第8节 空气污染与保护 教案

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课时
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课题
3.8空气污染与保护
教材
解读
目标
（一）、知识与技能
1、知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。
2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。
（二）过程与方法：
通过展示课外资料，探讨有关空气污染的原因以及保护措施。
（三）、情感、态度和价值观
通过保护空气的教学，渗透环保意识。
重点
知道空气污染的主要来源、防治措施。
了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
难点
知道空气污染的主要来源、防治措施。
了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。
学情
教学
准备
课件，教案
环节
师生活动
占用时间
教学
过程
设计
一、引入：
1、观看视频
思考:什么是空气污染？
二、讲述：
1、空气污染
1.什么是空气污染
当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了空气污染。
思考：你所知道的空气污染源有哪些？这些污染源所产生的污染物分别是什么？
① 工厂排出的废气、烟尘污染空气
② 燃料燃烧排放的废气和烟尘
③ 汽车尾气污染空气
④ 火山喷发的粉尘和气体
2.空气污染的因素
①.自然因素 如森林火灾、火山爆发等
火山爆发时，有大量的粉尘和二氧化碳、二氧化硫等气体喷射到大气中，造成火山喷发地区烟雾弥漫，毒气熏人。
②.人为因素 如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、装修等
3.空气污染物及来源
目前，被人们注意到的空气污染物有100多种 ， 二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NO、NO2）、一氧化碳（CO）及可吸入颗粒物（烟尘）等
是常见的空气污染物。
目前，汽车尾气已成为主要的空气污染源之一。汽车尾气中含有碳氢化合物、氮氧化合物（能形成光化学烟雾）、一氧化碳、二氧化
硫、碳烟和多环芳烃。
可吸入颗粒物已经成为各大城市的首要污染物。
通常把颗粒粒径在10微米以下称为可吸入颗粒物。
问：PM2.5是从哪里来的？
PM2.5的自然来源，包括风扬尘土、火山灰、森林火灾、植物花粉等。
PM2.5主要来源还是人为排放，主要有机动车尾气，石化、医化及喷涂废气，火电厂排放废气，煤烟尘，餐饮油烟，建筑、水泥及道路扬尘等。
4.阅读：PM2.5与人体健康
5.常见的空气污染物来源及危害
6.空气污染的危害
①.影响人的健康及其他生物的正常生长发育。
人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入的空气达15 ~ 20立方米。
思考：列举由于空气污染而造成健康受影响的例子。
当空气中可吸入颗粒物过多时，就会引起慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌等呼吸道疾病。
空气污染物还会引起生理机能障碍、以及眼鼻等粘膜组织受刺激而引起疾病。空气污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等对植物的危害也是十分严重的。
②.破坏生态平衡，改变气象规律，造成灾害。
思考：如何防止空气污染的发生？
2、防止空气污染的方法
1.控制污染源、减少污染物排放量。
对燃料进行预处理（如烧煤前先进行脱硫），改进燃烧技术等减少排污量。
2.改善环境状况，合理规划工业区与非工业区。
要合理选择厂址，规划城区与工业区，不要让排放的废气过度集中，不要造成重复迭加污染，以免造成局部地区严重污染事件发生。
3.使用清洁能源。
在生产和生活中，尽可能开发无污染能源（如太阳能、风能、水力发电） 和低污染能源（如天然气）。
4.加大植树造林力度。
森林对大气有很强的净化作用，森林中的植物能消除二氧化硫等有害气体，并像一个天然的吸尘器，能吸收大量的烟尘和粉尘。
5.制定环境保护法律，加强空气质量的预报。
3、空气质量指数
1.空气质量指数是什么
空气质量指数（简称AQI）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，可以直观、简明、定量地描述空气污染程度。
空气质量指数范围为 0至 500，并分成 6个级别。指数越大，表征颜色越深，说明空气污染状况越严重，对人体的健康危害也就越大。
2.计入空气质量指数的污染物
目前计入空气污染指数的污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。
思考：根据气象预报和自己的感受，请你谈谈我们家乡舟山的空气质量状况？
日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少空气污染？
