中要探究二氧化碳是光合作用原料，需要甲、乙两套相同的实验装置，若设置其中甲小烧杯中是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），那么乙小烧杯中应该放入 ，实验装置都要置于 环境下 。等量清水光照图一图二光合作用呼吸作用有机物二氧化碳课后题重现（3）如果要探究菊花呼吸作用产生二氧化碳，小烧杯中应放入的液体是 ，同时应将该实验装置置于 环境中。
（4）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这样做有利于根
的 作用。
（5）当图一中的 过程大于 过程时（填字母），图二中菊花内的有机物得以积累，并表现出生长现象。澄清石灰水黑暗呼吸图一图二AB课后题重现（2018年德州学考）地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（ ）
A. 水?二氧化碳 B. 水?氧气 C. 葡萄糖?二氧化碳 D. 有机物?氧气
（2018年德州学考）小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
高温、潮湿 B. 低温、潮湿
C. 低温、干燥 D. 高温、干燥
（2018年德州学考）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A. 二者都必须在有光的条件下进行 B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行 C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行 D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系直击学考DCA（2018年济南学考26题）（8分）下面甲图表示观察叶片结构的部分实验过程示意图，乙图为该植物在夏季一天24小时内呼吸 作用和光合作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题:
(1)在制作叶片临时切片的过程中，不需要的材料器具有? (填字母)。 A.放大镜 B.毛笔 C.显微镜
D.镊子 E.碘液 F.双面刀片
A、E(2)在光照充足时，甲图中植物叶片吸收的气体主要是 ，
该气体通过叶片结构的[ ] 进入叶肉细胞的 。
(3)乙图中曲线Ⅰ为该植物在夏季一天24小时内 强度
的变化，曲线Ⅰ的abc段，植物体内合成的有机物 消耗
的有机物。曲线Ⅰ的b点，植物合成的有机物短时间减少的主
要原因是 。曲线Ⅱ代表的生命活
动主要在细胞的 内进行。
二氧化碳6 气孔叶绿体光合作用大于气孔关闭，光合作用减弱线粒体：又是一年春来到，看着花园里的其他兄弟姐妹都长高了，变壮了，有的还开出了漂亮的花，我的心里别提多羡慕了。同学们能不能帮我想想办法，让我也能快快长大呢？ 感谢同学们对我的帮助，我和我的同伴们会充分发挥 光合作用和呼吸作用，让小枣更甜，让环境更绿，让天空更蓝。
生物作业：
1、设计一条保护绿色植物的环保标语
2、观看《大自然在说话》 《传染病》两部电影
3、以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。谢谢观赏
呼吸作用
原料：二氧化碳 水
产物：有机物（贮存能量） 氧气
条件：光能 叶绿体（场所）（一）绿色植物的光合作用氧气水有机物（储存能量）二氧化碳++光能线粒体氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳++光能叶绿体无机物（贮存能量）氧气水有机物（储存能量）二氧化碳++光能线粒体氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳++光能叶绿体123456绿色植物的三大作用光合作用
呼吸作用
原料：有机物 氧气
产物：二氧化碳 水 释放能量
条件：活细胞（二）绿色植物的呼吸作用氧气水有机物（贮存能量）二氧化碳+++能量氧气水有机物（储存能量）二氧化碳+++能量甲乙丙氧气水有机物（储存能量）二氧化碳+++能量能量氧气二氧化碳光合作用呼吸作用比较呼吸作用释放能量呼吸作用消耗氧气呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料使叶内淀粉运走耗尽叶绿体是光合作用的条件光是光合作用的条件脱去叶绿素水是光合作用的原料氧气是光合作用的产物提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳“连”系生活①给大棚作物通风②及时松土排涝③维持碳氧平衡④合理密植、间作套种⑤粮食晒干后再储存⑥新鲜的乐陵小枣储存几天后会皱缩抑制呼吸作用增加二氧化碳，增强光合作用提高光合作用的效率促进呼吸作用呼吸作用消耗有机物绿色植物的光合作用（改编自济南版七上生物教材P62）菊花是德州市市花，图一是菊花进行某些生理活动的过程，图二是武城第二中学生物兴趣小组进行探究活动的实验装置。请回答下列问题：（1）图一中A和B分别表示菊花的 和 。物质a是 ，物质b是 。
（2）图二中要探究二氧化碳是光合作用原料，需要甲、乙两套相同的实验装置，若设置其中甲小烧杯中是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），那么乙小烧杯中应该放入 ，实验装置都要置于 环境下 。等量清水光照图一图二光合作用呼吸作用有机物二氧化碳课后题重现（3）如果要探究菊花呼吸作用产生二氧化碳，小烧杯中应放入的液体是 ，同时应将该实验装置置于 环境中。
（4）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这样做有利于根
的 作用。
（5）当图一中的 过程大于 过程时（填字母），图二中菊花内的有机物得以积累，并表现出生长现象。澄清石灰水黑暗呼吸图一图二AB课后题重现（2018年德州学考）地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（ ）
A. 水?二氧化碳 B. 水?氧气 C. 葡萄糖?二氧化碳 D. 有机物?氧气
（2018年德州学考）小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
高温、潮湿 B. 低温、潮湿
C. 低温、干燥 D. 高温、干燥
（2018年德州学考）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A. 二者都必须在有光的条件下进行 B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行 C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行 D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系直击学考DCA（2018年济南学考26题）（8分）下面甲图表示观察叶片结构的部分实验过程示意图，乙图为该植物在夏季一天24小时内呼吸 作用和光合作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题:
(1)在制作叶片临时切片的过程中，不需要的材料器具有? (填字母)。 A.放大镜 B.毛笔 C.显微镜
D.镊子 E.碘液 F.双面刀片
A、E(2)在光照充足时，甲图中植物叶片吸收的气体主要是 ，
该气体通过叶片结构的[ ] 进入叶肉细胞的 。
(3)乙图中曲线Ⅰ为该植物在夏季一天24小时内 强度
的变化，曲线Ⅰ的abc段，植物体内合成的有机物 消耗
的有机物。曲线Ⅰ的b点，植物合成的有机物短时间减少的主
要原因是 。曲线Ⅱ代表的生命活
动主要在细胞的 内进行。
二氧化碳6 气孔叶绿体光合作用大于气孔关闭，光合作用减弱线粒体：又是一年春来到，看着花园里的其他兄弟姐妹都长高了，变壮了，有的还开出了漂亮的花，我的心里别提多羡慕了。同学们能不能帮我想想办法，让我也能快快长大呢？ 感谢同学们对我的帮助，我和我的同伴们会充分发挥 光合作用和呼吸作用，让小枣更甜，让环境更绿，让天空更蓝。
生物作业：
1、设计一条保护绿色植物的环保标语
2、观看《大自然在说话》 《传染病》两部电影
3、以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。谢谢观赏