人类对生物圈的影响

第二节 《人类对生物圈的影响》教案设计
课型 ：新授课
教学目标：
1. 描述人口增长对生物圈的影响。
2. 说明人类活动对生物圈的影响。
3. 培养学生认图获取信息的能力。
4. 树立环保意识。
教学重点：举例说明人类活动对生物圈的影响。
教学难点：探究水污染对生物圈的影响。
教学方法：以学生为主体合作探究。
教学准备：（生）查阅整理资料。（师）查找人类活动对生物圈影响的资料、图片、课件等。
课时：一课时。
教学流程：
一. 创设情景：（出示两组图画）
1. 青山---绿水—蓝天—小鸟—整齐街道—说笑的人群—和谐的环境。
2. 繁华的都市—拥挤的人群—灰蒙蒙的天空—荒山—污水— 垂死挣扎的鱼儿。
3. 学生观察发表自己的感受或看法。
4. 提出问题：人类要生存，必须要利用生物圈中的资源，人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响？（导入课题）
二. 新课探究：
1. 展示学生课前查阅的大量有关土地的不合理利用对生物圈的影响，滥伐森林对生物圈的影响，环境污染对生物圈的影响，以小组为单位进行分析讨论、交流，看看哪个小组做的最好。
① 关于土地的研究。
② 关于森林的研究。
2. 提出问题：综合我们的研究资料，大家有什么想法？
（一）人口增长对生物圈的影响。
1. 分析教材图3.7—4的世界人口的增长趋势，讨论解决：
⑴世界人口增长的特点是什么？
⑵分析人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化的趋势原因。
⑶人口的急剧增加会导致哪些后果呢？谈谈你的看法。
2. 引导学生分析总结。
（二）人类活动对生物圈的影响。
1. 提出问题：人类诞生以来，就不懈地追求生产力的发展与社会文明的进步，例如：工业革命等，对生物圈的影响也越来越大。
读课本123页资料，分析讨论人类活动对生态环境的影响。
⑴人们乱砍滥伐，毁林开荒，会对当地生态环境造成怎样的影响？对生物多样性有怎样的影响？
⑵“围湖造田”对草海湖一带的生态平衡产生怎样的影响？贵州省政府为什么要做出“退田还湖”的决定？谈谈你看法？
⑶我国为什么要实行休渔政策？休渔期间的滥捕对渔业资源将产生怎样的影响？
2. 引导学生分析回答：
3. 师生总结（略）
4. 活动：探究水污染对生物的影响？
阅读课文124页，探究活动，同时思考：
① 你提出的问题和做出的假设是什么？
② 实验中的变量是什么？
③ 你是如何设计对照实验的？
三. 拓展延伸，情感体验：
人类对环境破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名中学生，我们该做些什么？
四. 谈收获（略）
五. 巩固练习：学案。
六. 板书： 第二节 人类活动对生物圈的影
一. 人口增长对生物圈的影响。
⑴.世界人口增长趋势。
⑵.人口增长导致的后果。
二. 人类活动对生物圈的影响：“复合效应”
三. 保护我们的家园。
七.教后反馈（略）。