动物在生物圈中的作用
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第四节动物在生物圈中的作用
四中：王光民
一、教学目标：
1、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。
2、初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点
二、教学重点
动物在自然界中的作用，动物与人类的关系
三、教学难点
生态学观点的形成
四、教学策略
利用课本插图完成讲学案，整理出动物在自然界中的作用。
五、教学过程：
我们上节课学习了动物的行为，他们的行为或多或少的会对其他的生物，非生物产生影响。也就是动物在生物圈中的作用。请同学们看P101图25，说出每幅画面中动物的行为及其产生的后果是什么？
<学生看图，讨论>
<五分钟后，提学生来回答>
1、蜜蜂采花粉：取得花粉，花蜜，同时为植物传粉。双赢。
2、青蛙捕食蜻蜓：以动物为食
3、毛毛虫危害植物：以植物为食，导致植物体的死亡或生长不正常。
4、蜣螂清理动物粪便：分解遗物，使世界清洁。
5、狗传播植物种子：扩大植物分布的范围
<凡是说得具有合理性的，都给予肯定>
同此可见，动物在自然界中的作用不容忽视啊。请同学们完成讲学案中“目标导学”的第一题。
1、动物直接或间接地以________为食，营养方式为________，动物的呼吸作用又将________物转化为________物，动物的粪便和遗体又可被腐生的细菌或真菌分解转化为________，所以动物具有促进生物圈________的作用。另外，动物和动物及动物和其他生物之间形成了相互________、相互________的关系，所以动物对于维持生物圈中生物的________和________的相对稳定有着十分重要的作用。再者，有些动物能帮助植物________和传播________，有利于植物的生殖和扩大植物的分布范围。
由动物间的关系我们可以看出。人类不可以过度地干涉自然界中生物的关系，否则会带来严重后果。比如美国的黄石国家公园——（P102）。由此可见，在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依存，相互制约的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。
<过渡语>
我们研究生物目的，就是为了如何为人类所用，处理好与生物之间的关系。那么动物与我们人类的关系是如何的呢？请结合课本P102—104的插图来讨论出动物与我们人类的关系。
（时间是五到十分钟）
（学生看图讨论，看课文，老师巡查）
提问回答相关内容：
图26：1、给人类提供运输上的帮助； 2、农业； 3、食物 4、保护环境
图27：仿生学——雷达。 其他的如迷彩服，响尾蛇导弹，直升机，鹰眼……
图28：转基因——医药。
（以上内容由图图开来，展开学生的想象，只要是不太偏离大方向，学生的想象也许就是人类科学发展的明天）
请同学们完成讲学案的“目标导学”第二题
2、发明飞机的原理是 ；发明雷达的原理是 。
人类活动的影响使动物的种类不断减少，栖息的环境逐渐恶化，甚至威胁到人类自身的生存。人类应该保护动物并与动物和睦相处。
完成讲学案的
二、知识自测和巩固
1、下面有关动植物关系的叙述，错误的是
A、动物以植物为食，制约着植物界的发展 B、吃与被吃的关系
C、 相互依存、相互制约、互惠互利 D、共同发展、共同促进自然界的物质循环
2、仿生学是一门蓬勃发展的学科，该学科主要是( )。
A、 将动物基因进行改造，使动物生产出人类所需要的物质
B、将动物的某些器官移植到人体上治疗疾病
C、模仿动物的某些结构和功能原理，发明创造各样的仪器和设备
D、将动物的部分身体或结构应用于仪器和设备中
3、 利用动物制造“生物反应器”必须
A、大量繁殖动物后代 B、对该种动物进行基因改造
C、人工为其提供食物 D、选择大型动物
4、生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法的最重要的优点是
A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久
5、 能帮助植物传粉的主要动物是
A、环节动物 B、鱼类 C、昆虫 D、鸟类和哺乳类
6、下列哪项不是动物对人的意义
A、为人类提供食品 B、和人类共同争夺植物性营养
C、保护人类生存环境 D、用于制作生物反应器
我们了解了动物在生物圈中的作用，请同学们在课后写一篇小文章，内容可以写你所想到的。比如动物的保护措施，你对政府或者是人们的建议等等。到下节课我们让同学们上来展示一下自己的想法，好不好？？？？