不乱扔垃圾、多种树盆栽植物、少用杀虫剂、不吸烟等。
4、全球性大气环境问题
1.全球十大类环境问题
①全球气候变暖、②臭氧层破坏、③酸雨危害、④淡水资源危机、
⑤资源能源短缺、⑥森林锐减、⑦土地荒漠化、⑧生物多样性锐减、
⑨垃圾成灾、⑩有毒化学品全球转移。
其中涉及大气环境问题有①②③项，即温室效应、臭氧空洞、酸雨。
2.酸 雨
①.什么叫酸雨
pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。
②.酸雨的形成
降水过程中吸收并溶解空气中的二氧
化硫、氮氧化物等污染物，形成硫酸（H2SO4 ）和硝酸(HNO3 ) 有害物质。
pH越小，酸性越强。
思考：空气中二氧化硫、氮氧化物来自哪里的呢？
我国的能源结构是以煤炭为主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的44.5％。
③.酸雨的危害
酸雨不仅危害健康，而且使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
3.臭氧空洞
①.臭氧
臭氧是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。臭氧由大量臭氧分子构成，一个臭氧分子含有 3个氧原子。它是氧分子（O2）在紫外线照射下分解为氧原子，氧原子再跟氧分子结合而形成的。
你知道紫外线的危害吗？
太阳光中的紫外线对人的皮肤、眼睛甚至免疫系统都会造成伤害，影响水生生物的生长，破坏植物叶内的叶绿素，从而阻碍农作物和树木的光合作用。
②.臭氧层及作用
距地面 10 ~ 50千米处的大气平流层里，集中了地球上大约 90% 的臭氧，其中离地面 22 ~ 25千米处，臭氧浓度值达到最高，这一层大气称为“臭氧层”。
而臭氧层则能阻挡和削弱过强的紫外线，对生物起到保护的作用。
③.臭氧空洞
近年来，科学家们经过大量的观测发现，大气层中的臭氧层正遭到破坏，地球南北极上空臭氧层中的臭氧浓度明显下降，相继出现了臭氧薄层（俗称“臭氧空洞”）
思考：你知道臭氧层被破坏的危害吗？
①首先，它会影响人类的健康。
②其次，它会影响农作物的生产。
③再次，它会影响水生生态系统。
破坏臭氧层的主要物质为氯氟烃，“氟利昂”就是其中一种氯氟烃。世界各国目前都在采取积极有效措施防止臭氧层被破坏。例如，禁止生产和使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。高空臭氧层是保护层，但近地低空中的臭氧却是一种污染物。含量增加可以引起光化学烟雾，危害森林、作物、建筑物等，臭氧还会直接引起人的机体失调和中毒。
三、课堂小结：
引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂
检测
1、空气污染给人类和大自然带来严重危害。下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是----（ ）
A.减少煤、石油等化石燃料的使用????
B.工厂的废气经净化处理后排放
C.提倡使用无磷洗衣粉??????????????
D.更多地利用太阳能、风能等清洁能源
2、每年的6月5日为世界环境日，保护环境已成为世界关注的问题。以下各组物质中，属于环保部门检测范围的一组大气污染物的是----------（ ）
A、 SO2 NO2 CO2 O2 总悬浮颗粒
B、 CH4 HCl H2 O2 总悬浮颗粒
C、 NO2 SO2 CO O3 总悬浮颗粒
D、 N2 O2 O3 总悬浮颗粒
3、为了保护大气中的臭氧层，可采取的措施是---（?????）
A.减少并逐步停止冰箱制冷剂氟利昂的生产和使用 ?
B.防止CO大量排入大气中
C.防止SO2大量排入大气中
D.减少煤等化石燃料的使用，发展氢能源
4、环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，有下列几种说法 ①臭氧层的主要作用是吸收紫外线?；?
②温室效应将导致全球气候变暖； ③酸雨形成的主要原因是空气受到硫的氧化物和氮的氧化物的污染； ④汽车尾气排放的增加加剧了空气污染 。以上说法正确的是------------------------------------------------------（??????）
A.①②??????B.②③??????C.①②④??????D.①②③④
5、表 3-15是某城市某日的空气质量日报 ：
下列情况对表中三个空气质量指标不会影响的是（ ）
A．用氢气做燃料 B．露天焚烧垃圾
C．汽车排放尾气 D．用煤做燃料
6、你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是---（???）
①少用煤作燃料；②把工厂烟囱造高；③燃料脱硫；
?④在已酸化的土壤中加石灰；⑤开发新能源?
?A.①②③?????B.②③④⑤????C.①③⑤???D.①③④⑤?
培优
扶差
作业
1、完成作业本3.8空气污染与保护
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设计
3.8空气污染与保护
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