生物（浙科版必修一）：《细胞的衰老和凋亡》教案

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必修1 第四章 细胞的增殖和分化
第三节 细胞的衰老和凋亡（1课时）
一、教学目标：
1、描述细胞衰老的特征。
2、简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。
二、重点难点
1．教学重点：细胞衰老的特征；细胞衰老和机体衰老的区别。
三、教学方法：讨论 举例
四、教学准备：多媒体课件
五．教学设计
教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图
创设情境引出课题导入新课讨论个体衰老和细胞衰老的关系 创设情景：机体衰老的过程：【提问】1、人体的衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？4、个体衰老与细胞衰老有什么关系？ 学生思考讨论：白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、记忆力减退、肌肉萎缩、行动迟缓等。有，如精原细胞仍增殖产生精子；造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。有，皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。多细胞生物：体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡； 激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞衰老的特征 【提问】细胞衰老有什么特征？细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 细胞内的水分减少；酶的活性降低；色素的沉积；呼吸速率减慢,细胞核体积增大；细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 引起思考进入状态
探讨细胞的凋亡 【提问】：细胞的凋亡是一种自然的生理过程。你能举几个例子吗 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫做细胞凋亡。细胞凋亡的意义？细胞凋亡和细胞衰老的区别？ 学生看书，思考并回答问题：蝌蚪尾和鳃的消失；植物单性花器官的退化；在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，完成正常的发育；维持内部环境的稳定；细胞凋亡：正常的自动的生理；由基因调控的；缓慢的、程序性的；细胞坏死：病理的被动的；由外界不利因素引起的；急速的、突发性的。 提高识图能力，分析判断能力
训练 指导学生完成训练 完成训练 知识巩固
七、板书：
第四章 细胞的增殖和分化
第三节 细胞的衰老和凋亡
1、 机体衰老和细胞衰老的比较
2、 细胞衰老的特征：
3、 细胞凋亡
1、 概念
2、 细胞凋亡和细胞衰老的区别
八、作业设计
大量
2 6ATP
H2O
[H]、O2
少量
2 ATP
CO2、[H]
丙酮酸H2O
主要是葡萄糖
细胞溶胶
线粒体内膜
线粒体基质
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