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第四节动物在生物圈中的作用
四中：王光民
一、教学目标：
1、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。
2、初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点
二、教学重点
动物在自然界中的作用，动物与人类的关系
三、教学难点
生态学观点的形成
四、教学策略
利用课本插图完成讲学案，整理出动物在自然界中的作用。
五、教学过程：
我们上节课学习了动物的行为，他们的行为或多或少的会对其他的生物，非生物产生影响。也就是动物在生物圈中的作用。请同学们看P101图25，说出每幅画面中动物的行为及其产生的后果是什么？
<学生看图，讨论>
<五分钟后，提学生来回答>
1、蜜蜂采花粉：取得花粉，花蜜，同时为植物传粉。双赢。
2、青蛙捕食蜻蜓：以动物为食
3、毛毛虫危害植物：以植物为食，导致植物体的死亡或生长不正常。
4、蜣螂清理动物粪便：分解遗物，使世界清洁。
5、狗传播植物种子：扩大植物分布的范围
<凡是说得具有合理性的，都给予肯定>
同此可见，动物在自然界中的作用不容忽视啊。请同学们完成讲学案中“目标导学”的第一题。
1、动物直接或间接地以________为食，营养方式为________，动物的呼吸作用又将________物转化为________物，动物的粪便和遗体又可被腐生的细菌或真菌分解转化为________，所以动物具有促进生物圈________的作用。另外，动物和动物及动物和其他生物之间形成了相互________、相互________的关系，所以动物对于维持生物圈中生物的________和________的相对稳定有着十分重要的作用。再者，有些动物能帮助植物________和传播________，有利于植物的生殖和扩大植物的分布范围。
由动物间的关系我们可以看出。人类不可以过度地干涉自然界中生物的关系，否则会带来严重后果。比如美国的黄石国家公园——（P102）。由此可见，在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依存，相互制约的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。
<过渡语>
我们研究生物目的，就是为了如何为人类所用，处理好与生物之间的关系。那么动物与我们人类的关系是如何的呢？请结合课本P102—104的插图来讨论出动物与我们人类的关系。
（时间是五到十分钟）
（学生看图讨论，看课文，老师巡查）
提问回答相关内容：
图26：1、给人类提供运输上的帮助； 2、农业； 3、食物 4、保护环境
图27：仿生学——雷达。 其他的如迷彩服，响尾蛇导弹，直升机，鹰眼……
图28：转基因——医药。
（以上内容由图图开来，展开学生的想象，只要是不太偏离大方向，学生的想象也许就是人类科学发展的明天）
请同学们完成讲学案的“目标导学”第二题
2、发明飞机的原理是 ；发明雷达的原理是 。
人类活动的影响使动物的种类不断减少，栖息的环境逐渐恶化，甚至威胁到人类自身的生存。人类应该保护动物并与动物和睦相处。
完成讲学案的
二、知识自测和巩固
1、下面有关动植物关系的叙述，错误的是
A、动物以植物为食，制约着植物界的发展 B、吃与被吃的关系
C、 相互依存、相互制约、互惠互利 D、共同发展、共同促进自然界的物质循环
2、仿生学是一门蓬勃发展的学科，该学科主要是( )。
A、 将动物基因进行改造，使动物生产出人类所需要的物质
B、将动物的某些器官移植到人体上治疗疾病
C、模仿动物的某些结构和功能原理，发明创造各样的仪器和设备
D、将动物的部分身体或结构应用于仪器和设备中
3、 利用动物制造“生物反应器”必须
A、大量繁殖动物后代 B、对该种动物进行基因改造
C、人工为其提供食物 D、选择大型动物
4、生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法的最重要的优点是
A、见效快 B、不会造成环境污染 C、专一性强 D、控制害虫持久
5、 能帮助植物传粉的主要动物是
A、环节动物 B、鱼类 C、昆虫 D、鸟类和哺乳类
6、下列哪项不是动物对人的意义
A、为人类提供食品 B、和人类共同争夺植物性营养
C、保护人类生存环境 D、用于制作生物反应器
我们了解了动物在生物圈中的作用，请同学们在课后写一篇小文章，内容可以写你所想到的。比如动物的保护措施，你对政府或者是人们的建议等等。到下节课我们让同学们上来展示一下自己的想法，好不好？？？？
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