第3节 几种重要的盐学案设计

课题：7.3几种重要的盐 课型
学讲方案 学讲记录
【学习目标】 1．知道一些常见化肥的名称和用作用，能根据化学式确定所属化肥的类别。 2．学会根据铵盐的特性检验其是否存在。 【学习重难点】 化肥类别的判断，铵盐的检验 【学讲过程】 一、明确目标（ 5 分钟内）： 二、学讲活动 【活动一】一、学生自学 P57-59（化肥的分类、优缺点，铵盐的检验方法） 【活动二】二、演练展示 1.化学肥料 植物生长缺乏的营养元素主要是 、 、 ；含有N、P、K的可溶性盐一般可做 。（1）氮肥（主要促进叶子生长） ①铵盐都可以做氮肥（如NH4Cl、NH4NO3等），因为它们都含 元素、都能 水。 ②铵盐的鉴别：取样，加入 ，微热，若放出刺鼻的氨味（或放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体），则属于铵盐。(NH4)2SO4 + Ca(OH)2CaSO4+2NH3↑+2H2O NH4NO3 + NaOH -③施用事项：铵态氮肥要避免与 、 等碱性物质混用，否则会降低肥效。 （2）钾肥（主要增强秸秆抗倒伏） ①钾盐都可以做钾肥（如KCl、K2SO4），因为它们都含 元素、都能 水。 ②草木灰属于农家肥，也属于钾肥，因为它含有K2CO3（显碱性）。 （3）磷肥（主要促进根系发达） 以磷矿粉（主要成分磷酸钙）为原料生产的，含有_____元素的盐，如过磷酸钙等。磷矿粉一般不直接做磷肥，因为磷酸钙不溶于水，农作物难以_________。 （4）复合肥 含有2种或2种以上营养元素的肥料叫复合肥，如硝酸钾（KNO3）、磷酸二氢铵（NH4H2PO4）。 【活动三】教师精讲 根据化肥中所含营养元素的种类可以把化肥分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。 如硝酸钾（KNO3）中既含K、又含N，所以硝酸钾是复合肥。 氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵等含铵根离子的盐称为铵盐，铵盐与碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）混合研磨或加热会生成有氨臭气味的、能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气。根据此原理，可以向待检验的物质里加入碱固体研磨或碱溶液微热检验产物中有氨气的方法验证某物质是否是铵盐。 【活动四】当堂检测 1.空气中能被豆科植物的根瘤菌吸收、转化为肥料的气体是（ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.水分 D.氮气 2.下列化学肥料属于复合肥的是( ) A.NH4HCO3(碳铵) B.CO(NH2)2(尿素) C.KCl(氯化钾) D.KH2PO4(磷酸二氢钾) 3.下列叙述错误的是( ) A.复合肥料能充分发挥营养元素间的互补作用，且有效成分高 B.化肥的不合理使用会引起土壤酸化和环境污染 C.硝酸铵(NH4NO3)受热易分解，高温或撞击时易爆炸 D.铵态氮肥可以与草木灰混合施用，以提高肥效 4.检验某物质中是否含有铵根离子（检验铵盐），可以使用的一组试剂是（ ） 多选 A.稀盐酸、红色石蕊试纸 B.Ca(OH)2、红色石蕊试纸 C.稀盐酸、蓝色石蕊试纸 D.NaOH、红色石蕊试纸5.有一包化肥，可能是氯化铵(NH4Cl)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化钾(KCl)、磷酸钙（不溶于水）中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。则这种化肥是（ ） A.氯化钾 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.磷酸钙6.下列关于化肥的说法不正确的是（ ）A.尿素[ CO(NH2)2 ]也可用作氮肥 B.加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质 C.大多数化肥都能溶于水 D.过度使用化肥可能导致土壤酸化、水体富营养化 7.下列物质不可作为钾肥的是（ ） A.氢氧化钾 B.硫酸钾 C.硝酸钾 D.草木灰 【课后作业】 1．在下列化肥中，属于氮肥的是 ，属于磷肥的是 ，属于钾肥的是 ，属于复合肥的是 ，①碳酸氢铵（NH4HCO3）②磷酸二氢铵（NH4H2PO4）③碳酸钾K2CO3 ④硝酸钾（KNO3）⑤磷酸钙[Ca3(PO4)2]2．有关下列物质的说法不正确的是（ ）A．小苏打可用于治疗胃酸过多 B．氯化钠是常用的调味品 C．碳酸钾、硝酸钾都属于钾肥 D．用纯碱除去面粉发酵生成的酸3．（2012.菏泽）认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．以下分析你认为合理的是（　　） A．在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液变红色，可证明碳酸钠属于碱类 B．某固体化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，可证明该化肥一定是铵态氮肥 C．某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质 D．将浓盐酸放置于空气中浓度会减小，可证明浓盐酸具有吸水性 4．小刚同学的奶奶说“在缺少洗涤剂的年代，人们常用草木灰溶解后的清液来洗涤衣服”，这一说法激发了小刚的探究兴趣，于是他决定与学习小组的同学一起探究草木灰的成分，并从草木灰中提取洗涤液。 【探究活动一】 （1）根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中可能含有与Na2CO3相似的物质，于是取样加入稀盐酸，观察到有大量气泡产生。基本上说明草木灰中含有 盐。 【探究活动二】 已知很多金属化合物在灼烧时，其火焰会呈现各种特殊的颜色（见下表）： 化合物所含金属元素 钙元素 钾元素 铜元素 灼烧产生火焰颜色 砖红色 紫色 绿色 另外，碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似。 （2）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐中所含的金属元素进行探究。在老师的指导下，他们取草木灰样品在火焰上灼烧，观察到火焰呈紫色，由此得出草木灰含有 元素。 （3）综合上述探究结果，同学们猜测草木灰中含有的钾盐是：a．KHCO3 b．K2CO3 c． 的混合物。 （4）小红认为上述猜测 是错误的，理由是草木灰是柴草燃烧而成的，在这个过程中 。 【探究活动三】 同学们还要从草木灰中提取洗涤液，于是在老师指导下进行了如下操作。 （5）将草木灰加入到足量的清水中，搅拌后静置，然后 ；再将滤液装入陶瓷缸内，保存、待用。 （6）用此洗涤液清洗衣服后的废水，还可以用作钾肥，因为 。5．实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道他们分别是碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵（NH4Cl）和尿素[CO（NH2）2]中的一种．为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验（此处箭头表示得出实验结论） 根据上述实验回答：
（1）写出三种化肥的名称：A 尿素；B 碳酸氢铵；C （2）如果实验Ⅱ中B、C两种样品没有量取，对实验结果 无（填“有”或“无”）影响．
（3）常温下如要鉴别B、C两种样品， 能 （填“能”或“不能”）采取闻气味的方法．
（4）由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。“碱雨”中碱的化学式为 。NH3．H2O 【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑 【布置作业】 复习作业、预习作业 一生朗读目标 阅读教材，教师巡视，个别解惑 学生分组完成学案空白处 讨论，小组完成 注意听讲 独立完成 小组交流完成 课后互助完成
小结反思：

本节课的主要内容是总结盐类物质的性质，并能用相关知识解决问题。本课教学形式符合学生学习习惯和思维习惯，从实验现象入手，将盐类物质能发生的反应一一呈现并总结出来，最后通过中考试题进行练习，巩固所学知识。







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